關(guān)于一年級音樂教案7篇關(guān)于一班級音樂教案篇1

教學內(nèi)容：音的凹凸

教學目的：學習音的凹凸，通過聽、唱、做感受音的凹凸變化，懂得音有凹凸。

教學重點：學習音的凹凸。

教學難點：辨別音的凹凸。

解決手段：

1、做小試驗。(實踐法)

2、仿照動物的叫聲。(對比法)

3、敲音條。(聽辨法)

教材分析：

音的凹凸是音樂八個要素之一，而這一熟識是第一次消逝，所以，著重要求孩子們聽辨音的凹凸，熟識音的凹凸的位置(主要是八度音高的辨別)，初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

教具預(yù)備：

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

教學過程：

1、音樂進教室并向師生問好。(用唱歌形式相互問候)

2、復(fù)習音的強弱f、p：

(1)用強(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

(2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓同學用“開火車”的形式編兒歌做玩耍。

5、做試驗：

試驗一：用《敲杯子》的試驗引入新的音樂學問《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓同學聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，消逝一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓同學辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結(jié)論?(水少音就高，水多音就低，再讓同學來敲一敲，感受音的凹凸。)

試驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。(讓同學敲)

試驗三：辨別音條的凹凸。(讓同學敲)

試驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)

6、仿照音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律，同學仿照其音高)

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

(1)給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

(2)進行愛國旗教育。

(3)聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結(jié)：(由同學回答)

(1)這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂學問??D?D音的凹凸。

(2)大音條聲音低，小音條聲音高。

(3)小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

(4)紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊員應(yīng)當站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和同學道別，聽音樂離開音樂教室。

關(guān)于一班級音樂教案篇2

教學內(nèi)容：

學習集體舞《雁兒飛》。

教學目標：

1.復(fù)習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。

3.培育學習音樂的愛好。

教學重點、難點：

能樂觀參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、組織教學

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、學習過程

1.復(fù)習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

(1)介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，其次年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀律的鳥兒。小伴侶們也應(yīng)當學習大雁，做團結(jié)、友愛、守紀律的好孩子。

(2)有感情地范唱，引導同學爭辯：

啟發(fā)同學擅長去表達、敢于表現(xiàn).勇于參與

(3)集體舞的動作與隊形設(shè)計

(4)集體舞表演

(5)自由的進行自評、互評與他評

關(guān)于一班級音樂教案篇3

教學目的：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知，體驗音的強弱。

教學重點：

1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知，體驗音的強弱。

教學預(yù)備：

電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂問好!

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和老師的范唱，讓同學完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著老師的琴聲，輕聲地填詞，老師留意發(fā)覺問題，訂正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、老師可不要求動作統(tǒng)一，鼓舞同學發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束

關(guān)于一班級音樂教案篇4

教學內(nèi)容：

唱：《愛的人間》

教學目標：

1.能用漂亮自然的聲音，正確，并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。

2.體驗到人與人之間相互關(guān)懷的奇妙情感，懂得應(yīng)以樂觀樂觀的態(tài)度面對人生。

教學重、難點：

重點：有感情的演唱歌曲

難點：精確演唱歌曲中的弱起和休止

一、課前玩耍

1、玩耍：追迷藏

師：還有一會才上課，上課前我們一起做個玩耍吧。我們做個捉迷藏的玩耍。大家做過這個玩耍嗎?今日我們改一改玩耍規(guī)章。請聽好：捉的同學帶好眼罩后，老師倒數(shù)五秒，請同學們輕聲并快速的找好自己的位置。在玩耍的過程中，請同學們留意音樂的節(jié)奏，跟著音樂捉和躲。捉的同學要說出摸到同學的名字，在這個過程中任何同學不能發(fā)出聲音。

生：

2、上課

說感受

師：我們請剛剛那位同學說說帶了眼罩后，你有什么感受?

體驗盲童的感受

師：同學們，請大家閉上眼睛體驗一下，假如有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會有什么感受?

導入：

師：同學們，我們真是幸運，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒有我們這么幸運，他們從來沒有觀看過這個世界，他們過得歡樂嗎?請你在歌中查找答案。

3、看圖片，初聽歌曲

生：(總結(jié)是從歌詞，還是旋律中找到的答案)

二、新歌教學

A、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)

1、復(fù)聽歌曲

師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時候，特意為盲童所作的。今日的這節(jié)課我們就一起來學習這首特殊感人的歌曲《愛的人間》(點擊消逝歌譜)，下面老師來范唱，請你關(guān)注一下，這首歌可以分為幾個部分?

2、聽歌曲(聽錄音)

B、學唱歌曲

1、分段填詞

生：三段師：說說你的理由

生：

師：恩，說的很好，第一段給你怎樣的感覺呢?其次段給你什么感受?

師：下面我們就一同來唱一唱這首感人的三段體的歌曲，先來看第一部分

第一部分

a、用“LV”哼唱：(點擊PPT消逝第一部分歌譜)

師：下面我們聽鋼琴，一起用“LV”來哼唱旋律。(唱完提示休止符，點擊消逝休止符)

b、唱歌譜

師：同學們，你們聽老師這句唱的對不對，是的這里消逝了一個一拍休止符，當一拍休止符消逝的時候我們應(yīng)當停下我們的聲音(這時老師做“噓”的動作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時候(“噓”的動作)，收住你的聲音。

c、填歌詞

師：這段歌詞寫得特殊的美，我們一起來唱一唱

d、弱起難點解決

1、弱起的作用講解

師：同學們你們看，后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?

師：已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了，他不僅看到了太陽和月亮，他還迫不及待的想要告知大家他看到了紅花綠草，聽到了小鴿子的唱歌。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個弱起，來表達他迫不及待地想和大家共享他幸福生活的心情。

2、弱起的演唱講解

(師范唱)再聽一聽，老師哪個字唱的最短，最輕?

師：下面請大家一起跟老師來唱一唱，留意聽那個字唱的最重最深情。他迫不及待的告知大家他看(加重看的語氣)到了什么，聽(加重聽的語氣)到了什么。

師：來，我們再來唱一唱，體驗一下他幸福的感受(跟伴奏)

其次部分

a、朗讀歌詞

師：剛剛我們說這是一首關(guān)于盲童的歌，那他怎么會看到這些呢?其實，答案就在歌曲里面，

師有感情的帶著同學朗誦其次部分歌詞

b、填歌詞

師：下面我們就在心里體會一下這份感動，請聽鋼琴，在心中填唱歌詞

師：我們把聲音放出來唱一唱(準時訂正兩個休止符)

c、有方法的演唱

師：假如讓你給這部分選擇一個力度記號，你會選擇這四個里的哪一個呢?

生：由于剛剛我們說這一段是感動的，老師這有兩種表現(xiàn)感動的唱法，你覺得哪一種更適合這首歌?為什么?

師：是的，他唱的時候心中還涌動著一種感謝之情，你們也來試一試。留意用f的力度表現(xiàn)涌動的感謝之情(跟伴奏演唱，演唱的時候老師走到同學中，用手勢帶動他們的感情)

第三部分

a、找不同

師：人們的愛讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了開頭那漂亮的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎?這部分多了一個尾聲。這個尾聲呀，是由前面的一段旋律變化而來的，請你聽范唱，找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生：后面一個音變長了，(師引導，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)，(提示八分音符)(放錄音)

b、小組自主學唱

師：下面我們以小組的形式來學唱尾聲部分的歌譜，請組長帶著大家共同學習。留意三拍休止，最終的延長音和前面的八分音符。

小組匯報

師：特殊好，你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?

C、三拍休止符的解決

1、提問

師：你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結(jié)束不好嗎?

師：說的真好，這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地傾聽，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以關(guān)懷大家記住這里的休止符呢?

請兩到三個同學回答。

2、師唱生表演

師：同學們，我們一起來體會盲童的感受，當三拍休止符消逝的時候，我們用他們的方法(范唱，前面動作，我們請那位同學來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結(jié)尾提示延長音)

c、完整演唱

師：你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲

師：整首歌曲我們都學完了，下面我們完整的來唱一唱，剛剛我們?yōu)槠浯尾糠诌x擇了力度記號，那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?

師：好，下面我們記住強弱記號，和帶上幸福的感受，感動的感謝和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

4、豐富演唱形式

a、分組爭辯表演形式

師：同學們，表達一首歌曲可以有很多種形式?你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力，更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢?

b、小組匯報表演

師：你們組說說看，你們跟他們有什么不同呢?

下面我們一起來唱一唱，用上大家的形式。開頭……(師說總形式)

d、全班表演唱

三、拓展，總結(jié)

1、欣賞楊光《你是我的眼》片段

師：由于有你，我看到了太陽和月亮;由于有你，我體會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光線，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅韌，樂觀，就像他的名字一樣布滿陽光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動大家一起演唱)

2、欣賞《千手觀音》片段

師：在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，還有這樣一個節(jié)目，震撼了億萬觀眾的心。(播放)當人們被如此贊美和默契的舞蹈震撼的時候，主持人告知大家，這個舞蹈全部的演員都是聾啞人。當時，全部的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動的淚水。他們聽不見音樂，但是他們憑借自己堅韌的意志，用舞蹈告知大家，他們對生活是如此的寵愛。

總結(jié)：千手觀音的編導王繼剛老師說：只要我們心地和善，心中有愛，就會有一千只手來關(guān)懷我們，只要我們心地和善，心中有愛，我們就會伸出一千只手關(guān)懷別人.同學們，讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。

專家點評：整節(jié)課以“愛”為主線貫穿課堂。從開頭“捉迷藏”的玩耍親身體驗殘障群體的生活困難，激發(fā)同學關(guān)愛他人，寵愛生活的情感。然后奇異的結(jié)合對比的方法;爭辯的方法;同學自主選擇的方法;生活中的情感閱歷等等解決歌曲中重點和難點。整節(jié)課流暢，清晰，“愛”的氛圍濃郁。

關(guān)于一班級音樂教案篇5

一、歌曲分析

《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子相互問好，并一同在河邊玩耍的生動場景。教學過程中，就小伴侶對小動物寵愛的心理特征，通過播放圖片的方式激發(fā)小伴侶的學習愛好，并請小伴侶仿照小象的形態(tài)，使小伴侶們真正參與到課堂中來，感受小動物的可愛，使他們熟識到動物也是我們的伴侶，我們要疼惜它們，愛惜它們。

二、教學目標

1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。

2、引導同學對唱曲進行簡潔的動作創(chuàng)編。

三、教學重點、難點

1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的動作創(chuàng)編。

四、教學過程

1、導入

播放教學點教育資源圖片(小象)。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了兩個新伴侶，你們看它們是誰!生：小象。

師：哪個小伴侶能給大家仿照一下小象的形態(tài)和動作嗎?(同學上臺仿照小象，老師評價。)

師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。

2、歌曲學習

(1)感受三拍子韻律。

傾聽歌曲《兩只小象》(小伴侶們可以一邊聽著音樂，一邊仿照小象走路的樣子。)

(2)學習歌詞。

a、請小伴侶們先跟老師一起讀一下歌詞。

b、請小伴侶們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。留意：空拍處不拍，要留意節(jié)奏的精確性。

(3)學唱歌曲。

播放教學點教育資源音樂。

a、老師范唱《兩只小象》第一段，同學輕聲哼唱。

b、同學用“l(fā)a”音唱旋律。

c、隨電子琴唱《兩只小象》。

d、學習歌曲《兩只小象》其次段，教學方法同上。

留意：訂正音準和節(jié)奏，留意演唱時聲音要有彈性一些。

3、音樂活動。

引導同學創(chuàng)編動作。

抓住大象的主要特征：長鼻子、大耳朵。

留意幾個關(guān)鍵動作：揚鼻子、握握手。

動作設(shè)計：

我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，仿照出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏(踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計)，唱到“揚起鼻子”時揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時，右手可隨節(jié)奏左右搖擺。

右腳表示跺右腳

左腳表示跺左腳

強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。

請兩個同學上臺表演，其他同學在臺上同學表演時齊唱歌曲《兩只小象》。

也可分組進行表演競賽。

小結(jié)

今日我們熟識了兩個新伴侶(兩只小象)，我們特殊友好地把自己最動聽的歌聲和最漂亮的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們特殊歡樂，要向你們說聲感謝呢!你們應(yīng)當說什么呢?(不用謝)我們小伴侶也應(yīng)當像兩只小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且在學習中要和你的好伴侶一起學習，一起進步。今日小伴侶表現(xiàn)得都很好，老師就把這朵友情之花作為見面禮送給你們吧!愿小伴侶之間的友情之花開得更加絢爛，更加明麗!

教學反思

這節(jié)課以圖片的形式把同學帶人了音樂的殿堂，調(diào)動了同學學習音樂的樂觀性和情感，再通過音樂創(chuàng)編讓同學在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強弱規(guī)律和律動。由于一班級同學沒有什么音樂基礎(chǔ)，對音準和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以老師在歌曲教唱時要特別急躁和細心一些，關(guān)懷同學更好的找到音樂的感覺。讓同學跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使同學在不知不覺中學會歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮同學的制造力，讓同學仿照小象和創(chuàng)編舞蹈進行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮。總體來說，整堂課同學的學習樂觀性很高，課堂氣氛活躍，教學效果不錯。

關(guān)于一班級音樂教案篇6

第一單元《趣味歌》

本單元支配六個課時完成。

第一課時：《跺跺腳》

其次課時：《跺跺腳》

第三課時：《唱首山歌給哪猜》

第四課時：《梭著梭著梭著跳》

第五課時：《會變長短的音符》.

第一課時：《跺跺腳》

教學目標：

鼓舞同學體驗、參與到音樂活動當中，初步感知、體驗拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的節(jié)奏。

教學重點：

初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

教學難點：

如何拍準前八后十六分音符和前十六后八分音符兩種音型節(jié)奏。

教學過程：

一、導入：

1、出示瑤族同胞跳舞的圖片。

師：你熟識這是什么民族嗎?

師：現(xiàn)在讓我們走進瑤族，去了解瑤族的風土人情。

2、出示練習曲：:

2—∣2—∣5626∣552:‖5520‖

(哎)腳板跺得星滿天，星滿天。___∣___∣__∣_X0:‖_X0‖

跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，跺跺腳，(喲喲喲喲)跺跺腳(喲)跺跺腳(塞)。師指導練習。(為歌曲教學鋪墊)

師生合作，體驗歡快的舞蹈場面。

3、引出新課。(板書：跺跺腳)

我們也來感受一下他們快樂的心情。(初聽歌曲)

談?wù)勀銓Τ囊魳犯惺堋?/p>

師：“小伴侶，我們一塊兒把曲子聽一聽，看看誰能發(fā)覺這首歌曲的演唱形式和我們以往學的歌曲有什么不一樣。

二、新課教學：

1、導入：同學們在這個春節(jié)里過得怎樣呀?你們是如何來度過這個春節(jié)的?(同學回答)師：在侗族，他們又是怎樣來慶祝這個布滿著喜慶的節(jié)日呢?讓我們來聽聽吧。

2、傾聽《跺跺腳》

聽完歌曲以后你有什么樣的感受?讓我們一起跟著音樂拍手、跺腳。(同學談自己的感受)

我們再來聽一遍，聽得時候請你留意歌曲中強弱標記的地方是怎樣處理的。

在侗族，他們最寵愛吹奏什么樂器?你能表演一下嗎?(蘆笙)(生表演。)

現(xiàn)在，讓我們也來感受一下這個民族喜慶的氣氛吧!讓我們一同跳起《跺跺腳》。

3、完成練習。

把練習中的第一和其次聲部分別按節(jié)奏念一念。

分聲部練習。老師和你們進行協(xié)作，一起來感受一下兩個聲部的音樂效果吧。

(老師唱第一聲部，同學念其次聲部，然后交換練習，讓同學加深對兩個聲部的音樂感受。)

四人小組合作練習。

4、跟著歌曲音樂拍手、跺腳。

5、跟著老師的鋼琴旋律把歌詞有節(jié)奏地唱讀。

6、留意歌曲當中有強弱標記的地方是怎樣處理的。

7、師完整的示范唱。

8、跟錄音一起演唱。

9、師生一起手拉手圍成圓圈，跟著歌曲唱起來、跳起來，留意歌曲當中的強弱變化。

10、全班邊唱邊跳。

三、小結(jié)：今日我們一塊兒走進侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我們國家56個民族中，每個民族都有自己拿手的本領(lǐng)，等著我們的小伴侶去發(fā)覺，去制造。把我們的民族文化發(fā)揚光大。

其次課時《唱首山歌給哪猜》

教學目標：

1、了解有關(guān)貴州的風土人情，讓同學感受歌曲的趣味。

2、讓同學有充分呈現(xiàn)自己的空間，培育同學的創(chuàng)作力氣。

教學重點：生疏旋律并創(chuàng)編歌詞。

教學難點：運用已有的旋律創(chuàng)編歌詞。

教學過程：

一、復(fù)習歌曲(播放《跺跺腳》)

二、導入：

師：大家再仔細聽一聽，老師一會放的這首歌和我們以往學的歌曲有什么不同?播放歌曲《唱首山歌給哪猜》。

師：這首歌是一問一答的形式，想一想我們以前學過或聽過哪些歌也是一問一答的?(引導同學說出電影《劉三姐》中的歌曲。二班級《盤歌》)

《唱山歌》這首歌曲原來是誰唱的?(生：劉三姐)

今日，老師要和大家來對唱。我看今日誰能成為這節(jié)課的小歌仙。

師：我們一起來學習貴州的山歌。板書《唱首山歌給哪猜》

三、新課教學：

今日，老師把廣西的民歌帶到我們的課堂上，還把一首貴州的民歌也帶到了課堂上，讓我們聽聽他們在干什么?

誰能回答老師剛才提出的問題，他們在干什么?

那我們也來唱一唱，好嗎?

1、感受旋律。請你們跟著老師的琴聲用“啦”輕輕地唱。

2、跟節(jié)奏朗讀歌詞。

3、隨音樂默唱歌詞。

5、輕唱。

6、創(chuàng)編。這首歌曲它是接受什么樣的演唱形式來演唱的?(一問一答)

現(xiàn)在老師想聽聽同學們自己來編創(chuàng)一段。(同學編創(chuàng)。)

四、拓展、評價：

師：你還能為歌曲填詞嗎?自由組合爭辯一下。

生爭辯，填寫歌詞。師檢查。

讀一讀同學填的歌詞，同學互評。

小結(jié)：少數(shù)民族的山歌都是來源于生活，(出示幾位同學的作業(yè))象這幾個小伴侶就寫得不錯，說明他們平常留意觀看，希望大家回去以后，看看我們身邊的事或者四周的環(huán)境，把歌詞再改一改，下節(jié)課我們再看看誰寫得最棒!

第三課時《梭著梭著梭著跳》

教學目標：通過聽賞歌曲，讓同學感知音符的長短，突出民族的特性，增加學習的趣味性，使學習更生動、形象。

教學重點：感受民族音樂的特點。

教學難點：了解少數(shù)民族人民能歌善舞，以歌會友，用歌聲來表達情意的習俗。

教學過程：

一、聽賞《梭著梭著梭著跳》

1、初聽。

今日我們一起感受一下少數(shù)人民給我們帶來的喜悅吧。現(xiàn)在，老師給大家?guī)硪皇桌圩宓膬焊琛端笾笾笾贰Ｗ屛覀冹o靜的聽聽，畢竟是什么東西不見了，你能在歌曲里找到答案嗎?

你能跟著老師的琴聲唱上一小段嗎?

2、復(fù)聽。

在我們的歌曲中，有一個音從高音跳到低，又從低跳到高，你能聽出來嗎?請你用波浪線把它劃出來。

請你跟著老師的琴聲把這段旋律唱一唱。

3、完整聽

讓我們合著錄音機唱唱吧。

二、聽賞《小三姐和小畫眉對唱》

聽完了傈僳族的兒歌，我們再倒劉三姐的家鄉(xiāng)去看一看吧!

在劉三姐的家鄉(xiāng)，有千千萬萬個小三姐，他們會唱好多好多的歌，連畫眉鳥也唱不過他們，不信你們聽聽。

你們知道他們在長什么嗎?

那我想聽聽你們的歌聲，你們能唱上一段嗎?

接下來，我們來個互動，請你依據(jù)書上的要求把他們沒有完成的旋律補充完整，看誰寫的旋律最好聽。

三、創(chuàng)作。

誰來給大家呈現(xiàn)呈現(xiàn)呢?(請同學呈現(xiàn)自己的作品)

你們覺得他創(chuàng)作得怎么樣啊?

四、作品呈現(xiàn)。

五、小結(jié)

第四課時《會變長短的音符和休止符》

教學目標：讓同學進一步把感性的閱歷再次上升為理性的熟識。

教學重點：讓同學感知、辨別聲音的長短。

教學難點：使同學從聽辨聲音的長短中找出音符長短的規(guī)律。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

上學期我們學了一個會變長短的音符，讓我們再一次來回憶一下吧!(復(fù)習上學期所學學問。)

1)全音符：我是老大，瞧，我有一條長尾巴!你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍?

A、你能想到什么聲音像全音符這樣能唱得很長?

B、教同學劃拍、拍一拍

C、同學唱一唱

2)二分音符：大家好!我是老二。我也有一條小尾巴，但是沒有全音符的長。你們數(shù)數(shù)，我能唱幾拍?

A、你能想到什么聲音像二分音符這樣能唱得很長?

B、同學仿照

C、同學劃拍、拍一拍

3)四分音符：我是老三——叫四分音符。我可沒有尾巴，你們記住我了嗎?

A、四分音符唱一拍，同學劃拍

B、同學讀由四分音符組成的節(jié)奏

4)八分音符：我最小!讀的時候也最短!

A、觀看八分音符和四分音符由什么區(qū)分?

B、生舉例

C、生拍一拍

三、新課教學

1、熟識十六分音符

我們都知道八分音符是一拍唱幾個音?(2個)

請你觀看老師，老師在一拍之內(nèi)唱了幾各音?(唱十六分音符)

像這樣一拍內(nèi)唱四個音的我們把它稱作十六分音符，現(xiàn)在老師請你們和老師練習一次。

2、熟識前十六分音符后十六音符

老師再把他們重新組合一下(板書前十六分音符后十六分音符)你們聽聽老師再讀的時候那兩個音讀得快些?

3、找伙伴

現(xiàn)在，老師要和大家玩?zhèn)€找伴侶的小玩耍，看看誰的反應(yīng)快。(貼出音符卡片)

1)將音符按短到長的挨次排一排。

2)邊拍邊唱各組合的音符。

3)請同學區(qū)分前十六分音符和后十六分音符，并讀一讀。

4)讓同學用七個音自由組合，看誰做得快。

5)通過練習，讓同學了解各音符間的相互聯(lián)系。

四、小結(jié)。

關(guān)于一班級音樂教案篇7

[活動目標]

1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的心情，享受音樂帶來的歡快;

2、鼓舞幼兒用多種形式制造性的表現(xiàn)音樂;

3、引導幼兒生疏樂曲的旋律，簡潔了解ABCA的曲式。

[活動預(yù)備]

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片(太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服裝及裝飾物(柳葉、花)

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶(飲料瓶、玻璃瓶等)

3、膠水、雙面膠、透亮膠帶、水彩筆、剪刀

[活動過程]

一、開頭部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)愛好：

(1)小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

(2)你寵愛春天嗎?為什么?小結(jié)：剛才小伴侶們都說得很棒。春天來了，萬物糊涂，桃紅柳綠，百花盛開……多美啊!(課件)

今日，春姑娘送給小伴侶一個禮物，你們猜猜是什么?

二、基本部分：

1、老師播放音樂，請小伴侶輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺?

欣賞后回答：