Word——4—小學(xué)2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃按縣局和鄉(xiāng)教育組的工作部署，本學(xué)期我校以提高領(lǐng)導(dǎo)和老師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)為核心；以教學(xué)為中心；以培育同學(xué)良好習(xí)慣為目的；以深化抓好學(xué)校常規(guī)管理為切入點；向老師素養(yǎng)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向同學(xué)良好習(xí)慣要質(zhì)量。使老師在公平、競爭、向上的工作環(huán)境中展現(xiàn)著自己的才能，實現(xiàn)著自己的價值；使同學(xué)在書香校內(nèi)中盡情得體驗著學(xué)習(xí)的歡樂，感悟著自己的將來。

本學(xué)期我校抓實了以下幾方面的工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)

1、作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，要看清教育進展的新形勢、新要求，要糊涂的熟悉到不學(xué)習(xí)就意味著落后。

要適應(yīng)現(xiàn)代教育就要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，工作中要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、勤記錄、勤思索、勤練筆的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中結(jié)合教育實踐記錄下自己的所思、所想、所悟，從而不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)水平，使自己真正成為教育的內(nèi)行人，為學(xué)校的教育進展把好脈，為老師的教學(xué)把好關(guān)。本學(xué)期仍連續(xù)我校以前幾年的做法，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)同老師一樣每周交一篇學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作業(yè)；并完成教育組下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。每位領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期分別從不同學(xué)科的業(yè)務(wù)內(nèi)容、班級管理方面做了兩次業(yè)務(wù)講座。全體領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)做到俯下身子抓教學(xué)、務(wù)教學(xué)。并做到管住自己的腿，不隨便外出；管住自己的嘴，不陪吃陪喝、不在背后談?wù)撍说氖欠牵ぷ髌陂g不喝酒。并在校內(nèi)內(nèi)做到了兩勤，即：腿勤、嘴勤。每天根據(jù)自己得分工做到：“三巡、兩看、一查訪”，即：早晨到校巡察、課間巡察、放學(xué)后巡察。要巡察校內(nèi)、教室和學(xué)校的各個角落；看師生一天的動態(tài)、看老師的教案、課堂教學(xué)和同學(xué)作業(yè)；查訪在巡察和查看中發(fā)覺的問題，并準(zhǔn)時解決。班子成員每天一次碰頭會商談一天中“三巡、兩看、一查訪”發(fā)覺問題的解決方法，準(zhǔn)時溝通狀況，為其次天工作的布置供應(yīng)依據(jù)和保障。領(lǐng)導(dǎo)成員團結(jié)協(xié)作，相互理解，相互支持，共謀學(xué)校進展大計。關(guān)懷老師工作和生活，樂觀為老師排憂解難、釋惑。

2、領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)要在生活上關(guān)懷老師；工作上支持老師；思想上鼓舞老師。

做到老師的大事小情必到、有困難必幫、有問題必管。使老師真正感到了學(xué)校是一個團結(jié)協(xié)作的集體，是暖和的家，增加老師的分散力和戰(zhàn)斗力，消退老師工作中的心情不順、風(fēng)氣不正、出工不出力的消極心情，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，讓老師在和諧、友好、團結(jié)、競爭的氣氛中愉悅的工作，提高工作效率。

二、老師隊伍建設(shè)

我校老師隊伍的現(xiàn)狀分析：新分老師及年輕老師工作熱忱高，思想動力強，但在教學(xué)上沒閱歷，教學(xué)中往往是重形式，輕效果，擺花架子，教學(xué)夾生飯較嚴(yán)峻；中年老師有肯定的教學(xué)閱歷和工作熱忱，但需要鞏固，假如沒有正確的引導(dǎo)這種高漲的工作激情就簡單減退，將會造成工作中的出工不出力，干好干壞一個樣的不良后果；老年老師有閱歷，但對新生事物的接受力量差，引導(dǎo)不當(dāng)將會躺在自己的功勞簿上吃老本，不求進取，停滯不前。本學(xué)期我們把老師隊伍建設(shè)的著眼點放在解決新老師工作力量、中年老師思想動力、老年老師身心潛力上，把提高老師素養(yǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題，進一步解決“不會干”和“不想干”的問題。在老師中樹立終身學(xué)習(xí)的思想，大力提倡做學(xué)者型、討論型老師，使老師逐步適應(yīng)教育的新形勢、新要求。

本學(xué)期隊伍建設(shè)上應(yīng)抓的幾項工作是：

1、本學(xué)期連續(xù)連續(xù)我校幾年來的做法，老師每周完成學(xué)校在周五為自己推舉的閱讀材料，并統(tǒng)一用學(xué)校打印的a4筆記紙完成閱讀后的心得、體會，所思、所悟等作業(yè)內(nèi)容，周一交學(xué)校存檔。老師按學(xué)校要求學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到15000字以上。強化了老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，使老師形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為使老師成為學(xué)者型、討論型老師打下了肯定的基礎(chǔ)。

2、抓實老師的“備、講、練”。要求老師在吃透教材，備透同學(xué)；課堂教學(xué)給同學(xué)講明白的基礎(chǔ)上，在同學(xué)訓(xùn)練上下工夫。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查做到“三個必看”，即：老師的教案必看、課堂教學(xué)必看、同學(xué)作業(yè)必看；著力推行“五課”制度，進一步解決老師在教學(xué)上的老牛趕山、夾生飯問題和方法陳舊問題。使有良知的老師，成為我校老師的共識。

3、連續(xù)抓實老師每學(xué)期兩節(jié)課堂教學(xué)實況錄象工作，學(xué)期初一節(jié)摸狀況、搞對比，學(xué)期末一節(jié)看提高、樹典型。同時為校本教研、解決老師疑難、提高老師素養(yǎng)供應(yīng)實際、有效的材料。

4、校本教研以小問題入手，低起步，小臺階，多反復(fù)的方法提高實際效果。

本學(xué)期為使老師明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，要求，把握各班級、各學(xué)科教材的目標(biāo)和要求，提升老師對教材設(shè)計意圖的了解，有效的把握教材內(nèi)容，達(dá)到有的放矢的使用教材，敏捷運用教材，學(xué)校建立教學(xué)問題庫。老師在備課、課堂教學(xué)、同學(xué)練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)中遇到和發(fā)覺的問題搜集和記錄下來，并放入學(xué)校的問題庫，作為學(xué)校教研活動的內(nèi)容和材料。以解決這些小問題為教研起點，低起步、小臺階，使校本教研真正達(dá)到立足本校實際，解決老師實際的教學(xué)問題，為教學(xué)服務(wù)的