—17小學六年級班主任年度考核總結(jié)5篇總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回憶檢查、分析評價，從而肯定成果，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，下面是給大家?guī)淼男W六班級班主任年度考核總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學六班級班主任年度考核總結(jié)1班主任工作，辛苦與歡樂相伴，繁瑣與充實相隨，懊惱與幸福相生。在班級管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，呈現(xiàn)了才智。由于工作調(diào)動，我來到了西口小學并擔任六班級班主任，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差，班上還有幾個孩子很頑皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他成天吊兒郎當?shù)模险n無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的愛好；下課追逐打鬧，喜愛動手動腳，常常與別的同學打架；作業(yè)做不完好，書寫相當潦草……從其他同學口中，我了解到他們有狀都不敢告。我并沒有急著批判他，首先進行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工（做泥瓦匠），只有母親在身邊，他不愿聽從母親的教導，做事我行我素，常常受到媽媽的批判，甚至挨打，同時，我從他母親的口中了解到張健亮是一個非常倔強的孩子，強迫、威逼他，是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓，我該怎么辦？回來后，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個同學都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過反復思索，我認為孩子形成這些不良習慣的主要原因是：1沒人了解他，或許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛，需要暖和。在第一堂班會上，我就對他們說：我很情愿和你們做好友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。說完后我還有意沖他笑了笑，當時，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他竟然完成了，在周記本上寫著：你很特別，今后你是我的老大了!當天下午，我找他來聊天，問他有些什么愛好？他說：我喜愛體育，特別喜愛打乒乓球。我說：我也喜愛打乒乓球，不過我的技術(shù)不高，我想多向你學學。他害羞地笑了，我趁機拿出周記本，說：我們是好友，對嗎？他點了點頭，我說：既然我們是好友，我們不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢？他說：好友或哥哥!此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后，他都很早來學校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當成了好好友。有天下午他竟然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我（由于我在學校寄宿，都是買菜），我快樂地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時是滿心的喜悅!經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有許多長處，比方：他熱愛勞動，主動參與體育活動。以此為契機，我常常表揚他。后來，他的愛好越來越高，在學習和紀律上都有了明顯的進步，有了進步我就按時激勵，并且買了幾本作文和資料給他，使他到處感覺老師在關(guān)懷他，他也漸漸明白了做人的道理，明確了學習目的，端正了學習看法。有天晨讀時我找到他，對他說：你進步很大，我們把這個好消息和你媽媽一起共享好嗎？他很興奮，笑著點點頭，我用手機打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進步，馬上就來到了學校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親切了!他母親走后，我和他連續(xù)聊天，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了許多苦，多么不簡單!他流下了心酸的淚水，更蘇醒地認識到自己的錯誤，決心要做個孝順的孩子!經(jīng)過半個學期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶然犯過錯誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的懊悔（半學期里，與同學發(fā)生過兩次爭吵），并按時向同學賠禮，贏得了同學的諒解，如今，大家都說張健亮變了個人，去年洲頭中小召開的冬季運動會他也主動的參與了，如今，他更成了西口小學紅領(lǐng)巾檢查小組的組長，工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習認真，成果也有了長足的進步，去年期末檢測中，語數(shù)都是優(yōu)，但他還是很虛心地說：我仍需努力!春節(jié)期間，他父親打工回來，親自登門感謝，我當時感覺到無比沖動，感到了作為一個班主任的幸福!當然，班上其他幾個頑皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了杰出的成果，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛呢？西口小學六班級如今是一個團結(jié)，和諧，向上的集體，我為這群孩子而驕傲!小學六班級班主任年度考核總結(jié)2今年不負學校重托，在學校的布置下，我擔任了六班級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的同學在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：1、接管以后，感覺孩子們的一些習慣比擬差，俗話說“無規(guī)則不成方圓”。我首先依據(jù)同學的情況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要同學心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學風，同學就有了良好的學習氣氛。2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六班級同學來說，正是接受教育的最正確時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。3、通過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習、主動參與活動的主動性比擬差，于是我趕緊制定了各項嘉獎制度，每周五進行班委會總結(jié)，找出同學顯現(xiàn)的問題，每周一在班會上進行總結(jié)，并把每周情況發(fā)在班級博客上，讓同學明白自己的缺乏和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。4、班級孩子在參與活動上不是很主動，所以我就按時激勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既錘煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并按時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的同學，我都會按時給家長打電話進行溝通溝通，匯報一下同學的情況，希望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。6、溝通是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動，我每天對他們語重心長的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成果沒有六二的成果好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我趕緊激勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的激勵和耐煩的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成果。這些成果的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學是我們老師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!當然我做的還不夠，班級管理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。小學六班級班主任年度考核總結(jié)3忙勞碌碌的一學期又結(jié)束了，回憶這一學期的歷程，我做一番反思與總結(jié)。班主任工作千頭萬緒，如何從這些繁雜的事務(wù)中解脫出來，只是起指導、引導作用。我認為班主任必需猶如將帥，能夠熟識每位同學的特長、愛好、力量等等方面，能夠不局限于那幾位成果優(yōu)秀同學的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位同學哪一方面有特長，就讓他負責那一方面，不但班主任的工作壓力小了，而且班級的事務(wù)也會有條不紊。在平常，許多的班主任常常談到對班干部的培育，在我班，差不多有一半的同學就是班干部，他們分管班級中日常事務(wù)的各個方面。例如衛(wèi)生管理人員，又細分為講臺桌的衛(wèi)生，作業(yè)架的衛(wèi)生，電視機、實物投影儀的衛(wèi)生，玻璃窗的衛(wèi)生，瓷磚的衛(wèi)生，畚斗、紙簍的衛(wèi)生等等都有專人負責，監(jiān)督值日生做好值日。這些管理的同學不見得成果優(yōu)秀，只要他們有為班級服務(wù)的思想，只要他們做事認真負責，就授權(quán)于他們，讓他們管理，為班級出一份力。我班的汪蕾同學，成果處于班級中的倒數(shù)上的，但是我發(fā)現(xiàn)他對班級比擬關(guān)懷，誰扣分了，誰在班級中老老違反紀律等等，他總能在第一時間告知我，于是我就讓他發(fā)揮這一特點，讓他將每天四項競賽的扣分紙搜集起來，便于統(tǒng)計我班一周來，一月來，甚而半學期來哪些方面扣分比擬多，以利于下一周，下個月，下半學期的改正。我發(fā)現(xiàn)他擔任了這一職務(wù)后，不但把工作做得非常的到位，而且他的成果也進步了不少。作為班主任老師對同學進行思想品德教育、安全教育等等，假如單純的說教，灌輸，老師語重心長地講，講得口干舌燥，嗓門冒煙，但是同學聽著覺得枯燥乏味，用同學的一句話來講就是“耳朵都聽出老繭來了”，于是采納一只耳朵進，一只耳朵出的方法來應(yīng)付，因此效果不見得好。我經(jīng)過幾年班主任工作的摸索后，得出這樣的經(jīng)驗：巧用事例，提示同學干這種事可能會產(chǎn)生的不良后果。本學期，我協(xié)調(diào)好與各位任課老師的關(guān)系，從他們的口中了解同學其它方面的表現(xiàn)，通過與同學的談話，了解同學自己或他人的思想動態(tài)，通過分析一些同學的行為表現(xiàn)，透過表像看本質(zhì)，對同學的了解更為全面。我班的同學劉歡歡剛來的時分，真的可以說是三棍子打不出一個悶屁來，不管什么事情總是悶在心中，班級中的事務(wù)好像與她無關(guān)，即便她被人欺侮，她也不聲不響，“忍”字當頭。從同學的口中得知她是一位領(lǐng)養(yǎng)的孩子，自我感覺低人一等，而同學們對她的遭受不是憐憫，而是看不起她，好欺侮?？吹竭@種現(xiàn)象之后，首先我找來劉歡歡同學進行談話，讓她充滿自信，在老師的眼里，不管是誰，地位是一樣的，你不能由于自己是領(lǐng)養(yǎng)的孩子而瞧不起自己。其次，對同學進行教育。在平常的學習生活中，對她總是更多的照料。挑選簡單相處的同學成為她的同桌，多找她談話等等。她的轉(zhuǎn)變是非常明顯的，臉上的笑容多了，與同學的交往多了，成果進步也是非常的顯著。畢業(yè)語文考取了優(yōu)秀，要明白她剛來的時分，語文成果才70來分。當然在這學期中，雖然我們班取得了肯定成果，但還有很多缺乏的地方，在班級的管理過程中還存在著漏洞、缺陷。今后，我們師生將共同努力會做得更好!小學六班級班主任年度考核總結(jié)4伴伴著假期的接近，本學期各項工作已慢慢接近尾聲，回憶本學期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項工作做如下總結(jié)。一、了解我的同學了解各個同學的家庭、性格、過去、如今的狀況，才能成為同學的良師益友，幫忙他們多方面進步，樹立自信念和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師詢問班級總體情況及特別個體情況，以便自己的教育教學工作能夠有的放矢.通過調(diào)查，我了解到：班里同學學習基礎(chǔ)較差，學習學習主動性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時間實際接觸后，我發(fā)現(xiàn)，問題不僅僅是這些方面。清掃衛(wèi)生拈輕怕重、相互推諉；上課紀律自由散漫、竊竊私語；作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出；上網(wǎng)情況嚴峻，屢禁不止最嚴峻的是，面的老師的語重心長，同學們卻完全一副油鹽不進的模樣。二、實行措施頭疼之余，針對同學存在問題，我把培育同學良好的習慣作為所關(guān)注的重點。1、培育良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想確定行為，行為確定習慣，習慣確定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起：1、進出校門：按時到校，不準遲到，要抓緊時間認真早讀；不到放學時間，不得私自出校門；自覺佩戴紅領(lǐng)巾。2、中午自習前：午飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀態(tài)。3、講究衛(wèi)生：“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”，關(guān)鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)進行全面的衛(wèi)生大掃除，我們以嶄新的精神風貌開頭我們新的一學期。4、尊敬老師：認真學好老師教的功課；聽從老師教育與管理，不與老師頂撞；見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。5、愛惜公物：要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛惜學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管等，有意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。6、遵紀守法：病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請假；不能打架斗毆；不以大欺小污辱同學；不抽煙博；不小偷小摸。總之，通過一個學期的培育，我班有組織性，有紀律性，有威信，有管理力量的同學做為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和主動向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批判幫忙各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習慣。這學期的班務(wù)工作雖有肯定的成果但仍有不盡人意之處。同學基礎(chǔ)太差，成果不夠抱負；我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進一步改進。小學六班級班主任年度考核總結(jié)5一、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個向好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。六班級的同學都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學進行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復的批判說教而引起同學的反感，簡單為同學接受，能切實幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。開班會不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。在這個時分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。為了更多的了解同學的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內(nèi)容不限，但必需是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給同學增加負擔，有能了解同學?？吹酵瑢W認真閱讀我的批語，我感到非常地滿意。二、強化班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育熱誠、嚴格、活潑、奮進的班集體。六班級是同學的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領(lǐng)巾播送等都由班干部組織同學獨立完成，我只是從旁幫助；我還留意培育同學的自我服務(wù)的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時分，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又按時向班主任反應(yīng)班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學共同進展。培育同學擔任班干部，是培育同學力量、提高同學素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學全面進展。本學期，為了培育同學地責任感，我特地在班上施行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的崗位，有官做。除了擔任班委工作的同學外，還有一部分同學沒有頭銜，于是我激勵大家在班級中查找官位，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長，負責樓梯衛(wèi)生工作的是樓長，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長，同學感到很新穎，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平常我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為板長。還有許多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順當?shù)亻_展班級管理工作了。同學畢竟是同學，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓同學自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當同學對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時分，班主任就應(yīng)當按時的賜予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應(yīng)當由班主任來確定。要明白，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為同學的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶著同學不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學習經(jīng)驗溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個同學都為能在我們班上課而感到無比驕傲，使班級管理工作向著健康的方向進展。三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失利者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受錘煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重同學享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友；按時對后進生強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其長處和特長，按時贊揚他們，按時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。對于屢教不改的同學，一方面可以選一些明是非、有力量又與其比擬相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐煩的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的