精品文檔有關語文學習心得體會精選范文3篇語文學習心得體會通過學習，我認識到了課改的必要性、急迫性初步理解了課改的一些內容。使我受益匪淺。這次學習讓我對語文知識的教學又有了新的認識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學習，我知道，新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的`要求，同時也對老師的生存和開展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感，必須不斷地學習，不斷地鉆研。新課標要求全面進步學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文才能理論系統，致力于學生語文綜合素質的進步，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成"自主、合作、探究"的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正確樹立。課改理論告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和搜集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學理論中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學形式，主要將采取了以下幾點作法：1、認真學習新課標，深化領會《語文課程標準》的精神本質，實在轉變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文才能。2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯絡，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目的的落腳點，有效地施行語文教學。3、在準確把握教科書編輯思想的根底上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈敏地選擇和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合理論活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文理論的時機，讓學生在理論中豐富語言積累，掌握學習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體進步。通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的進步。在理論工作中，我將不斷總結反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新相貌。語文學習心得體會為豐富校園文化生活，促進學生全面開展、個性開展、特長開展，本學期我們九年級語文加強了第二課堂工作力度。內容的選擇有利于培養學生的學習興趣、動手操作才能、理論才能和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能，培養學生德智體美勞全面開展。我們從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定內容組織活動。現將一學期的活動情況小結如下：活動目的：通過開展：手抄報、開展通過“讀名著”活動、、“生活中的語文”理論活動、現場作文、古詩詞默寫、開展改錯別字等活動調節學生的學習生活，穩固語文課堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技能的綜合運用，調動學生對語文學習的興趣，活潑學生的思維角度，進步學生參與第二課堂學習形式的積極性，以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風。活動形式與內容：第二課堂活動主要以九年級年級組活動為主要形式。由語文老師組織開展活動，初三學生全體參加。本學期的第二課活動內容：1、小說就像一部部生活的教科書，可以陶冶性情，凈化靈魂。我們在初三組織《走進小說天地》手抄報活動。生動的故事，鮮活的人物給人們留下深化的印象。2、為了增強學生的古詩文素養，進步學生的人文素養，鍛煉學生記憶才能，進步學生閱讀理解才能，對古典文學的感悟才能，我們舉行了古詩文背默比賽。3、為了豐富學生的課余生活，進步他們的文化藝術素養，陶冶思想情操，促進語文課堂教學，進步學生學習名著的興趣和才能，我們在九年級舉行名著知識競賽活動。4、三年光陰已悄悄過去，相聚猶在昨天，分別即在眼前。《歲月如歌》綜合性讓學生共同回憶那難以忘懷的歲月。5、“生活中的語文”理論活動：4月份以手抄報形式開展，每班上交5優秀作品。6、現場作文競賽：5月份，每班選出10名同學參加，評出優秀獎勵。7、改錯別字大賽：6月份，各班先在班級舉行預賽，選出優秀生以分數上下進展評比。通過本學期綜合性活動，讓每位學生在語文根底知識、根本技能、綜合理論才能方面都有一個大的進步，并在各方面都得到良好的開展。語文學習心得體會假如說，我的語文學習是我的特長，這是否有點兒太“那個”了;假如說，在班里或年級里，我的語文學習成績比擬好、也比擬穩定，這是事實，這是客觀存在。如此成績，是這樣得來的。一、起步早，根底牢入學前，我就開場了語文學習。先是在電腦鍵盤上，學拼音打字，學的第一個字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學習，既學會了拼音，又學會了打字、認字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學前班，家長用《中華字經》對我進展一次測試，我已經認識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經很少有文字障礙了。從那時起，我便開場對一些兒童文學作品感興趣了。但在閱讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學會了。家用電腦上網之后，我還受到了互聯網“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學習方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學后學好語文打下了結實的根底。二、學好語文很重要語文是一門根底課，也可以說，它是一門所有根底學科的根底課。學好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存開展前途命運連在一起。有幾個語文課學得很糟，而其它學科學得很好的同學呢?又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡送的呢?最現實的一個事實，在做數學應用題的