少先隊工作開展情況匯報材料少先隊工作開展情況匯報材料少先隊工作開展情況匯報材料xxx公司少先隊工作開展情況匯報材料文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度班卡鄉教育辦公室少先隊工作開展情況匯報材料讓學生發展，更讓學生學會全面發展。班卡鄉教育辦公室轄八所完小、一個小學（茅草水小學），兩個校點點。現有少先隊輔導員10名，少先隊員1505名。多年來，我鄉少先隊工作在上級領導的正確領導下，在社會各界關心支持下，在全體老師的大力協助下，在全體少先隊員積極參與下，圍繞“團結文明、真教實學”，遵循“守時、守規、守法，立業、立校、立人”的教學氛圍去努力開展工作。現將我鄉各校少先隊工作開展的有關情況匯報如下：一、建立、健全少先隊組織。《少先隊輔導員工作綱要》在“少先隊工作的基本理念”中指出“加強基層組織建設是少先隊工作的基本保障”，因此我鄉一直高度重視少先隊組織建設工作。1、加強輔導員隊伍建設。我鄉每個學年都要召開各學校少先隊輔導員工作會議。在會議中學習《少先隊輔導員綱要》，領悟團中央、少工委有關團隊工作精神，交流各校少先隊工作經驗，布置安排每學期少先隊工作。2、抓好少先隊自身建設，發揮隊干部作用。少先隊組織建設的過程，是增強隊員熱愛組織，增強組織觀念的過程。少先隊員是少先隊組織的主人，我鄉各學校每個學年初首先選好隊干，成立隊委會，讓每一位隊員、隊干部都能感覺是組織的一員，隊組織建設的過程更是他們學習當家做主的過程。民主選舉的隊干部更能感受實現自我教育、自我管理、自我成長的過程。二、著力強化少先隊陣地建設。全鄉各學校少先隊員通過比較穩定的、規范的，經常性的開展教育活動的少先隊陣地，隨時能看到組織的行動，聽到組織的聲音，感受到組織的要求。我們從實際出發，開辟具有時代特色的少先隊陣地。1、充分發揮隊刊、隊報的作用。每年鼓勵各學校主動訂閱《少年博覽》、《農村孩子報》、《小學生導讀》等一系列隊報隊刊，少先隊工作輔導員要迅速指導學生閱讀，在閱讀時學會知識，在借鑒中學會做人。2、充分發揮少先隊隊角的作用。少先隊隊角即中隊角，是每個隊員展示才華的陣地之一，在中隊中建立隊員喜愛的隊角，不僅能培養隊員良好的思想品德，還能培養隊員良好的生活情趣。我校在每個中隊中設立不同的隊角，如：圖書角、科學角、衛生角、星星墻、碩果學習園等，內容豐富多彩，使隊員的實踐能力、創新精神都得到培養與展示。3、充分發揮興趣小組的作用。如鼓號隊小組，少先隊員們主動報名，刻苦訓練，他們的音樂水平、協作能力在活動中得到充分的鍛煉，增強了學習自信心，形成了樂觀向上的生活態度。同時也讓所有輔導員感到自豪。三、不斷創新工作機制。進一步加強未成年人思想道德建設是全社會的共同任務，更是少先隊工作者承載的重要任務。這點上我鄉少先隊工作也在常思考、常探索、常實踐。1、弘揚民族精神。培養以愛國主義為核心的民族精神要從小抓起。（1）充分發揮學校少先隊組織的能動作用。全鄉各學校少先隊堅持每周一升旗儀式下主題講話、通過各種主題的少先隊會、觀看愛國主義影片、“我活動、我快樂、我成長”等形式多樣的活動，不斷弘揚和培育高尚的民族精神，激發少年兒童的愛國熱情，進一步增強了他們學習的積極性。（2）開展“手拉手，獻愛心”活動。組織全鄉部分學校為汶川大地震中受災的少年兒童捐款，為身邊生活陷入困境的少年兒童多次幫助，每次雖錢物不多，但這給他們上了一節節生動的思想品德課，培養了他們的濟困扶貧、助人為樂的奉獻精神。（3）認真組織少年兒童開展愛國主義讀書活動。每年我校充分利用愛國主義讀書活動讀本，組織隊員認真學習讀本內容，寫出自己的心得體會，并開展不同形式的征文、演講比賽等。2、養成良好習慣。（1）每個學期初，少先隊都要通過各種形式讓學生學習了解《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學校安全制度》，為教育教學的順利開展發揮保駕護航的作用。（2）學校依托少先隊組織開展“文明禮儀伴我行”文明行為習慣養成教育。以“少先隊常規管理評比”為抓手，堅持少先隊大隊委、紅領巾監督崗檢查和輔導員老師互評制度，每日檢查，每天公布，周評、月評、學期評的結果作為中隊輔導員（班主任）、少先隊員評先、評優的依據之一。3、注重心理健康教育。不少少年兒童在家均是獨生子女。爺爺奶奶、父母的溺愛造成孩子們自私、跋扈的性格，尤其是留守兒童或多或少存在孤僻、自閉的現象。為此，加強對學生的心理知識健康教育顯得尤為重要。各學校要求老師定期給學生們上心理輔導課；留守兒童之家每天有固定時間讓學生同老師交流，傾訴心中煩惱，解除內心困惑。真正做到讓學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。4、辦好“家長學校”。全鄉各校一如既往地認真組織開展好家訪活動，定期召開家長會，老師親自上門家訪，利用電話、網絡等多種方式，將學生在校的有關情況和各位家長進行深入地交談，使各位家長更進一步了解他們的孩子在校的學習、生活情況,增進家長同班主任及任課老師間的相互溝通與交流，達到了學校、家長齊抓共管的預期目的。5、關愛留守兒童。我們深深認識到當前留守兒童的教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。少先隊輔導員、任課教師不定期的和留守兒童交流，各學校建有留守兒童臺賬，關注他們的生活，關注他們的學習，關注他們的成長。四、加強校園文化建設。1、豐富校園文化的內容。校園文化環境作為校園生活的重要組成部分,是一種巨大的精神力量，生活在此環境中的人會產生潛移默化的影響并具有直接的塑造作用，各學校著力在校園文化環境建設上下功夫。教室、寢室、食堂、走廊等各種場所墻上及其它醒目位置的警示、勵志標語，使人自覺不自覺地受到警示、激勵和教育。學校還進一步延伸校園文化建設的視角和觸角、深度和廣度，進一步充實、豐富校園文化的內容，使校園文化變成看得見、摸得著的實實在在的潛在文化。2、著力特色活動開展。為了創造性地發揮學生的個性品質，各學校致力于創特色活動。除了在重大節日，如：“元旦”、“六一、十月一日”時組織文藝匯演、我的中國夢書畫賽、歌唱大賽等活動外，我們還根據學生的實際需要開展了一系列主題活動，如：演講比賽；廣播體操比賽；“唱響紅歌跟黨走，爭做四好少年”歌唱比賽；“我運動、我健康、我快樂”留守兒童趣味體育比賽；“慶國慶、迎重陽”尊師敬長活動；安全演練；法制講座；“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”、“感恩父母”等主題活動深受隊員喜愛，活動讓少兒成長，活動令校園生輝。五、重視資料積累。豐富多彩的少先隊活動讓少先隊員們得到了鍛煉，也給教師們帶來了樂趣，每一次的活動，一定會留下美好的回憶。全鄉各學校少先隊資料一直是由專人負責，每次活動后及時整理資料，分類存放。如：國旗下講話稿，每