Word/r/n—/r/n—/r/n/r/n21/r/n—/r/n年度師德師風建設總結/r/n年度師德師風建設總結（通用9篇）/r/n

/r/n總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們仔細地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是我收集整理的年度師德師風建設總結（通用9篇），歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結1/r/n

/r/n通過學習與爭論，本人受益非淺，感受頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的熟悉，師德是老師道德素養(yǎng)。師風是指教育工行業(yè)的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻自已的力氣，這些都是師德師風建設的重要內容。做為一名后勤工為確保一線老師“十年樹木，百年樹人”宏大塑人工程的順當而有效的開展，意味著踏上了艱難而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工呢？”/r/n

/r/n一、愛國守法，為人師表/r/n

/r/n1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎上不斷深化學習《中國教育法》《中國未成年愛護法》《中國老師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的熟悉到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工職責，不得違反國家和國家的教育方針政策。/r/n

/r/n2、做為一名教育工以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注意衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關懷集體、團結協(xié)作、敬重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。/r/n

/r/n二、樹立終生學習的意識/r/n

/r/n理論學習與工作實際相結合使我熟悉到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部分，具有鮮亮的服務保障性，經濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹國家的教育方針，落實同學培育目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增加了做好本職工作的驕傲感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不行。因此，我充分熟悉到：校辦工作雖不直接參加教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不行少的，而且是非常重要的部分，在教育事業(yè)的進展中起著不行替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。/r/n

/r/n三、樹立愛崗敬業(yè)的服務意識。/r/n

/r/n1、后勤是一個很重要的保障服務窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，到處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工能為一線老師擔供為全校師生供應熱忱急躁細致服務，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿足作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。/r/n

/r/n2、注意加強自己的服務意識，只有服務提高了，才能確保全校教學工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護。通過本次學習與反思：假如學校服務工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質保障作用外，通過校辦窗口顯現出的良好服務和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生供應了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務育人”的原則，避開辦事推諉，以優(yōu)質的服務、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務。/r/n

/r/n總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規(guī)范健康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自離開工作崗位；再次。旗幟鮮亮地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；最終。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，要關懷集體自覺抵制社會不良風氣影響。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結2/r/n

/r/n所謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應當以人為本，樹立自身形象。究竟老師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應當有仆人翁精神，應當把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。/r/n

/r/n師德是全部老師人格的詳細體現，你必需要把關懷同學、喜愛同學、了解同學放在首位。從實際動身，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是同學的向導，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時刻肩負著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認為好的老師首先必需有敬業(yè)精神，充分熟悉老師工作的重要性，才能做好老師。/r/n

/r/n在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純凈的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不當心踩到腳，或不當心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。/r/n

/r/n我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人剎那間我感覺到我背負的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。/r/n

/r/n我經常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“明明小伴侶表現不好，老師不喜愛你了，歡歡小伴侶真棒啊，老師最喜愛你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們經常聽到這樣的埋怨“樂樂小伴侶屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避開用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運用起來了嗎?我們究竟應當怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的`孩子，愛表現突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會發(fā)覺自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多。作為一名幼兒園老師，我們可能經常會聽到一些圈內消息：哪個老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥污辱孩子，致使孩子產生心理疾病;哪個老師對孩子實行暴力措施??每每聽到這些消息，我們會很傷心，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng)，呼吁關注孩子的心理，強調老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，老師的責任心主要體現在教書育人上，體現在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則，敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。老師在同學的心目中有很大的作用，要求同學做到的，我們自己首先就要到。我們要嚴于律己，常常進行自我批判與自我反省，發(fā)覺自身不足的同時，樂觀改正，給小伴侶留下一個正義的老師形象。/r/n

/r/n所以，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛心、急躁、細心、責任心來堅守這份愛，讓小伴侶知道離開了媽媽暖和的懷抱，在幼兒園里應依舊可以感受到母親般的照看。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結3/r/n

/r/n師德師風對一個老師來說共性的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。/r/n

/r/n透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：/r/n

/r/n第一，嚴以律己，注意言行。/r/n

/r/n為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。/r/n

/r/n其次，培育良好的內在素養(yǎng)。/r/n

/r/n天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。/r/n

/r/n第三，刻苦鉆研業(yè)務。/r/n

/r/n精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。/r/n

/r/n第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。/r/n

/r/n與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。/r/n

/r/n第五，注意團隊合作。/r/n

/r/n幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。/r/n

/r/n因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！/r/n

/r/n年度師德師風建設總結4/r/n

/r/n老師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務，老師用學問的力氣去激勵同學求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友情的.橋梁。我國規(guī)范現時期中學校老師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);喜愛同學;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。/r/n

/r/n老師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素養(yǎng)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的詳細表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：/r/n

/r/n第一要喜愛教育事業(yè)/r/n

/r/n老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。/r/n

/r/n其次要喜愛同學/r/n

/r/n老師必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應當是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)，老師應多與同學進行情感方面的溝通，做同學的知心伴侶。愛需要老師對同學傾注相當的熱忱，對其各方面賜予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與同學相互依存中取得心靈達到溝通，共同共享勝利的歡快，分擔挫折的苦惱。/r/n

/r/n第三要學無止境/r/n

/r/n要給同學一杯水，老師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“學問爆炸”時代的同學們，無論在學問的來源渠道，學問的種類范圍和運用學問的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴厲的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，老師應當勤奮學習，走在時代和同學進展的前頭。/r/n

/r/n第四要為人師表/r/n

/r/n孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”老師在傳授學問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”同學時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，老師肯定要用自己的模范作用，為同學樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，樂觀地影響教育同學，使他們健康成長。/r/n

/r/n第五要樂于合作，擅長合作/r/n

/r/n現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育進展的富強，為教育增加了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。同學的成長和同學素養(yǎng)的全面進展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會樂觀力氣的關系，才能削減教育過程中的內耗，從而形成取向全都的教育力氣。老師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，老師的團結協(xié)作精神也是當代師德不行或缺的重要內涵之一。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結5/r/n

/r/n轉瞬間，踏上講臺為人師已經有十余年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。每次的師德學習都讓我收獲許多，曾經的困惑在學習中漸漸釋然，找到了明確的答案。/r/n

/r/n我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。/r/n

/r/n一、愛崗敬業(yè)。/r/n

/r/n首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。/r/n

/r/n二、敬重、關愛每一位同學。/r/n

/r/n每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能任憑呵斥。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，多聽取同學和老老師的各種看法。并且不斷的學習，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中做到有效備課，常規(guī)教學做到扎實有效。/r/n

/r/n三、以身作則。/r/n

/r/n老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。/r/n

/r/n四、加強學習、提升老師魅力。/r/n

/r/n作為一名老師，必需要修品練功，要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引同學，起到良好的示范作用。/r/n

/r/n以上是我對師德師風的一些學習體會。今后我將連續(xù)學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，提高自己的教學水平，為學校的創(chuàng)新進展盡職盡責，奉獻出自己的綿薄之力。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結6/r/n

/r/n近期，單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》、《老師法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理力量的提高，服務全校師生，領導學校不斷進展，現談談我的心得體會：/r/n

/r/n一、擺正位置，樹立正確的校長觀/r/n

/r/n對老師而言，校長是學校的領導，是管理者;對我而言，校長是學識、水平、力量的綜合象征，是老師隊伍的領頭雁。從某個角度來說，一個好校長就是一所好學校!/r/n

/r/n擔當校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理支配工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的樂觀性，他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正喜愛學校、喜愛教育的。這樣一來，老師們也愿意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動性，確保精彩地完成各項教育、教學任務。/r/n

/r/n老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。我的模范作用在老師隊伍中產生了樂觀的影響，老師懂得了時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!/r/n

/r/n二、以人為本，樹立科學的管理觀/r/n

/r/n一位勝利的校長對老師必定有極強的親和力、分散力和感召力，使老師能夠自覺地把校長的教育思想制造性地落實到詳細工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。/r/n

/r/n教育進展老師為本，老師素養(yǎng)師德為首。作為領導者，我堅持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對老師、同學的管理放在第一位，時刻關懷老師、同學。努力營造一種既嚴格管理又有利于老師成長，發(fā)揮才能的公正、公正、樂觀上進的和諧的人際環(huán)境，把學校建設成老師思想溝通、學術溝通、情感溝通和精神溝通的磁力場。/r/n

/r/n用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。現在，學校的規(guī)章制度已經內化為老師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位老師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。/r/n

/r/n三、轉變觀念，樹立全面的評價觀/r/n

/r/n學校對老師的評價直接打算老師的價值取向和詳細的教育教學行為。單純地看分數論凹凸很簡單引發(fā)老師的功利主義和老師之間的不正值競爭，減弱老師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必定導致教育的短期行為，對同學、學校的進展均是無益有害的。/r/n

/r/n我深深地體會到，作為一名校長，必需致力于建設一種鼓舞老師的教育觀念、基本素養(yǎng)、教育教學力量、業(yè)務學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對老師進行綜合評價，建立以師德為先導，以實績?yōu)橹鲗В钥蒲袨橄驅У脑u價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成果的好壞來推斷一個老師是否優(yōu)秀，而是以老師德育、力量與進展?jié)撡|等為依據，樂觀培育優(yōu)秀老師。/r/n

/r/n對待同學，我也賜予樂觀的評價。我們要與同學公平相待，不能將同學任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。我要求老師們秉持著愛生如子，諄諄教育的原則進行教學教育。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。依據老師的反映，我找來該同學進行談話，了解狀況。起初，他極不協(xié)作，心里顯得可怕。我多次找他談天，確定了他的優(yōu)點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯削減了。在我的一再關注與鼓舞之下，如今他有了明顯的進步。我想，假如一味地否定他，他是不行能會進步的。/r/n

/r/n總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清楚，在管理、領導上有了更深刻的思索與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理力量，堅持以身作則，樂觀推動學校邁向將來!/r/n

/r/n年度師德師風建設總結7/r/n

/r/n教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對同學的文化學問教育，而且要切實加強同學的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。幾年的教學實踐，使我深深熟悉到，老師自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德詳細談兩點自己的看法和做法。/r/n

/r/n一、老師要喜愛、敬重同學/r/n

/r/n教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名老師，要對每一個同學傾注愛心。老師只有喜愛自己的同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。因此，老師要對同學關懷、愛惜、寬容、敬重，要擅長發(fā)覺同學的優(yōu)點，充分鼓舞他們自尊、自信。如對待差生，老師應當先找出他們差的緣由，而不能只看到差生的劣面，忽視了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民老師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃盼望之火。我們班有位同學，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱忱，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就常常找他談心，并特殊留意發(fā)掘他的閃光點，盼望給他帶去暖和。果真，他在各方面都有所轉變。/r/n

/r/n但是老師的愛并不是一味地對同學寵愛、溺愛，老師的愛應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者的。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如現在有些同學由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習慣。平常貪玩成習，不愛學習，作業(yè)拖欠，而且喜愛惹事生非。為了幫他改掉這些壞習慣，一方面我常常找其談話，讓其準時熟悉到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，在教育的同時，不是一味地批判，而是以表揚為主，堅持正面教育，準時發(fā)覺其閃光點，準時表揚，增加了他的自信念，使他自覺地努力，從而得到了進步。/r/n

/r/n由此可見，老師只有捧出一顆火熱的心去喜愛同學，熟識他們，了解他們，關懷他們，與他們真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。/r/n

/r/n二、老師必需為人師表/r/n

/r/n老師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人們老師，負擔著提高國民素養(yǎng)，提高全體人民，特殊是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，從平常的教同學涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時到處以身作則，為人師表，凡要求同學做的，自己必需先做到做好。比如，我在要求同學看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到;在要求同學文明禮貌時，自己的言行舉止也不行粗魯;要求同學遵守行為規(guī)章時，自己要自覺遵守老師守則;要求同學在班內講一般話時，自己應帶頭說，等等。否則，只要求同學，而自己不身體力行，同學就會認為老師言行不一，不行信任，從而起不到教育的效果。/r/n

/r/n總之，良好的師德，是教書育人的一種動力，它是老師從事教育勞動必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此，我將在以后的教同學涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，把自己培育成為具有良好師德的人，為教書育人作出更大的貢獻。/r/n

/r/n年度師德師風建設總結8/r/n

/r/n學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名老師，我應當為人師表，做同學的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。/r/n

/r/n通過開展師德師風學習，使我更加糊涂地熟悉到同學作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把同學的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應當的，事實上，同學是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的同學人人寵愛，然而淘氣的同學也并非一無是處。作為一名老師要有一副放大鏡的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進同學進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位同學，要學會用優(yōu)秀老師的品質激勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把同學當作伴侶，轉變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受同學寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。/r/n

/r/n通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民滿足的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，老師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。/r/n

/r/n總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的！/r/n

/r/n年度師德師風建設總結9/r/n

/r/n老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。/r/n

/r/n一、樹立事業(yè)心，增加責任感喜愛教育事業(yè)。/r/n

/r/n教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。/r/n

/r/n"以情育人，喜愛同學；以言