幼兒園大班主題活動《好朋友》幼兒園大班主題活動《好朋友》幼兒園大班主題活動《好朋友》資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園大班主題活動《好朋友》版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：幼兒園大班主題活動《好朋友》一、主題名稱好朋友主題選擇的緣由為了讓幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，設計了《好朋友》的語言活動，這次活動希望借助一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展他們的想象力和語言表達能力。三、主題目標這次主題活動里面涵蓋了健康、語言、社會這三大領域，下面分別從這三個領域方面進行闡述。（一）健康領域目標身體健康是最基本的目標，幼兒在集體生活中，能夠獲得情緒上的安定、愉快，并且真實體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。這一領域的目標主要是希望幼兒可以形成身心和諧的健康觀念，養成一種健康的生活方式。（二）語言領域目標學會并且樂意與人交談，能夠傾聽對方講話，能夠理解日常用語，能清楚地說出自己想說的話。這一領域的目標主要是重視幼兒語言運用能力的培養，幼兒能夠說出好朋友的名字、特點，能夠抓住好朋友的明顯特征進行表述，體驗有朋友所帶來的快樂。（三）社會領域目標幼兒能主動地參與各項活動，樂意與人交往，學會合作和分享，愛老師和同學，愛班集體和幼兒園。學會體諒、原諒他人，學會關心朋友。這一領域的目標主要是加深幼兒對好朋友含義的理解，激發幼兒對好朋友的喜愛之情，從而建立各種良好的社會關系，促進幼兒自我意識的逐步發展。上述三大領域的目標內容，都分別從不同角度提出了促進幼兒在情感、態度、能力等方面的發展，而且各領域之間是相互滲透、相互促進的。其中，健康領域是幼兒成長的基礎；語言領域是幼兒交流交往、提高認知水平的基本條件；社會領域是幼兒發展的重要組成部分；這三大領域不可分割，缺一不可。四、主題網絡圖（見下圖）好朋友與好朋友交往與好朋友交往 體驗好朋友之間的情感外貌體驗好朋友之間的情感外貌玩辦家家服飾五官玩辦家家服飾五官獲得幸福感獲得幸福感五、教育活動具體方案（一）音樂活動《找朋友》1、活動目標能用自然的聲音熟練地演唱歌曲；能根據歌詞大膽地進行表演；體驗與同伴游戲的快樂。2、活動準備將椅子排成圓圈，幼兒面向圓心而坐；準備好音樂歌曲《找朋友》以及相關課件。3、活動過程將活動劃分為開始部分、進行部分以及結束部分這三塊。

教師可以通過一種談話的方式進行導入，可以通過提問“你有自己的好朋友嗎誰是你的好朋友”這樣的問題，讓幼兒自由回答。教師可以適當地引導幼兒之間，用體態語言表達和好朋友的友愛之情。在進行了這些鋪墊之后，教師給予幼兒以一定的表揚，從而自然地引入這首關于好朋友的歌曲。

在進行部分，教師通過播放和教授歌曲《找朋友》，讓幼兒能夠學習歌詞并且學習跟唱，引導他們之間敬禮、握手。教師可以完整地示范一遍歌曲以及動作，讓幼兒在一點點的學習中掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行表演。

在結束部分，教師要適時的引導幼兒，幼兒們不論在平時的生活中還是在幼兒園之內，都要努力和好朋友一起學習本領，一起做游戲。好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，共同成長和進步。4、活動延伸之所以選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為這次活動的題材，并以游戲的形式展示，是想讓幼兒在游戲和音樂中感受交朋友，一起玩游戲的快樂。在活動中運用了聽聽、說說、身體節奏、體態表現等方法來引導幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。孩子在游戲中都很快樂，有些膽子很小的孩子在大家的鼓勵下也會和著音樂拍手找朋友，孩子們自由的站起來隨著音樂找朋友、交換朋友，在這個過程中孩子又體會到了和好朋友一起游戲的快樂。（二）語言活動《好朋友》1、活動目標在看看、聽聽、說說、找找中理解童話的主要內容，引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法，并且能夠在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優點。2、活動準備教學軟件；實物、圖片若干；配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD等3、活動過程通過談話引出話題,激發幼兒的興趣。在活動的一開始，可以通過韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認真聽，讓幼兒仔細想和好朋友在一起心里是一種什么感受。再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀，引導幼兒有表情地講述。展示教學軟件，引導幼兒進行講述。教師啟發幼兒，讓他們說說自己的好朋友以及他們成為好朋友的理由。在活動中，教師可以教大家玩一個游戲來進行互動。每個幼兒要為自己去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），并且提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友，教師此時可以采用巡回指導的方式。教師通過巡回參與各組幼兒的談話，并根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。在他們找到好朋友之后，要請幼兒互相介紹，并且引導幼兒用完整的語句介紹講述，引導幼兒說出好朋友的優點，并能講述一個實例。教師要告訴幼兒，大家能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友，讓幼兒真正理解好朋友的含義。活動延伸幼兒們擁有敏銳的觀察力，教師要根據幼兒的討論和表現進行認真的總結。活動的目的就是要讓孩子們體會有朋友的快樂，體驗到和朋友在一起的樂趣；懂得只有團結友愛,才會有許多朋友，才能分享群體合作中產生的歡樂和成果。教師正是希望通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此之間的情感。跟隨著《找朋友》的音樂，在《好朋友》的