地質版教材《生命與健康常識》五年級下南充嘉陵區火花第三趙陽春見義巧為地質版教材《生命與健康常識》五年級下南充嘉陵1三名大學生救助他人獻出自己珍貴的生命三名大學生救助他人獻出自己珍貴的生命2好少年李目輝救人英勇獻身好少年李目輝救人英勇獻身3見義勇為小英雄陸星見義勇為小英雄陸星4勇救落水老太太勇救落水老太太5第10課

見義巧為第10課見義巧為6教學目標

1、樹立見義有為、見義巧為的意識，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

3、理解見義勇為、見義巧為、見義有為、見義不為的區別。

4、培養孩子對潛在危險的判斷能力，培養孩子對生命的珍愛之情。教學目標1、樹立見義有為、見義巧為的意識，拒7有人不幸落入河中，人們正積極救援〔撥打，將長竿遞給落水者，直接跳入河中〕。仔細觀察有人不幸仔細觀察81、我會怎么做？2、我為什么要這樣做？3、這樣做會有什么樣的結果？1、我會怎么做？91、不能見義不為，必須見義有為。2、見義有為不等于貿然勇為，只有當自己有能力施救時，才能直接跳入河中。3、在保證自己生命平安的情況下做力所能及的事，見義巧為。面對同類突發事件，我們：1、不能見義不為，必須見義有為。面對同類突發事件101、下面兩個案例巧在何處？2、給了我們什么啟示？1、下面兩個案例巧在何處？11見義巧為案例一一天黃昏，有個小偷正撬隔壁張阿姨家的電動車。小紅發現后，急中生智，成心大喊：“張阿姨，奶奶叫你到我家來一趟。〞小偷聽到喊聲，嚇得逃走了。見義巧為案例一一天黃昏，有個小偷正撬隔壁張阿姨家12小紅發現有人正在撬車，如果立即上前制止，可能導致撬車人惱羞成怒，加害小紅，而且依然可以偷車。機敏的小紅一聲“叫喊〞，不僅提醒了張阿姨同時也給撬車人一個暗示：如果繼續撬車可能會有麻煩，不如“趁沒有人發現，溜之大吉〞。叫喊的內容并沒有直接指向撬車人，但卻抵抗了撬車人行為，這就是“巧〞。小紅發現有人正在撬車，如果立即上前制止，可能導致撬13見義巧為案例二見義巧為案例二14小強面對歹徒，沒有懼怕，而是沉著冷靜應對。當歹徒提出要錢時，小強沒有硬拼，而是順著歹徒的意思行為。“別殺我，我給〞，為的是暫時麻痹歹徒，給自己贏得更多的自救時機。最終，小強逃出報警，歹徒被抓住。這也是“巧〞。如果小強拒不“配合〞，生命將會受到威脅，歹徒也可能作案后逃跑.小強面對歹徒，沒有懼怕，而是沉著冷靜應對。當歹徒提15

小偉沉著機智最終化險為夷案例回放一20xx年一天晚上，13歲的小偉單獨一人在家。深夜，睡得迷迷糊糊的他突然聽到客廳內有響動，就起身走進客廳翻開了照明燈。猛然發現客廳內有個身材高大的陌生男子，正摸索著沙發上的提包。小偉還沒來得及叫出聲，那男子就一下猛撲過來，捂住小偉的嘴，小偉不停掙扎，該男子竟拿刀刺進了他的身體，短短幾分鐘內，小偉的手臂、頸部、胸部多處都被刀刺傷，鮮血直流，小偉害怕對方會置自己于死地，于是決定裝死來逃過劫難。見小偉紋絲不動，男子以為他確實“死了〞，便在屋內翻騰了一陣后慌慌張張地離去了。生死瞬間，小偉用自己的機智躲過了歹徒的毒手，保全了自己的生命。小偉沉著機智最終化險為夷案例回放一216小濤魯莽沖動付出慘痛代價案例回放二20xx年4月20日晚8時許，某初二學生小濤在晚自習放學回家的路上，突遇一持刀歹徒搶劫他的電動車。情急之下，小濤奮力對抗，在他對抗的過程中，歹徒先后兩次將其踹倒在地，當歹徒第二次將其踹倒時，小濤揪住了想要騎車離開的歹徒的衣服，急于脫身的歹徒向他連砍兩刀，其中一刀砍在了他的頭部。小濤被送到醫院搶救，因傷及腦部神經，最終成為植物人。小濤魯莽沖動付出慘痛代價案例回放二20x17

安全小博士說面對險情，見義有為，見義巧為，拒絕魯莽行事，拒絕無謂犧牲。安全小博士說面對險情，18

見義不為案例辨析見義不為案例辨析19見義有為案例辨析見義有為案例辨析20案例辨析

見義勇為案例辨析見義勇為21見義巧為案例辨析見義巧為案例辨析22討論交流在我們生活中，險情時有發生，當我們面臨以下情況時，該怎么辦?討論交流在我們生活中，險情時有23肇事車輛逃逸撥打110，記下車牌號碼肇事車輛逃逸撥打110，記下車牌號碼24扶起老人，撥打120急救扶起老人，撥打120急救25有人觸電啦千萬不能用手拉傷者有人觸電啦千萬不能用手拉傷者26起火啦，快打119報警起火啦，快打119報警27

遭了，遇到搶劫的啦不要硬拼，把錢和物給他，生命平安最重要。遭了，遇到搶劫的啦不要硬拼，把錢和物給他，生命平安28討論交流設想可能遇到的危險，想出應對“巧〞方法，和同學交流討論交流設想可能遇到的危險，想出應對“29不要開門，大聲呼喊家里突然起火關閉電源或煤氣開關，大聲呼救。撥打“119〞報警，說清火情發生地點。單獨在家，陌生人敲門不要開門，大聲呼喊家里突然起火關閉電源30

遇到陌生人尾隨

公交車上看見小偷了

下車后撥打110報警，記住小偷相貌特征和其他線索。

沉著冷靜，跑到人多的地方，或躲避到單位、居民家里。遇到陌生人尾隨公交車上看見小偷了下車后撥31安全小衛士說面對險情，臨危不亂，機智勇敢，巧妙周旋，確保平安。安全小衛士說面對險情，32安全小提示雖然生活中每個人面對的險情是不一樣的，見義巧為也沒有固定模式，但我們通過“情景〞分析，探尋出見義巧為小訣竅。安全小提示雖然生活中每個人面對的險331、遇到危險時，沉著定，見機行事。2、在保證自己平安的前提下，該出手就出手，排危避險。3、當自己能力有限時，要選擇力所能及的事情做，如記下車牌號，記住小偷的相貌特征，撥打報警等。4、在找不到和他人幫助的情況下，可快速朝居民工、鬧區奔跑，并大聲呼救。5、當自己被不法分子盯住、不方便行動時，可以采取隱蔽方式暗中示意其他人，如用不法分子不懂的話、肢體語言和眼神或者做極為反常的動作等來暗示。見義巧為小訣竅1、遇到危險時，沉著定，見機行事。見義巧為小訣竅342006年11月初的一天晚上9點，張友國從農科村水渠邊經過，發現3名男子正在拆水渠護欄上的鐵鏈。“肯定是小偷！當時我勢單力薄，不可能上去跟他們搏斗，于是在我走出幾十米遠后，我立即撥打了派出所的報警。〞由于張友國報警及時，民警很快將3名小偷抓獲。20xx年冬天，何春花〔女〕在下午時候路過池塘邊，看到倆兒童落入池塘，她不會游泳，但卻大聲呼救，請他人援手，最終落水者成功救起。“好民〞做了這樣的事做一個見義巧為的孩子是很簡單的2006年11月初的一天晚上9點，張友國從農科村水渠邊經過，35火警——匪警——急救——交通事故報警——爸爸——媽媽——班主任老師——一位親戚——119110120122電話號碼我記得火警——119110120122電話號碼我記得36遇事一定要冷靜尋求幫助是良策保全自己最聰明不可硬拼要智斗號碼記心中時刻不忘“110〞平安童謠路上遇到大壞蛋河邊伙伴找不見記住特征告家長見義巧為記心間遇事一定要冷靜平安童謠路上遇到大壞蛋37社會呼吁社會呼吁38《見義巧為》課件39《見義巧為》課件40《見義巧為》課件411、你還有哪些見義巧為小訣竅，在平安班會課上我們繼續探究，然后匯編成一本《平安健康小手冊》，在內分發。2、建議孩子閱讀王大偉的《平安童謠》一書，創編平安童謠歌曲。安全知識，實踐延伸1、你還有哪些見義巧為小訣竅，在平安班會課上我們42

社會是和諧的，生活是美好的，險情是存在的。見義有為，見義巧為，是非常重要的。老師寄語祝孩子們平安，祝天下所有人平安社會是和諧的，老師寄語祝孩子們平安43孩子們再見孩子們再見44地質版教材《生命與健康常識》五年級下南充嘉陵區火花第三趙陽春見義巧為地質版教材《生命與健康常識》五年級下南充嘉陵45三名大學生救助他人獻出自己珍貴的生命三名大學生救助他人獻出自己珍貴的生命46好少年李目輝救人英勇獻身好少年李目輝救人英勇獻身47見義勇為小英雄陸星見義勇為小英雄陸星48勇救落水老太太勇救落水老太太49第10課

見義巧為第10課見義巧為50教學目標

1、樹立見義有為、見義巧為的意識，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見的見義巧為的方法。

3、理解見義勇為、見義巧為、見義有為、見義不為的區別。

4、培養孩子對潛在危險的判斷能力，培養孩子對生命的珍愛之情。教學目標1、樹立見義有為、見義巧為的意識，拒51有人不幸落入河中，人們正積極救援〔撥打，將長竿遞給落水者，直接跳入河中〕。仔細觀察有人不幸仔細觀察521、我會怎么做？2、我為什么要這樣做？3、這樣做會有什么樣的結果？1、我會怎么做？531、不能見義不為，必須見義有為。2、見義有為不等于貿然勇為，只有當自己有能力施救時，才能直接跳入河中。3、在保證自己生命平安的情況下做力所能及的事，見義巧為。面對同類突發事件，我們：1、不能見義不為，必須見義有為。面對同類突發事件541、下面兩個案例巧在何處？2、給了我們什么啟示？1、下面兩個案例巧在何處？55見義巧為案例一一天黃昏，有個小偷正撬隔壁張阿姨家的電動車。小紅發現后，急中生智，成心大喊：“張阿姨，奶奶叫你到我家來一趟。〞小偷聽到喊聲，嚇得逃走了。見義巧為案例一一天黃昏，有個小偷正撬隔壁張阿姨家56小紅發現有人正在撬車，如果立即上前制止，可能導致撬車人惱羞成怒，加害小紅，而且依然可以偷車。機敏的小紅一聲“叫喊〞，不僅提醒了張阿姨同時也給撬車人一個暗示：如果繼續撬車可能會有麻煩，不如“趁沒有人發現，溜之大吉〞。叫喊的內容并沒有直接指向撬車人，但卻抵抗了撬車人行為，這就是“巧〞。小紅發現有人正在撬車，如果立即上前制止，可能導致撬57見義巧為案例二見義巧為案例二58小強面對歹徒，沒有懼怕，而是沉著冷靜應對。當歹徒提出要錢時，小強沒有硬拼，而是順著歹徒的意思行為。“別殺我，我給〞，為的是暫時麻痹歹徒，給自己贏得更多的自救時機。最終，小強逃出報警，歹徒被抓住。這也是“巧〞。如果小強拒不“配合〞，生命將會受到威脅，歹徒也可能作案后逃跑.小強面對歹徒，沒有懼怕，而是沉著冷靜應對。當歹徒提59

小偉沉著機智最終化險為夷案例回放一20xx年一天晚上，13歲的小偉單獨一人在家。深夜，睡得迷迷糊糊的他突然聽到客廳內有響動，就起身走進客廳翻開了照明燈。猛然發現客廳內有個身材高大的陌生男子，正摸索著沙發上的提包。小偉還沒來得及叫出聲，那男子就一下猛撲過來，捂住小偉的嘴，小偉不停掙扎，該男子竟拿刀刺進了他的身體，短短幾分鐘內，小偉的手臂、頸部、胸部多處都被刀刺傷，鮮血直流，小偉害怕對方會置自己于死地，于是決定裝死來逃過劫難。見小偉紋絲不動，男子以為他確實“死了〞，便在屋內翻騰了一陣后慌慌張張地離去了。生死瞬間，小偉用自己的機智躲過了歹徒的毒手，保全了自己的生命。小偉沉著機智最終化險為夷案例回放一260小濤魯莽沖動付出慘痛代價案例回放二20xx年4月20日晚8時許，某初二學生小濤在晚自習放學回家的路上，突遇一持刀歹徒搶劫他的電動車。情急之下，小濤奮力對抗，在他對抗的過程中，歹徒先后兩次將其踹倒在地，當歹徒第二次將其踹倒時，小濤揪住了想要騎車離開的歹徒的衣服，急于脫身的歹徒向他連砍兩刀，其中一刀砍在了他的頭部。小濤被送到醫院搶救，因傷及腦部神經，最終成為植物人。小濤魯莽沖動付出慘痛代價案例回放二20x61

安全小博士說面對險情，見義有為，見義巧為，拒絕魯莽行事，拒絕無謂犧牲。安全小博士說面對險情，62

見義不為案例辨析見義不為案例辨析63見義有為案例辨析見義有為案例辨析64案例辨析

見義勇為案例辨析見義勇為65見義巧為案例辨析見義巧為案例辨析66討論交流在我們生活中，險情時有發生，當我們面臨以下情況時，該怎么辦?討論交流在我們生活中，險情時有67肇事車輛逃逸撥打110，記下車牌號碼肇事車輛逃逸撥打110，記下車牌號碼68扶起老人，撥打120急救扶起老人，撥打120急救69有人觸電啦千萬不能用手拉傷者有人觸電啦千萬不能用手拉傷者70起火啦，快打119報警起火啦，快打119報警71

遭了，遇到搶劫的啦不要硬拼，把錢和物給他，生命平安最重要。遭了，遇到搶劫的啦不要硬拼，把錢和物給他，生命平安72討論交流設想可能遇到的危險，想出應對“巧〞方法，和同學交流討論交流設想可能遇到的危險，想出應對“73不要開門，大聲呼喊家里突然起火關閉電源或煤氣開關，大聲呼救。撥打“119〞報警，說清火情發生地點。單獨在家，陌生人敲門不要開門，大聲呼喊家里突然起火關閉電源74

遇到陌生人尾隨

公交車上看見小偷了

下車后撥打110報警，記住小偷相貌特征和其他線索。

沉著冷靜，跑到人多的地方，或躲避到單位、居民家里。遇到陌生人尾隨公交車上看見小偷了下車后撥75安全小衛士說面對險情，臨危不亂，機智勇敢，巧妙周旋，確保平安。安全小衛士說面對險情，76安全小提示雖然生活中每個人面對的險情是不一樣的，見義巧為也沒有固定模式，但我們通過“情景〞分析，探尋出見義巧為小訣竅。安全小提示雖然生活中每個人面對的險771、遇到危險時，沉著定，見機行事。2、在保證自己平安的前提下，該出手就出手，排危避險。3、當自己能力有限時，要選擇力所能及的事情做，如記下車牌號，記住小偷的相貌特征，撥打報警等。4、在找不到和他人幫助的情況下，可快速朝居民工、鬧區奔跑，并大聲呼救。5、當自己被不法分子盯住、不方便行動時，可以采取隱蔽方式暗中示意其他人，如用不法分子不懂的話、肢體語言和眼神或者做極為反常的動作等來暗示。見義巧為小訣竅1、遇到危險時，沉著定，見機行事。見義巧為小訣竅782006年11月初的一天晚上9點，張友國從農科村水渠邊經過，發現3名男子正在拆水渠護欄上的鐵鏈。“肯定是小偷！當時我勢單力薄，