老師國培心得總結精選范文5篇2022國培方案包括“中小學老師示范性培訓工程〞和“中西部農村骨干老師培訓工程〞兩項內容。這一工程可以提升老師整體的素養。下面給大家分享一些關于老師國培心得總結，方便大家學習

老師國培心得總結1

前幾天，我有幸地聆聽了指導的工作報告和老師代表的發言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創業，再造黃高輝煌〞的夢想，并全面詳細的講述了實現這一夢想的方法與方案，為我們新老師之后的工作任務和要求明確了方向。老師代表的發言從自身經歷出發，讓我們貼切的感受到了作為老師的酸甜苦辣，也讓我們深化的體會到了老師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學有了更深化的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。

新老師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅決了為理想奮斗的決心。

做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅決的方向〞，作為老師，只有明確堅持培養有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創新人才的育人目的，才能全面促進學生的安康成長。

學高為師，德高為范。作為老師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質修養。首先，我們要豐富自己的專業知識，其次，還要閱讀大量的教育經典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學習是永無止境的，我們應有終身學習的態度，用自己的行為去影響學生，讓學生養成不斷求知的學習習慣。

不斷反思總結，不斷充實自己。作為新老師要學會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經歷和反思才能促進我們的成長。

腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新老師，我們的教學經歷和方法較為薄弱，我們要多向經歷豐富的老師學習，多聽課，多參與備課，多交流討論，

腳踏實地的提升自己的教學質量。同時，青年老師要積極承擔一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。

關心熱愛學生。作為老師要以學生為中心，用真心去關愛每一位學生。尊重和信任是互相的，只有老師尊重信任學生，才能獲得學生的尊敬和信任。我們要接近學生、多與學生溝通，與學生樹立良好的師生關系，親其師，信其道，良好的師生關系有助于調動學生學習的積極性，有利于幫助學生制定有效的學習方案，培養學生良好的學習習慣。當然，作為老師不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理安康，及時調整學生心態，引導學生全面、安康成長。

在培訓的日子里，作為新老師的我對新的工作任務和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學校指導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開朗。青年老師的成長是不會一帆風順的，而我將在老師崗位上不斷學習，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。

老師國培心得總結2

通過這次“國培方案〞遠程工程的培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了很多知識，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養〞的“語文大餐〞!

最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個關注：一是關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷……是一節成功課堂的必要根底。二是關注語文：抓住語文的本質進展教學，注重語文思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀〞情結，提倡“簡潔而深化、清新而厚重〞的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，表達語文課的靈魂，使課語文上出“語文味〞!而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業奉獻自己的一份力量。

老師國培心得總結3

為期八天的培訓完畢后，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學技能、教學理念等方面有明顯的進步和轉變。結合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐〞。

如：張萬化的專題講座?讓學生快樂有效地習作?，讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

又如：沈大安專家在講解?農村小學怎樣開展綜合性學習?時提到“農村學校沒有的資源可采用替代品〞這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學形式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學生。

老師國培心得總結4

透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經歷都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多汲取別人的經歷，使自我在國培中成長。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐〞，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛假設傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，討論了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

1、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。〞當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認為這種觀念的構成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!

作為一名老師，不能只是課堂技術的機械執行者，而務必是課堂理論的自覺反思者。必需要在課堂教學中保證“老師主導〞“學生主體〞的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風格，教出自我的風采。老師務必要有開發課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的學習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

2、在反思中進步、成長

透過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深沉的文化底蘊。可以“恰當把握教學生成〞，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〞是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學潛力提升提升工程省級培訓的老師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正進步教學潛力，做一個智慧型的老師。

社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續性的開展。能否對學生施行高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地開展關鍵在于老師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的根底上對教學有所創新，才能逐漸進步教學程度。教育將更進一步注重對學生創新和理論潛力的培養，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都可以學習，并且可以學好，成為優秀的學生和將來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了〞。因此，老師就應著力于將經歷資料轉化為學生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到老師應由經歷型向專業型轉化，傳統型的老師已不合適新形勢的需要。因此我們要不斷進步自身素質，不斷地用知識來充實自我，并逐步向專業化老師轉化。

3。做好主角轉化

興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由開展結合起來，表達了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的理解，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有時機說，并能得到用心的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語言得到開展，其他各方面的潛力也得到開展。為此，老師務必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種簡單的氣氛里真正地引導學生們用心、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、創造型、創造型、創新型〞的學生。

4。善待每一位學生

從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生〞，更應加備的關愛與呵護。老師要心胸寬廣，可以聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關心之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的根底，是老師教育的源泉，有愛便有一切。〞

5。要關心保護學生

要想成為一名優秀的人民老師，我們首先要愛學生。因為，我們每一天應對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產生“向師性〞。然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

6。要懂得言傳身教

老師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，老師還應和學生進展經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自我從人生中獲得的珍貴經歷，也可以向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

7。要不斷進步自我

上課是一門藝術，除了有必須的知識構造外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者帶給了豐富的教學營養大餐，為我們老師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和進步，一切從實際出發，實在擔負起老師應盡的職責和義務。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的老師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的開展，作為一名老師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線!

老師國培心得總結5

透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進展教學系列活動，使我理解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學形式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學到的東西用心運用于教學理論。透過培訓主要有以下體會：

一、老師要進展知識的更新。

“知識也有保質期。〞作為老師，理論經歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經歷有時會阻礙老師對新知識的理解，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠原有的教學經歷，自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學經歷就成了阻礙老師教學潛力開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。

十多年的教學生涯，讓我已經漸漸倦怠，我已不明白從什么時候開場，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，指導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。“愛〞是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下安康的成長。

透過學習培訓，認真反思自我在教學中存在的問題，要“從生活走向化學，從化學走向生活〞，“用教科書教，而不是教教科書〞。有成就的老師都非常重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中進步。

三、在教學活動中，老師要當好組織者。

老師要充分相信學生，信任學生完全有學習的潛力。應當把時機交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自我學習的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安，怎樣調動學生的“思維參與〞呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態。為此老師要多給學生做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的進步和開展。

四、評價學生要全面。

評價學生就應是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生，而不僅僅僅局限于學習成績，要注重情感教育，增強民主意識。“讓課堂走向民主、走向學生、走向生活、走向社會〞。

五、以學生的開展為出發點。

在教育教學中，要樹立“以人為本〞的理念，以學生的開展為出發點，樹立職責意識、規那么意識，加強與學生的溝通，樹立“學校既是學習的場所，也是開展的場所〞，努力改善自我的工作方法，使學生的素質得到全面開展。

六、學以致用，指導理論。

學習的目的在于應用，要把所學的理論知識運用到自我的教學理論中，嚴密結合個人工作狀況，結合學校的實際，用科學的態度分析問題、解決問題，用心探究合適本校學生實際的管理形式，不斷進步自身教育管理程度和實際工作潛力。

七、勤奮學習，苦練內功，樹立終身學習理念。

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。〞要給學生一滴水，老師就務必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活〞水。這