《走進新校園，新環境》教學設計設計意圖：告別的小學的生活，跨入了中學的門檻，我們將面對新的學習、生活和新的發展，如何更快適應初中的學習生活是對初入學的同學們來說非常重要的主題。本節課從新環境的認識到適應，人際關系的陌生到熟悉，小學的學習如何過渡到中學的學習這三個方面幫助同學們更好地面對新的學習生活。活動重點：認識新環境。活動難點：適應新環境。活動準備：PPT、學習單、視頻材料、學生隨機分成三組。活動過程：實話實說----導入主題教師導語：進入新的環境，我們難免會有陌生感。比如你可能還不熟悉學校校園的建筑分布，還不知道這些建筑的功能；也可能還想念著小學的同學，不好意思主動開口和新同學聊天......這些在同學們當中是非常常見的，這節課我們就來一起討論關于新的學校、新的學習和新的學習生活。1.案例《煩惱的小華》小華是一名初中一年級的同學，入學時成績優秀，但期中考試成績卻下降很快。她整天愁眉苦臉，一幅憂心忡忡的樣子，給人的印象就是沉默、內向，在同學中也沒有固定的伙伴，總是獨來獨往。課堂上小華從來不主動回答問題，同桌反映她“愛較真、太敏感、像刺猬”小華因此感到很痛苦，時常懷疑別人譏笑、諷刺她，上課時也經常走神，注意力也沒法集中，總是感到很緊張、焦慮。為了避免跟其他同學有過多的接觸，每天放學早早就離開了，時間長了小華陷入深深的苦惱而不能自拔，學習成績下降得很厲害，人際關系也變得很緊張。原來小華在小學時成績很好，是學校的優秀學生，好勝心強，對老師的提問總是積極回答，升入中學后發現自己的成績在班里不再像以前那么出眾，這種落差讓她難以接受，失去了以前的活力，強烈的自尊心使她變得非常敏感，與同學之間的關系也變得很緊張。2.小組討論：你心目中的小華教師引導：小華是一個什么樣的女孩呢，請小組同學討論后把關鍵詞寫在卡片上，貼到黑板上來。完成學習單一學生分享。教師引導：同學們眼中的小華是“敏感的、緊張的、無助的、焦慮的甚至是不容易接近的.....”，這些感受是很多人對新環境不適應時可能出現的反應，每個人在面臨一些變化時都會有一段心理的調整期，我們把這段時期也叫適應期。心海導航-----四大新環境。教師引導：我們在適應期會面臨哪些方面的適應呢？1.四大新環境新的校園：我們要熟悉學校所在的位置、周邊的環境、校園布局和學校的機構設置，社會心理學家研究發現“熟悉”本身可以增加個體對另一個人或者事物的心理喜歡程度。我們還可以去查查學校的歷史、師資力量也可以更快的了解學校的作息時間和內容。新的自我：小學已經成為歷史，中學是新的開始，我們面臨不一樣的班級群體，如果之前對自己有不滿意的地方，這也是一個很好的機會，告訴自己我可以重新開始，做更好的自己，并且嘗試更客觀看待自己幫助自己樹立信心。新的學習：初中的學習較小學的學習有很大的變化，比如學習內容上中學的課程增多了內容擴大了，難度也加深了，老師對我們的要求、期待和自主性都是不同的，因此同學們要適應新的學習方式和學習習慣。新的人際：面臨新的同學，開始會覺得很不適應，會覺得新的同學不如以前的好，我們可以主動結識新同學，比如自我介紹等打開心扉，積極參加集體活動，結交新的朋友，利于我們建立新的人際關系。學生活動：校園大發現活動規則：說說你在新的環境中收獲的新發現、新朋友、新感受。請同學用關鍵詞的方式寫出來貼在黑板上。學生分享。教師引導：每個小組都有同學在新環境中有收獲，也請這些同學可以帶動更多的同學參與到班級的學習和生活中來。活動建議一------請讓我來認識你教師引導：不同的同學在新環境中會有不同的適應節奏，接下來的游戲我們來嘗試著讓自己打開心扉，主動參與到班級中來與同學熟悉起來。活動規則：1.在學習單二上寫出自己在學習生活中的9個喜好。2.在班級范圍內找到9個方面與你有共同點的同學，并且將他們的名字寫在九宮格的方框內。3.對和你有相同喜好的同學說“很高興認識你，我是XXX”。4.一段音樂結束后同學們回到座位，寫出的人數最多的同學獲勝。學生分享：你認識了幾個新朋友。游戲的過程中你的感受如何。請認識最多人的同學分享經驗和感受。教師引導：認識新的人際環境需要勇敢和主動，可能在游戲里有一些時候你會很害羞很猶豫甚至等待別人來詢問你，這些都可能讓我們錯過認識好朋友的機會，參與班級活動的機會，相信我們是一個友愛的大集體，可以慢慢將最初的陌生轉變成溫暖的熟悉。活動建議二--------故事續寫1.續寫內容《常換巢的黃雀》黃雀：“我是黃雀，我是黃雀，臭死我了，臭死我了！不知怎么搞的。不論我飛到哪里，空氣中總會彌漫著一股臭味。我只好搬家了，只好搬家啊......怎么就感覺沒有辦法安心下來呢.........住樹上巢里，隔壁的鳥吵死了；住樹洞里，隔壁的鼴鼠總是來打擾.......”鴿子：“咕咕、咕咕，我是鴿子，哎這不是搬家專業戶黃雀姐姐嗎？你怎么總是捂著鼻子啊？”鴿子很困惑。接著黃雀又碰到了黃鸝、烏鴉和云雀.......續寫要求：請同學們討論鴿子、黃鸝、烏鴉和云雀可能會對黃雀說什么做什么呢？黃雀最后會怎么樣呢？學生分享。教師引導：學會適應是人生的必修課，每個人的成長都可能在新環境中輾轉，多從自己入手尋找適合自己的適應方式，而不是一味抱怨、推卸責任甚至逃避。自我診斷室。請同學們完成學習單三。升入初中后是否存在以下情況：學科多，節奏快，適應不過來，感到心情緊張。老師講課速度快，思路跟不上。上課聽懂了，課后作業卻不會做，常常感到無從入手。不能有效支配時間。競爭比小學激烈，覺得自己喪失優越感。自習課不知道自己該做什么。和同學相處不好，時常懷念小學的同學和老師。其他：如作業總做不完，每天睡眠不足7小時等。課堂小結。/