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《工件的定位與夾緊》教學反思一、課堂學習評價表班級：學號：姓名：項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價專業能力40%專業知識上課能對教師所講知識點有所反饋和消化，課堂能積極與教師互動上課時能聽教師所講解知識點，有參與課堂討論上課無心聽講，與教師無互動專業技能能清楚辨認液壓閥的圖形符號及能使用快接油管搭建液壓回路基本能辨認液壓閥的圖形符號及在同學與老師的幫助下搭建液壓回路對液壓閥的圖形符號比較陌生，沒參與搭建液壓回路完成質量能出色完成任務書上回路的搭接。過程中大膽提出自己的觀點，大膽嘗試并向組員表達自己的想法對任務書上的回路能有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法職業素養能力40%安全文明生產能規范使用液壓實驗設備，自覺管理與遵守課堂紀律，樂意接受小組安排任務。會使用液壓實驗設備，能遵守課堂紀律，服從小組安排任務。隨意使用液壓設備，課上開小差，無法完成小組的任務安排。工作計劃執行力能主動及經過推敲后選擇優化工序完成小組分配任務，協助小組成員完善任務。能基本及按照小組確定工序完成小組分配任務，在同學的要求下協助小組成員。需要小組成員監督才能完成分配任務。方法與能力20%善于與人合作善于與人合作，虛心聽取小組成員及教師的意見能與同學合作，能接受別同學與老師的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的創造性實驗過程中，具有創造性思維，遇到問題時，能用不同的方法解決問題，獨立思考能參照老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性在實驗過程中不參加思考，依賴其他組員缺乏自覺性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：板書設計任務1工件的定位與夾緊的搭建概述定義XXXXX2、分類｛二、溢流閥1、功用２、分類3、直動式結構工作原理圖形符號4、先導式1）X結構２）工作原理遠程調壓圖形符號草稿區5.5任務拓展，知識延續（3分鐘）課后自主學習任務：完成任務書相應練習，鞏固加深記憶、理解。課后活動：課后設置了一個思考題，讓學生思考：

1、溢流閥的出口都是回油箱的，控制支路壓力時怎么辦？2、仔細觀察家中水龍頭是否為溢流閥的一種？請說出理由。

以上五步，把難點進行了分解，使整個推導過程循序漸進，從淺入深，使學生對掌握已學知識掌握的更牢固。二、教學反思1、運用案例形式呈現問題，使學生形成自主探索、合作交流的學習模式。2、課堂教學采用一體化教學，讓學生在課堂中做中學，令課堂氣氛變得活躍。

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