第11頁共11頁熱門導師精選最新工作方案范文三篇導師工作方案篇1一、對于導師工作的認識：導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育形式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系親密。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探究研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目的的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進展思想、學習、科研、心理等方面的`教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。二、被導育學生根本情況分析^p：本班被導育學生根本已養成了良好的學習習慣、衛生習慣、作業習慣，但也有缺乏的地方存在。如，課堂上聽講的習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業完成的不好，聽不清教師的要求，不能按照要求及時完成作業；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學慣用品忘在家里等。三、預期目的1、理解學生的家庭情況、個人情況、后進類型，做好針對性輔導。2、通過有系統地對學生進展循序漸進的導師教育工作，讓學生能實在及時地體會到自己的變化，激發他們的自信心。3、通過集中性的輔導幫助學生進步學科成績、端正學習態度、改變學習方法和不良行為習慣。4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導師制氣氛，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關心，保護學生，給學生一份真情。5以人為本，引導學生做正直，仁慈，智慧，安康的人，學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友誼。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。6學生有效的學習方法，進步學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習方案，并積極主動地去執行方案和檢查完善方案。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探究的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的效果。四、針對性措施：1.日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進展必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。2.經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的方法，爭取保持良好的班風和濃重的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯絡，讓家長及時理解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的缺乏，及時總結和反省！擅長發現人才，給更多的學生鍛煉才能的時機。3.對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探究規律、確定每個人的培養目的。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生互相結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯絡，配合任課教師抓單科教學〔優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄〕；4.作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間催促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求開展加強各科訓練。5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析^p高考動態、影響，做到有的放矢，抑制盲目性；明確知識框架；隨時理解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想發動，交流高考信息等。五、輔導的內容。導師要從做人、處事、生活、學習等各方面加以引導和幫助，并和家長保持親密的聯絡。要從學科知識上輔導，心靈深處里交流，情感尊嚴上呵護。輔導的方式有鼓勵談話、作業輔導〔可適當為其選擇教輔練習本〕、學習方法引導、生活指導、心理咨詢等。導師工作方案篇2一、指導思想按市教育局“全員育人與個別輔導相結合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進一步深化我校德育內涵，貫徹我校教育與德育一體化管理機制，扎實進步我校德育工作實效性。二、操作方法〔一〕導師職責1、制定活動方案和方案。2、深化調研，建立受導學生根本檔案。3、領導每月調研一次，并匯總班級工作情況，修正策略。4、每周至少和受導學生溝通一次，每月家訪一次，并做好記錄工作，同時做好過程評價。5、德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結，學期完畢，由領導小組統一評價和考核。〔二〕導師和受導學生雙向選擇導師與受導學生雙向選擇，詳細步驟如下：1、向學生提供擔任德育導師的教師。2、通過簡單的調查問卷理解學生的需要。3、導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生〔困難學生〕。4、根據師生雙方的選擇，適當進展調配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。〔三〕評估方法學校成立“德育導師制”工作領導小組，每學期由領導小組對導師的工作進展一次全面考核。考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分。考核的結果作為教師績效考核的一項重要內容。導師工作方案篇3一、指導思想以愛國教育為主線，以強化行為標準養成教育為重點，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設干意見》精神，探究更適宜學生年齡與身心特點、更適宜社會開展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育形式，力爭使德育工作形成我校特色。二、工作目的1、加強育人隊伍建立，促進德育工作科學有效地開展。2、落實各項常規教育，進步學生的自我管理才能。3、優化校園文化，逐步凸顯校園文化特色。4、深化德育活動，引導學生在體驗中感悟。5、親密聯絡社會、家庭，開拓“大德育”的廣闊天地。6、健全平安制度、精細平安管理構建平安校園。三、主要工作任務(一)細化、實化常規工作，進步效能1、加強德育隊伍建立。2、要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育基地建立。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氣氛，要按要求辦好，做到方案落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。3、樹立德育典型。在本學期學期中期開展德育工作先進集體和十佳少年、十佳禮儀之星、十佳學習之星、十佳環保之星評選。從各方面加強德育典型的引領作用。(二)以“主題活動”為抓手，凸顯德育的深度1、各種重要節日、紀念日中蘊藏著珍貴的道德教育資，要充分利用教師節、國慶節、元旦等傳統節日開展班級小報、黑板報創作評比、各類征文評比、校歌、國歌演唱比賽活動。2、精心、合理組織各類體育興趣活動。3、加強孝育，開展孝敬父母大家談主題班會，和給媽媽洗腳活動。4、扎實開展書香校園活動。要求各班都要建立圖書角、讀書角、人人都有讀書筆記，形成人人愛讀書的良好氣氛。5、進一步加大文明禮儀教育，讓文明禮儀之花開遍校園。9月份進展文明禮儀知識學習和文明禮儀知識競賽，堅持班班每周評選文明標兵。(三)注重校園文化建立，提升校園文化品位1、進一步發揮“校徽、校歌、校訓、校風、學風”的引領作用。做到人人明晰校徽所蘊含的獨中含義、人人會唱校歌。2、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”、校園播送站、校園網站等要充分發揮教育的功能，讓正確的言論、先進模范人物、安康書籍、現代科學技術走進學生的心田，培養學生崇高的精神品質，不斷完善自我。3、搞好班級文化環境建立:各年段、各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級黑板報、學習園地，在班級環境建立中表達學生會員參與的主體意識。(如:閃光臺、留言版、互助欄、才藝展示區等。)做到班班有亮點，班班有特色，4、抓好校園標語建立。“讓墻壁會說話”，形成對學生長期熏陶和潛移默化。(四)關愛后進生、和留守學生使他們快樂成長1、后進生和留守學生的教育工作做到有方案，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好后進生和留守學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要求周周要談話，給學生以關愛和親情。做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。德育處也將開展系列教育活動，嚴格控制學生落伍。2.推進學生心理安康教育研究工作，健全學生心理咨詢室，關注學生身心安康，發揮心理教師作用，出好心理安康講座，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理安康教育與“后進生”轉化工作有機結合，進步轉化率，使學校心理安康教育逐步走上正常化、科學化軌道。(五)強化平安管理措施，杜絕平安事故發生1、認真學習貫徹省、市、縣關于學校平安工作的指示精神，把平安教育始終放在各項工作的首位。通過板報、校園播送、班會、宣傳欄，通過觀看平安教育影片，召開平安教育主題班會，平安講座舉辦平安演練等形式，增強學生的平安意識，進步學生自我保護和防范才能。2、定期搞好平安檢查，及時消除平安隱患。(1)繼續做好平安日報告工作，要求各班都有平安員、天天進展管制性刀具并記錄詳細。(2)組織學生學習各項平安管理規定和各種應急預案。(3)加強防火、交通平安、用水、用電、防盜等方面平安教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等平安事故的發生。(4)發揮保安、門衛的職能作用，把一切的不安定，不平安因素消滅在萌芽狀態。作好門衛來訪登記，控制外來車輛進入校園;學生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強對門衛保衛工作的檢查指導。(5)學生放假時，安排和組織有關人員到校外各路段進展巡查，以維護學生平安、平安離校回家。(6)加強大型活動的組織與管理，防止在活動中出平