第第4頁大班科學教案：玩雪教案及教學反思

大班科學教案：玩雪教案及教學反思

活動目標：

1.感受雪的顏色、外形。引導幼兒觀測和接觸雪的改變。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戲的樂趣。

3.嘗試用不同的工具玩雪，豐富玩雪的閱歷。

活動預備：

1.幼兒學習資源

2.小桶、鏟子"雪人'的"嘴'"眼'等代替物

活動過程：

1.閱讀幼兒學習資源6冊第12-13頁，引導幼兒自由講解并描述冬天里的活動。

2.下雪天，帶孩子到室外玩雪，運用多種感官感受雪花的特征，觀賞精美的雪景。

師:雪是冬季才會有的自然現象;引導幼兒認真觀測雪的顏色、特征。

師提問：

①幼兒雪是從哪里來的?

②誰能說說雪花的外形?

③雪后我們四周會有什么改變?

④你都知道哪些玩雪的方法?

3.老師與幼兒一起玩打雪仗、堆雪人、滾雪球、滑雪等游戲。

提示幼兒不要將雪打到小伙伴的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免滑到摔傷。

4.觀賞同伴完成的雪人或雪雕作品。(本，文來源:)老師可以將玩雪的場面錄制或拍成照片。

5.放松游戲;"我是小雪花'

我是一片小雪花，飄飄灑灑滿天飛(幼兒原地轉圈)

風兒媽媽把我吹，我給小草當棉被(幼兒做睡覺狀)

6.幼兒進教室前將身上的雪拍凈，將鞋上的雪跺凈。

7.教育幼兒不怕寒冷,要做一個頑強的人.

活動延伸：

1.幼兒以"玩雪'為題創作主題畫。

2.玩雪的相片布置在活動室，鼓舞幼兒相互溝通。

3.美工區:

(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

(2)制作雪景：老師在預備好的立體背景圖上抹上膠水，讓孩子把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。

教學反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發覺的樂趣。我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感愛好的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參加活動的愛好，使幼兒"無心'的新奇轉化成了"有意'的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。

活動中，老師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀測性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的四周有空氣，把充斥氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀測，對比，知道了流淌的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調："老師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。'活動中，幼兒通過"做中學'活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、溝通與表達中獵取知識，并在此過程中習得學習的方法。最末，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀測、動手、探究，梳理出新的知識閱歷使他們在實踐中增長才能。當然，在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌控科學知識，走進科學，