精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業高一《建設文明校園，爭做文明學生》主題班會精品教案匯編(共6篇)時間：12月22日地點：高一（10）班教室主持人：黃玲主題：建設文明校園，爭做文明學生目的：為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合校園中文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時向同學發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。準備：1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料。2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備。3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。過程：1、主持人開場白：老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做一群文明的中學生，在良好的言行下為學校增添光彩。那么我想問大家，你們文明嗎？到底什么是文明，那么，我們就先來談談我們身邊存在著有哪些不文明現象。2、同學們各抒己見，自由發言。魏少謙：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說邊表演，全班大笑）高萍萍：少謙說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的勞動工具領回來不到兩天就已經四分五裂了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）蔡靈敏：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號，統稱“老某”。主持人：剛才同學們說的這些都是大家平時經常看到的不文明的現象，并且這些都是要不得的。3、小品表演《碰撞以后》第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！”B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。那么，我們如何做一個文明的學生呢？4、同學們討論、發言。紀少峰：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。楊春玲：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。楊惠萍：表里一致，做一個內秀外美的中學生。主持人：下面我們請班長來宣讀倡議書。5、倡議書（班長劉幼紅宣讀倡議書）親愛的同學們：學生是家之學子，國之未來。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的當代中學生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從你身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起！在此，由班委倡議:（1）、愛黨愛校，說文明話，作文明人，塑造財經學子文明形象。（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。（4）、戒除抽煙酗酒，嚴守校規校紀。（5）、服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標吧——建設文明校園，爭做文明學生主持人：下面我們請班主任做總結。6、班主任總結同學們，我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說城東中學一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說城東中學是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她高一《彎彎腰，校園文明行為從我做起》主題班會課教案高一（2）班一、活動目的針對部分學生中存在的校園文明觀念淡薄的現象，以討論的方式對學生進行一次文明禮儀教育，增強班級學生的文明意識。二、活動準備1．召開班委會，分析班級情況，確定班會主題。2．將班會的主題告訴全體學生，請學生進行思考并作一些材料上的準備。3．環境布置：黑板正中用美術字書寫主題。三、活動過程“彎彎腰,伸伸手”行動開始了！師：每天清晨，當我們迎著陽光，高興的踏進我們優美的校園，寬敞的教室，我們是多么的高興呀。環境優美、整潔干凈的校園給我們的生活學習帶來了美好的享受。同學們那良好的衛生習慣也讓全學校老師笑逐顏開。可是，在美好的背后，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個角落上演……討論：我們周圍還有哪些不文明的現象？學生自由發言、討論。師：為什么這樣的行為依然可以“如數家珍”般的被羅列？難道這些行為是不能夠被阻止的？難道這就是我們所追求的文明校園？師：“校園文明”這一話題似乎有些老生常談，但它又確實和這個校園里的每個人有著直接的關系——共建校園文明，需要你、我、他共同的努力。在“校園文明行為從我做起”這樣一個班會溝通平臺中，希望所有的同學都能積極參與“校園文明”的話題討論中來，告訴我們：①你認為出現這些不文明行為的原因是什么？②你是如何看待校園不文明行為的？③你認為應該采取什么樣切實可行的措施來阻止這些行為？④對于建設校園文明你有沒有好的想法？⑤你心目中理想的校園環境是什么樣的？……小組討論交流，填寫調查表。交流展示。師：同學們講的都很好，我們來總結一下要建設一個文明的校園主要要注意以下幾點：一、講究誠信二、加強團隊合作精神的鍛煉和培養三、愛護公物四、助困解困互助五、拾金不昧六、保護環境，美化校園七、節約使用水、電等公共資源八、溫和謙讓，舉止文明九、助人為樂十、真誠對人，寬以待人十一、惜時守時十二、遵守公德，不大聲喧嘩，打飯排隊有秩序十三、衣著整潔得體，講普通話師：讓我們共同來建設一個文明的校園環境。宣讀倡議書校園文明倡議書親愛的同學們：中華民族有五千多年的文明史，自古就是禮儀之邦。孔子說：“仁者愛人”，“仁者，人也”，講究的是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的親親之道，這已形成了優良的民族傳統。從自身做起，團結帶領全體學生，爭當優秀的中學生，為此，我們倡議：一、教室里專心學習，杜絕大聲喧嘩等不文明現象的發生。二、講究誠信，以正確的心態對待考試，將考試舞弊行為驅逐出校園外。三、注意公共衛生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏草坪，不吸煙、不酗酒。四、科學上網，杜絕癡迷網絡，合理利用時間，爭做網絡道德模范、文明使者、安全衛士。五、尊敬師長，團結同學，互相幫助。六、按時上課，不遲到、不早退、不曠課，保證上課紀律。七、以校為家，愛護公共設施，不要損壞公物。八、課間不瘋打鬧，上下樓梯靠右走，不擁擠。九、排隊就餐，提高效率，主動收拾餐具。十、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。我們知道“好習慣益終生”。親愛的同學們，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規范落實到每一個人的言行上。讓我們爭做文明中學生，共創文明校園，展示當代學子風采讓我們最后來做一個承諾，共同約定做一個文明守紀的中學生。高一《習慣的養成》主題班會教案高一（2）班教學目標：一、通過養成教育，使學生懂得遵守社會規范和禮儀道德，建立公平、公正、和諧的社會環境的重要性。二、深刻理解養成教育是德育的重要組成部分，對學生健康成長有著重要意義。三、養成文明行為習慣，全面提升自身素質，優化校園環境，做文明守紀，健康向上的職高生。教學進程：一、導入：今天我們班會的主題是《養成文明的行為習慣》。首先我想給大家講兩個故事，曾經看過一則報道：一名職高生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職高生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職高生成了唯一的一名應聘者，因為只有他進門時隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。我國有句古語：沒有規距，不成方圓；英國也有句諺語：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。它們都說明了是否具有良好的行為習慣，對一個人前途甚至一生都將產生深遠影響。而青少年正處在各個行為習慣的培養和成型時期，許多文明行為習慣的形成，健康向上的心理素質的培養，科學合理的生活方式的確立，都有賴于青少年時期的培養和訓練。而不良行為習慣的形成，有害健康的個人嗜好的出現，往往也是從青少年時期開始的，所以青少年在這一時期要養成良好的行為習慣。二、舉養成教育典型案例，促學生思想意識轉變1、正面案例，邊舉例邊剖析中國這個泱泱大國，有著五千年的文明，一直被稱為“禮儀之邦”，勤勞善良、文明禮貌是中華民族的傳統美德。從古至今，從偉大之人到平凡之人這方面的事倒不勝枚舉。古有堯舜禹禪讓，張良拜師，程門立雪；今有毛澤東、周恩來等知禮謙讓……案例一：敬愛的周總理雖日理萬機，終日為國事操勞，但仍把自己看成是普通的群眾。去照像館照像，去理發室理發，都按次序排隊，從不搞特殊。一次，他去一家照像館照像，里面排隊的人很多，當周總理出現在人們面前的時候，照像的人們頓時沸騰了，馬上請周總理先照，周總理誠懇地對大家說：“我是你們當中普通的一員，怎能搞特殊呢？還是按順序來吧。”就這樣，他一直排隊等到輪到他時才照像。周總理不僅為國事嘔心瀝血，在小事也嚴格要求自己，堪為楷模，這正是他深受人民愛戴的原因。不僅是偉人，就是大多普通的人也具有這種的良好行為習慣。隨著社會的進步，文明程度的加深，人們的首先素質日益提高。禮貌用語掛在嘴邊，文明行為隨處可見。案例二：我們學校里的文明習慣也存在于多數學生的日常行為中，下面舉一個例子：前不久，在食堂發生了這樣感人的一幕：一位高二男生打飯時不小心碰到了剛打完飯的一名高一男生，致使這個高一學生剛剛打好的飯菜潑撒了一地。高二男生連忙說：“對不起，是我不小心。我來幫你打飯吧！”說著揀起了掉在地上的飯缸，這名高一男生正準備責怪這名高二學生，但他的話卻讓該生感動了，就說：“沒關系，你又不是故意的，還是我自己打吧。”兩人互相禮讓起來。這一看起來非常平凡普通的小事卻給在場的師生以強烈震撼。是啊，如果同學之間以誠相待，文明禮讓，哪有解決不了的事？快樂也將常伴在我們周圍。案例三：我們再看看國外一些人們表現出來的素質。中國的一位官員去瑞士參加會議。有一次去上廁所，看到了一個七八歲的男孩在滿頭大汗地弄抽水馬桶，弄了很長時間都弄不出水來，但他并沒有放棄，中國的這位官員見后非常感動，于是上前幫他弄好了，后來在詢問后才得知，原來這個孩子覺得上廁所不沖水是犯了規則，是不文明的一種表現。這個事情讓這位官員很感慨：從一個孩子身上可以看出瑞士國家的國民素質是很高的。案例四：去年“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區出現80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這引起遠道而來的客人在游覽途中看到景區垃圾遍地，便自發地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅車將5個裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說：“野外應該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”2、反面事例，邊舉例與剖析案例一：前不久，我校老師在公交車上目睹了不和諧的一幕：因為載人太多，車內比較擁擠，一個男青年不小心碰到了身后一個女青年，男青年并沒有說對不起，而女青年也不依不饒，破口大罵。于是他們在公交車上大打了一場“口水仗”，臟話連篇，吐沫飛濺，人們看著這兩個穿著時尚的年輕人，不禁搖頭嘆息：現在很多年輕人的素質已到了令人擔心的程度。案例二：去年，沿海某企業來我校招聘工人，這是一家臺資企業，實力雄厚，工人的工資待遇較高。但對工人招聘條件要求很嚴。在招聘會上，我校某機電班有一名男生各項條件均符合要求，回答提問也令招聘人員非常滿意，當該生在名冊上簽名時，招聘人員卻突然發現了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通過招聘的名單上斷然劃去了該生的名字。該生并不理解為什么招聘失敗，后來有人告訴他，招聘方是因他戴了戒指，不符合學生身份才拒絕接收他。這一即將成功的應聘也因這微小的細節而功虧一簣。案例三：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊，都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束了，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒有開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：小小的行為習慣，將影響你的一生。三、總結：1、有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，塑料袋，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言巨人，行動的矮子”么？我們接受文明禮儀的教育，自己卻不履行、甚至反其道而行之，沒有接受學校教育有什么區別！所以我們要實踐文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的一言一行上下功夫，告別不文明的行為習慣。2、同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好的習慣，我們發出如下倡議：（1）課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師。（2）課間有秩序，不喧嘩打鬧。（3）語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。（4）心中有他人，不自私，多為他人著想。（5）穿戴要得體，不盲目追求時尚。（6）講究衛生，不亂拋亂扔，不亂涂亂畫，保持校園整潔。（7）勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神。（8）不抽煙，不喝酒，不罵人，不打架。（9）不與社會不良分子來往，不上網，不打游戲機。3、同學們，讓我們以實際行為點燃好習慣的心靈之燈吧！今天我們心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。最后，以美國著名教育家曼恩的一句話，結束今天的班會：習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。高二主題班會教案《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》高二（1）班班主任課前準備：要求學生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班會課上討論。活動過程：一、創設情景，引入主題：主持人：大家知道在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，如今中國有了許多棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們人類的朋友，但是，竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，有的棕熊的舌頭已經被燒成了重傷，有的棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。大家知道這事件的罪魁禍首是誰嗎？他竟然是清華大學的高材生——劉海洋。主持人：是啊！頭上有無數榮譽光環的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發生，我們應該從現在做起，從日常行為中做起，培養良好的公民道德，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之二、道德規范知多少：（媒體輔助：展示題目）學生活動：分四個組，每組必答4題，搶答10題，評出優勝組。三、文明，就差這一點主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！媒體輔助：展示幾幅發人深思的漫畫圖片，指出社會上一些缺德的事例。學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。四、我們怎么辦？主持人：文明始終是我們社會發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發言。主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發表一下你的看法吧！主持人邀請老師參與討論。主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？主持人：當然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質文明，還要它的國民有良好的思想道德素質。主持人：隨著國家的發展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專業知識是遠遠不夠的，我們還要具備良好的社會公德。只有這樣，我們才是文明的現代人，我們的社會才是個文明的現代社會。主持人：俗語有云，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在世界人民面前折射出我們中國人的文明程度，可能讓人一眼就看透了這個民族的本質。我們要吸取劉海洋事件中的教訓，努力提高我們的道德水平。正如劉頌豪院士所說的做一個在社會上“加分數”的高素質人才。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，以德律己。（畫面：講究公德，請從身邊小事做起！）五、班主任寄語：（畫面：班主任寄語）同學們，大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在公德方面，我們班做得很好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名實驗中學的高中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人，為福中增光，為母校添彩！六、結束，再見。高二（八）班《靜、凈、敬、競，向尚向上！》主題班會精品教案主持人：葉叢林設計思路：①將本次班會納入到日常的教育管理中來，讓其成為階段性教育系統中的一部分，做到為我所用，能解決實際中面臨的問題。②高二的引導學生感受生活，用生活來教育人，本次班會一定要做到原創，充分挖掘同學們的潛能。③將本次班會當做下一階段工作的起點。④本次班會更注重內容，即教育性和啟發性，形式為輔，但注意節目的質量。⑤高二下學期的同學必然先前已有愿景，此時，我們應化抽象為具體，引導學生努力去實踐愿景，因此本班會的主要結構是總結過去，啟發將來。⑥充分肯定同學們在過去做的比較好的地方，即“靜”、“凈”、“敬”，引出“競”，引導學生做一個品德高尚，樂觀進取的人。班會準備：㈠遠期準備：早在高二上學期我就布置學生以“愿景”為話題寫過一篇作文，談談個人的愿景，當時學校還未布置這個活動，所以學生的個人愿景之前我是有大致了解的，然后我將其做了歸納分析。㈡近期準備：為了不影響月考的順利進行，月考前我們準備了將近一個星期，這個時間并不算短，因為我手上有一些平時積累的素材，于是我制作了一個班會課件，錄制了一首原創的歌曲（平時有一些這樣的活動，所以開展比較順利），從同學們的作品中選擇了好的填詞，并就地取材，創造了一個小劇本《光陰的十五分鐘》。我定了班長為主持人，發揮其班級帶頭人的作用，并布置了幾個寫手來寫串詞。基本流程：一.由小虎隊歌曲《紅蜻蜓》導入。“飛呀，飛呀，看那紅色…我們都已經長大，好多夢正在飛..”主持人：是啊！每個人都曾經或正在思考著關于夢想的問題，在我們的想象中，夢想是那樣的美好，如同一片美麗的風景，夢想便是我們心中的愿景。那么，作為一個集體高2（8）班的共同愿景是什么呢？今天就讓我們化抽象為具體，共同走進我們的精神家園，尋找那屬于我們的愿景吧！（以一首勵志的歌曲來進入情境）二.回溯過去。主持人：作為準高三的學生，我們的愿景應該是什么呢?首先，讓我們共同回憶這兩年的的高中生活，總結我們的經驗教訓，從中去獲取靈感吧！（欣賞圖片，主持講解力求做到有感染力）主持人：看了圖片相信同學們都有很深的感觸，請同學們以自己印象最深刻的一件事為出發點，談談對過去那段生活的看法，以便與今天對照從而去探尋我們將來的愿景？（回憶過去，學生談論）主持人：通過同學們的回答我發現我們班的常規做的不錯，教室很干凈，同時以校常規為基礎，讓良好的班風促進學風，上課時同學們都盡力約束自己不講話安靜的聽老師講課，還有老師與學生，同學與同學之間都互敬互愛，我們這個集體很溫馨也很團結。主持人：現在我們已經是準高三的學生了，今天的我們又有什么新的變化呢？你們目前內心最迫切的想法是什么呢？（關注現實，同學發言）主持人：同學們談論的很精彩，現在的我們比以前更沉穩了，學習上困難雖然多了，但同學們更加努力的拼搏，有時失敗了同學們內心會很焦急，甚至很迷茫困惑，隨著競爭的激烈，同學們感覺很有壓力。面對這些困惑我們該怎么辦呢？下面請欣賞音樂小品劇《十五分鐘的光陰》（啟發思維，尋找共鳴）三.小品（音樂劇）表演者：李倩（女甲）劉思（女乙）李莎（女丙）李巖（男甲）沈見聞（男乙大俠）李志豪（男丙）編劇：阮老師整合從學生習作中獲取的靈感布景：六張桌椅人物：三男三女旁白：進入高二下學期，同學們感受到了一種學習的緊張感，注意力更多的轉移到學業和將來的前途的問題上來，同學們看起來失去了高一時的那種輕松與活力，接下來該干什么該怎么干？一時還找不到答案，結果我們的不成熟便表現了出來…..（xx課下，鈴..）（男生甲推男生乙，此時男生乙還趴在桌上）男甲：“嘿，大俠，快起來，上廁所克，在不克就冒的當了”（男乙揉著眼睛，慢慢的坐起來）男乙：你么勒冒的禮貌啊！老師先走了我們才能走撒！（男甲做不屑狀）男甲：又裝，地球人都曉得上課睡覺才是對老師的不尊重。男乙：不對吧！不想學的老師巴不得你睡覺，只要不鬧。男甲：是哦，阮老師還蠻會觀天時，說只要我們上課表現不好，講話，第二天就會下雨，說的還蠻靈的啊！男乙：哎！活脫脫把我們當成了豬狗，我不想下輩子做豬。男甲：我也是，我不想變狗。（在一旁做卷子的女甲沒看他們倆，卻打斷道）女甲：由不得你們，一個上課發呆一個上課睡覺，還想做么司？（男甲男乙都不悅，男甲指著女甲道）男甲：一天到晚做卷子及格了沒？（兩人欲起身離開）男甲：李志豪上廁所克啊！干什么呢？（正在埋頭抄古文的男丙抬起頭）男丙：唉！還能干什么，還不是上次抽查語文背書不會，罰抄50遍嗎。女乙：你呀！真是怒其不爭，哀其不幸啊！半個小時就能背會的東西你偏……男甲：唉！我說你還蠻有同情心的列，要不你發發慈悲幫他抄幾遍列？（女丙默不作聲，埋頭做著什么）男丙：那怎么行呢？起碼我這個人還是蠻誠實的，唉，我說男甲，你這想法可不對啊！唉，在說了，高一那回我打球摔斷了腿，老師和同學們還專門來看我，還每天派成績好的同學來幫我補課，整整60天啊！容易嗎？男乙：是啊！有這么一回事，你后來考試還前進了十幾名呢，有誰愿意幫我補啊？女乙：補什么，我幫你吧！男乙：好啊好啊！真的嗎？女乙：要補身體列就吃點人參唄！男乙：這..你在笑我是吧，我都要減肥還補啊！女乙：我看你啊，是要補心…男丙：她說的有道理，是我們還不夠刻苦，革命的意志力還不夠堅定，唉！好煩啊！（男甲男乙感同身受）導入音樂伴奏《最近比較煩》男甲唱：最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得上課過的有一些太慢，我想我還是不習慣，從默默無聞到勇敢去趕男乙唱：最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得這心里啊是忐忑不安，我想我還是不明白，想行動起來卻那么難男丙唱:最近比較煩，比較煩，比較煩，我看那前方怎么也看不到岸，我想我還是不明白，我夢想的出口應在何方？（突然被打斷）女甲：煩