10在教師培訓總結大會上的講話吳佳讓老師們、同志們：時光流逝，歲月匆匆。經過四天緊張的培訓學習，今年暑假教師培訓馬上就要結束了，學校開學的各項工作馬上就要進行了。在這里，我首先向暑期堅持工作的教職工表示崇高的謝意，對參加培訓學習的教師表示親切的慰問。下面，我講兩個問題。一、本次培訓的感受通過四天緊張而充實的學習，我相信大家從不同的側面都將受益，特別是專家們生動而具體的講解，不僅有效地提高了我們的認識水平和理論水平，而且進一步增強了我們戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。在這次培訓中，無論是外請的專家，還是我們本校的優秀教師，從他們所談的親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多啟發，甚至會產生心靈的震撼。呼秀珍老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們全體教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。給我們講課的老師都給我們留下了深刻印象。做教師就要像他們那樣，做一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。做教師就要像他們那樣，畢生忠誠黨的教育事業。充分認識教師工作的意義，深深熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。做教師就要像他們那樣，做一位以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。讓自己成為學生行動的標桿，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。做教師就要像他們那樣，“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲”。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是克服職業倦怠的良方。做教師就要像他們那樣，關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先是溫暖的，是充滿情感和愛的。他們與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對學生給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面，我一定要像呼老師那樣努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，愛學生的可塑性，愛學生成長過程中的能動性，愛學生成長過程中孕育出來的一串串的成果。做教師就要像他們那樣，理解教師職業，提升自我素養。教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。在我國，自古以來對教師的職業道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學行為要具有“教育性”。現代教育的培養目標發生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現學生“人格的建設性變化”，這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。二、新學期的工作目標和任務新的學期，我們面臨著新的希望和機遇，但更多的是新的壓力、新的挑戰和新的考驗。我們又迎來了新學年，這是學校發展的又一個關鍵年，學校內部管理、教學質量是學校永恒的主題和生命線，學校始終如一的圍繞這些開展工作，今后我們要堅持這樣的辦學理念：“以嚴格管理贏得社會良好評價，以過硬質量為學生一生的幸福奠基，以鮮明特色實現學校可持續發展”。我們要追求這樣一種境界：“為想干一番事業，能夠干出一番事業的教職工提供一個平臺；讓愿意干工作，能夠干好工作，能夠干出成績的教職工得到實惠；使勤勤懇懇工作，任勞任怨教書，能夠干出成績，能夠干出一番事業的教職工揚眉吐氣”。我們要履行這樣的承諾：“視質量為生命，視學生為親子”。我們要喊響這樣的口號“承前啟后、務實創新、外塑形象、內強素質”。我們將進一步健全完善教職工激勵機制和評價體系，打造出一個公平競爭的平臺，倡導一種求真務實的作風，弘揚一股事業為重的正氣，錘煉一支能打硬仗的隊伍，營造一種昂揚向上的工作氛圍。為此，我們要抓好以下幾個方面的工作：一是抓改革。要以教學改革為核心，不斷深化人事制度、分配制度、財務制度、后勤管理等方面的改革。在教學改革方面，要突出抓好人才培養模式改革，突出解決“教什么”、“怎么教”，“學什么”、“怎么學”，“管什么”、“怎么管”的問題，也就是探索“教的模式”、“學的模式”和“管的模式”。要在教學內容的改革和有效課堂上下大功夫，這也是教學改革的重點和難點，它涉及到每一位教師的切身利益。要充分發揮教育思想和觀念的先導作用，組織開展轉變教育思想教育觀念大討論活動。要強化教學手段和教學方法的改革，深化課堂模式的改革，全力推進“教學質量和教學改革工程”，在特色化發展建設、精品課堂建設、教學團隊建設、實驗室和實踐基地建設、教學名師培養和教學研究方面力爭有新的突破，保證教學質量的穩步提升。不斷深化人事制度改革，優化學校的整體人員結構，在一定比例范圍內逐步實施低職高聘和高職低聘。進一步完善分配機制，充分調動學校各方面的積極性，充分發揮利益分配的導向作用。繼續完善財務部門預算制度，嚴格執行經費預算指標管理，提高資金使用效益。二是抓建設。要以教師專業技能發展為核心，進一步抓好教師隊伍、研究課題和教學設施建設。教師專業水平提高是教學基本建設的核心，也是內涵發展的重點。一個學校的影響更多地是體現在教師專業水平優勢上。因此，要圍繞“質量工程”，不斷加強教學團隊建設，練好內功，不斷提高團隊的教學水平。這里我要特別強調一下學風建設。學風建設不是一個獨立存在的問題，學生的學風看教師的教風，教師的教風又在很大程度上受各個部門工作作風的影響。所以從學風就能看出一所學校的校風。所以抓學風建設我們每一個人都要從自身做起，先抓作風建設。職能部門抓服務意識，教師抓師德建設，學生抓學習態度。學校在幾年前就明確提出了“實施質量立校、特色興校、人才強校發展戰略”，所以教師隊伍建設是學校建設和發展的基礎，再好的規劃、再好的發展思路、再好的改革措施都要有人來落實。近幾年，學校引進了一批教師，大大優化了師資結構，為學校的發展奠定了很好的基礎。在下一步的師資隊伍建設方面，學校將更加關注現有人員的培養和提高，因為大家為這所學校付出了很多，和這所學校有著難以割斷的情感聯系，目前也都是學校發展的骨干和中堅力量。學校將爭取政策為大家提供學歷提高和深造的機會。同時學校將建立有利于青年教師脫穎而出的機制，鼓勵青年教師勇挑重擔，快速成長。學校盡可能創造條件解決教師在生活方面的后顧之憂，真正做到安居樂業。三是抓管理。在教學管理上，重點抓三個方面：一是進一步探索和不斷完善學校、年級組兩級管理體制，管理中心進一步下移，充分調動年級組在教學改革和教學管理方面的積極性。二是進一步加強教學的過程管理，就我校的目前情況看，首先要抓教學紀律和教學秩序。三是充分利用信息化手段，提高教學管理的現代化水平。今年，我們要堅持抓班子帶隊伍、抓管理促教學，首先從學校班子抓起，校級班子應是學校的一面旗幟，應具有較高的全面的政治和業務素質，做事處事要從學校整體發展和廣大師生根本利益出發，要由團結協作精神，樹立領導就是服務的意識，在遵守學校紀律和制度上要求大家不做的班子成員首先不做，要求大家做到的班子成員要首先做到；其次，從抓教職工隊伍建設入手，深化師德師風教育，幫助教師消除“吃老本”“小進即滿”的陋習，鼓勵教師將精力放在研究學情、教情、考情上，督促提高業務素質；第三，從抓學生行為規范入手，人人管理學生、學生時時處處有人管的管理氛圍，以班級量化考核方案為依據，嚴格執行學校規章制度，有效引導學生自主管理，自主提高。今年，我們在內部管理上，堅持以人為本，務實創新，致力于建立健全比較完善的學校管理制度，營造一種用制度說話，制度面前人人平等的工作氛圍，嚴格遵照制定的各項獎懲制度進行落實。良好的、可操作性強的管理體制，才能使依法治校成為可能。今年我們要完善教職工聘任制度，我們要確立教研組長、備課組長、班主任的骨干地位，形成以教研組長或備課組長為核心，精于鉆研業務的學科群體；形成以班主任為核心，凝聚力強的班級教師隊伍。想盡辦法鼓勵先進鞭策后進。育人是根本，質量是生命”，在競爭日益激烈的嚴峻形勢面前，質量是最終的裁判，沒有了教學質量，就沒有了學校的發展。為了確保教學質量，學校將從教師聘任、學生分班、考試檢測、學情分析四個環節入手，構建一個看似無情但絕對公平的競爭平臺。繼續實行月考制度，嚴把考試關，從命題到監考、閱卷、登分各個環節，力求做到真實無誤，考出最真實的成績。定期召開學情分析會，校長和主管副校長親自參加，開誠布公，直言不諱，教師人人發言，比成績、找不足，想對策。我認為在這樣精心細致的管理約束下，老師們一定會埋下頭去，把書教好。為了確保教學質量，我們強化教師隊伍的培養與提高。除堅持每年組織教師參加以高考試題為主要內容的業務知識考試外，繼續選派教師到結對子學校學習培訓。今年我們要在青年教師當

中，開展精品課賽講活動，督促青年教師站在制高點上，統領、把握、使用教材，提升業務水平，提高教學成績。為了確保教學質量，我們要創新課堂教學模式，在課堂教學上，真正把課堂變成“演兵場”、“訓練場”。做到訓練、檢測監控三位一體，夯實基礎，是沒一節課都成為高效課堂。從新學期開始，學校將加大課堂教學的督導力度，教學管理干部和學科組長要經常深入課堂加強指導，特別是學校領導班子成員要起到帶頭作用。副校長每周聽課不少于5節，主管教學副校長每周聽課不少于10節，學科組長聽課不少于3節，教師之間要互相聽課，每學期聽課不少于20節。要加強課堂教學經驗交流，取長補短，切實提高課堂教學效果。是抓特色。柞水中學在多年的辦學實踐中，應該說已經形是抓特色。柞水中學在多年的辦學實踐中，應該說已經形成了獨有的辦學特色。我們應該進一步突出我們的辦學特色，把特色變成我們的辦學優勢，可持續地發展。同時我們還應該進步挖掘和培育新的辦學特色。學校的辦學特色不能僅僅停留在原有水平上，要發揮出柞水獨有的地緣及歷史積淀的優勢。最后我談一談抓落實。學校工作千頭萬緒，條塊眾多，系統性強，任何環節出現問題，就會影響學校的整體工作。新的學期，要繼續加大各部門工作的落實力度，加強配套管理，真正把各項工作落實到行動上，落實到細節上，落實到效果上。各處室、各部門要各司其職，各負其責，一要落實計劃管理和制度管理，計劃內的工作要不折不扣完成，各項規章制度要堅決落實，做到“言必信，行必果”，反對“說了不辦，定了不干”；二要落實好常規工作，防止出現棚架現象和