..XX鐵一中濱河學校初一〔二班第〔11小組..中學生環(huán)保意識的調查報告調查人：小組成員名單加學號,如：2組李一〔16,王二〔34。。11組薛嘉誠〔50,張XX〔48,李龍一〔34,毛智民〔55,申倩〔53調查時間：20XX6月4日——6月20日調查方式：網(wǎng)上調查、摘集資料、走訪巡查一、調查目的目前的中學生對環(huán)境保護說明,從現(xiàn)狀分析出現(xiàn)了什么問題,引起了什么樣的關注,來說明自己的調查目的。二、調查方法及過程組內是怎么分工的,按如下表格填寫組員薛嘉誠李龍一毛智民薛嘉誠申倩張XX負責內容調查目的的查閱與撰寫步驟方法的整理與撰寫調查結果的整理與撰寫結果分析的整理與撰寫問題與建議的整理與撰寫PPT匯報文稿的制作二.問卷請根據(jù)你的實際情況回答：在符合你情況的選項打"√"。1、生活中,你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾A、經(jīng)常B、很少C、沒有2、你有隨地吐痰的習慣嗎？A．有B、沒有3、你用過的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶B、分類回收C、不清楚D、隨便丟掉4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道B、知道一點C、不知道5、生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A非常注意B很注意C注意D不太注意E不注意F與我無關6、你有試過垃圾分類丟棄嗎？A、試過B、沒有C、垃圾分不分類都一樣D、沒有垃圾分類箱7、你是否重復使用紙張A經(jīng)常B偶爾C從不8、如果周圍沒有垃圾箱,您會如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當時心情9、你認為環(huán)境保護A離自己很遙遠B與自己沒多大關系C與自己有一點關系D與自己關系密切10、你對化學與環(huán)境是怎么認識的A、化學既能治理環(huán)境,同時也在污染環(huán)境B、化學對環(huán)境有很大的影響C、不關我的事11、你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A問題非常嚴重B知道C聽說過D不知道12、當你購物的時候,你是否知道塑料包裝袋是白色污染A.知道,并拒絕使用B.知道,但沒有辦法C.不知道D.沒所謂13、你對一次性餐具有什么看法,外出就餐時會經(jīng)常使用嗎？A、既衛(wèi)生又方便,主動要求使用B、不在乎,有就用,沒有就不用C、不利于環(huán)境保護,盡量少使用D、不利于環(huán)境保護,堅決不用14、你的環(huán)保知識主要來源是什么？〔可多選A、學校課程B、報刊雜志C、電視廣播D、其他15、如果學校有垃圾分類或舊電池回收箱,你會分類垃圾和將電池回收嗎？A、一定會B、也許會C、得看情況,有的時候再說D、不會,覺得麻煩16、如果您周圍的人不愛護環(huán)境您會？A、出來阻止,以愛護環(huán)境的實際行動影響他們B、不管別人依舊嚴格要求自己C、隨波逐流,別人可以這樣做我也可以D、與自己無關三、調查結果及分析調查結果：1.一次性飯盒在學校食堂還是比較普遍的,對環(huán)境造成持續(xù)的深度污染。2.是否有節(jié)約意識的題目中,可以看出,生活中學生的節(jié)約意識還是比較好的,如有58%的學生有節(jié)水節(jié)能的意識,有82%的學生有重復使用紙張的習慣。對于垃圾的分類中,有60%同學認為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱,20%學生則認為垃圾分不分類都一樣。3.在調查中,我們發(fā)現(xiàn),在化學與環(huán)境的關系上,63%的同學認為化學既能治理環(huán)境,同時也在污染環(huán)境,24%同學認為化學是環(huán)境污染的源頭,說明初三的學生在接觸完化學學科后,對化學與環(huán)境間的關系有自己的看法。4.白色垃圾塑料袋在我們的生活中依然充當著不可缺少的角色。5.有36.5％的同學認為講不講究都無所謂,這說明了這部分的同學存在一些習慣上沒有講究環(huán)境。6.有44.5％的同學看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來．這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保。7.有45.5％的同學經(jīng)常看到有人亂丟垃圾．這一現(xiàn)象體現(xiàn)學生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保,反而是讓學生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象。8.有37．5％的同學是用了之后就亂扔,但還是有82％的同學知道,塑料袋對環(huán)境的影響,但就是不自覺處理好塑料袋。9.有60%的學生隨地吐痰的習慣,這反映了這些學生不講究衛(wèi)生,根本不理會什么環(huán)保.10.每年成千上萬的海龜,因為把塑料袋當成自己最愛的食物水母,造成誤食而導致死亡。11.曾經(jīng)何時,生活污水；工業(yè)廢水正在慢慢侵蝕著我們美麗的家園。當我外出感到口渴時,看不到那清澈的山泉,只能去喝那用污水層層過濾的純凈水！12.正是因為人們的環(huán)保意識不強,才導致我們的家園變了模樣。為加強中學生的環(huán)保意識,提出以下措施實驗教學中推進環(huán)保教育。保護環(huán)境,人人有責,應該從一點一滴做起,從教室、實驗室、學校做起,養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣。2./r/