認識圖形（一）認識圖形（一）

（1）通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球體。初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。（2）培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。（3）通過數學活動，培養學生用數學進行交流，有合作探究和創新的意識，使學生感受數學與現實生活的密切聯系。學習目標（1）通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球一、依據情境，導入新課這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!一、依據情境，導入新課這些都是我收集的！二、操作學習，感知特點（一）仔細觀察，分一分問題：你能把它們分類整理好嗎?二、操作學習，感知特點（一）仔細觀察，分一分問題：你能把它們二、操作學習，感知特點二、操作學習，感知特點二、操作學習，感知特點（二）動手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

2.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

3.比一比和，說說它們有什么不同。

4.摸一摸和，你發現了什么？二、操作學習，感知特點（二）動手操作，摸一摸1.摸一摸二、操作學習，感知特點四四方方，有6個平平的面，大小一樣，無法自由滾動。四四方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動。

直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動。圓圓的，在平地上能自由滾動。二、操作學習，感知特點四四方方，有6個平平的面，大小一樣，無三、形成表象，初步建立空間觀念由實物抽象實物圖形長方體三、形成表象，初步建立空間觀念由實物抽象實物圖形長方體三、形成表象，初步建立空間觀念正方體三、形成表象，初步建立空間觀念正方體三、形成表象，初步建立空間觀念圓柱體三、形成表象，初步建立空間觀念圓柱體三、形成表象，初步建立空間觀念球三、形成表象，初步建立空間觀念球三、形成表象，初步建立空間觀念長方體正方體圓柱體球三、形成表象，初步建立空間觀念長方體正方體圓柱體球三、形成表象，初步建立空間觀念交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？

2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。

三、形成表象，初步建立空間觀念交流：1.你身邊哪些物體與上四、鞏固練習，強化特點（一）連一連四、鞏固練習，強化特點（一）連一連四、鞏固練習，強化特點（二）數一數4124四、鞏固練習，強化特點（二）數一數4124四、鞏固練習，強化特點（三）猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。四、鞏固練習，強化特點（三）猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不四、鞏固練習，強化特點我要找的物體的面都是長方形的。我要找的物體有兩個面是圓形的。我要找的物體的面都是正方形。（四）猜一猜四、鞏固練習，強化特點我要找的物體的面都是長方形的。四、鞏固練習，強化特點（五）涂一涂：請你給長方體涂上紅色

四、鞏固練習，強化特點（五）涂一涂：請你給長方體涂上紅色圖形的拼組圖形的拼組1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的3.要想拼成,需要幾個？試一試。8個。3.要想拼成,需要幾個？試一試。84.用4個拼一拼?？?，我拼成了一個正方體！4.用4個拼一拼?？矗移闯闪艘粋€正方體！√√√√幼小銜接：認識圖形(一)課件45(

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)個6.數一數。45()個()個6.數一數。幼小銜接：認識圖形(一)課件

這堂課我們認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知它們的特征，學會了辨認這幾種物體和圖形。在我們的生活中這四種圖形有大量的應用，可以說隨處可見，所以說數學與我們的生活是密不可分的。同學們回家以后，認真觀察，看一看有哪些物體分別是這四種立體圖形，我們要嘗試用所學的數學知識來描述所處的生活空間，老師相信你們做得到！五、課堂總結這堂課我們認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的認識圖形（一）認識圖形（一）

（1）通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球體。初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。（2）培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。（3）通過數學活動，培養學生用數學進行交流，有合作探究和創新的意識，使學生感受數學與現實生活的密切聯系。學習目標（1）通過觀察、操作，初步認識長方體、正方體、圓柱和球一、依據情境，導入新課這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!一、依據情境，導入新課這些都是我收集的！二、操作學習，感知特點（一）仔細觀察，分一分問題：你能把它們分類整理好嗎?二、操作學習，感知特點（一）仔細觀察，分一分問題：你能把它們二、操作學習，感知特點二、操作學習，感知特點二、操作學習，感知特點（二）動手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

2.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

3.比一比和，說說它們有什么不同。

4.摸一摸和，你發現了什么？二、操作學習，感知特點（二）動手操作，摸一摸1.摸一摸二、操作學習，感知特點四四方方，有6個平平的面，大小一樣，無法自由滾動。四四方方，有6個平平的面，大小不一樣，無法自由滾動。

直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動。圓圓的，在平地上能自由滾動。二、操作學習，感知特點四四方方，有6個平平的面，大小一樣，無三、形成表象，初步建立空間觀念由實物抽象實物圖形長方體三、形成表象，初步建立空間觀念由實物抽象實物圖形長方體三、形成表象，初步建立空間觀念正方體三、形成表象，初步建立空間觀念正方體三、形成表象，初步建立空間觀念圓柱體三、形成表象，初步建立空間觀念圓柱體三、形成表象，初步建立空間觀念球三、形成表象，初步建立空間觀念球三、形成表象，初步建立空間觀念長方體正方體圓柱體球三、形成表象，初步建立空間觀念長方體正方體圓柱體球三、形成表象，初步建立空間觀念交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？

2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。

三、形成表象，初步建立空間觀念交流：1.你身邊哪些物體與上四、鞏固練習，強化特點（一）連一連四、鞏固練習，強化特點（一）連一連四、鞏固練習，強化特點（二）數一數4124四、鞏固練習，強化特點（二）數一數4124四、鞏固練習，強化特點（三）猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。四、鞏固練習，強化特點（三）猜一猜圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不四、鞏固練習，強化特點我要找的物體的面都是長方形的。我要找的物體有兩個面是圓形的。我要找的物體的面都是正方形。（四）猜一猜四、鞏固練習，強化特點我要找的物體的面都是長方形的。四、鞏固練習，強化特點（五）涂一涂：請你給長方體涂上紅色

四、鞏固練習，強化特點（五）涂一涂：請你給長方體涂上紅色圖形的拼組圖形的拼組1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的3.要想拼成,需要幾個？試一試。8個。3.要想拼成,需要幾個？試一試。84.用4個拼一拼?？?，我拼成了一個正方體！4.用4個拼一拼?？矗移闯闪艘粋€正方體！√√√√幼小銜接：認識圖形(一)課件45(

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)個6.數一數。45()個()個6.數一數。幼小銜接：認識圖形(一)課件

這堂課我們認