義務教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學彭曄鈴義務教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學

從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個，沒有飽，又吃了一個還是沒有飽，直到吃完第4個，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好啊！你認為他說得對不對呢？為什么？1234一、情境導入從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，第幾義務教育人教版一年級上冊第幾義務教育人教版一年級上冊第第第第第12345有人排隊。5排第，他前面有人，后面有人。213從圖中還可以提出什么問題？二、探究新知第第第第第第第第1234有人排隊。4排第，他后面有人。13二、探究新知第第第第排排隊：請5名同學上來排成一排。請前2名同學揮揮手。2名是指幾個人？請5個同學蹲下。請第5的同學站起來。5個和第5有什么不同？請第2個同學向左邁一步。幾個：表示物體的數量。第幾：表示次序，數量都是1

。

二、探究新知第2個是指幾個人？排排隊：請5名同學上來排成一排。請前2名同學揮揮手。2名是指仔細觀察，這3位同學分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得第

名，浩浩獲得第

名，丁丁獲得第

名。仔細觀察，這3位同學分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾種擺法？三、寓教于樂，拓展應用活動要求：1、四人小組，在組長的帶領下，輪流說出自己的想法。2、組長根據組員的方案，利用教師提供的學具擺一擺。3、討論好的小組,安靜有序的回到自己的位置坐好。擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾三、寓教于樂，拓展應用從左往右數：

從右往左數：第幾和我們數的方向有關。三、寓教于樂，拓展應用從左往右數：從右往左數：第從左數，排在第（）。從右數，排在第（）。34數的方向不同，同一物體的次序也不同。從左往右數從右往左數從左數，排在第（）。從右數，排在第（(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數，排在第。(2)從左往右數，排在第。12從左往右數從右往左數四、鞏固內化新知(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數，四、鞏固內化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數的第1只小鳥飛走了，還剩□只小鳥。4四、鞏固內化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。4小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？12344和第4一樣嗎？總結：請你說一說，這節課我們學習了什么知識？幾個：表示物體的數量。數的方向不同，同一物體的次序也不同。第幾：表示次序，數量都是1。總結：請你說一說，這節課我們學習了什么知識？幾個：表示物體的謝謝!謝謝!義務教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學彭曄鈴義務教育人教版一年級上冊授課教師：玉溪第三小學

從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，他先吃了一個，沒有飽，又吃了一個還是沒有飽，直到吃完第4個，才覺得飽了；他拍拍肚子，嘆口氣說：“唉，要知道吃第4個能飽，先吃第4個該多好啊！你認為他說得對不對呢？為什么？1234一、情境導入從前，有一個小朋友特別能吃。一天，他到一家漢堡店吃漢堡，第幾義務教育人教版一年級上冊第幾義務教育人教版一年級上冊第第第第第12345有人排隊。5排第，他前面有人，后面有人。213從圖中還可以提出什么問題？二、探究新知第第第第第第第第1234有人排隊。4排第，他后面有人。13二、探究新知第第第第排排隊：請5名同學上來排成一排。請前2名同學揮揮手。2名是指幾個人？請5個同學蹲下。請第5的同學站起來。5個和第5有什么不同？請第2個同學向左邁一步。幾個：表示物體的數量。第幾：表示次序，數量都是1

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二、探究新知第2個是指幾個人？排排隊：請5名同學上來排成一排。請前2名同學揮揮手。2名是指仔細觀察，這3位同學分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得第

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名。仔細觀察，這3位同學分別獲得了第幾名？123做一做：明明獲得擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾種擺法？三、寓教于樂，拓展應用活動要求：1、四人小組，在組長的帶領下，輪流說出自己的想法。2、組長根據組員的方案，利用教師提供的學具擺一擺。3、討論好的小組,安靜有序的回到自己的位置坐好。擺一擺：擺3個圓，1個三角形，將三角形擺在第2的位置，你有幾三、寓教于樂，拓展應用從左往右數：

從右往左數：第幾和我們數的方向有關。三、寓教于樂，拓展應用從左往右數：從右往左數：第從左數，排在第（）。從右數，排在第（）。34數的方向不同，同一物體的次序也不同。從左往右數從右往左數從左數，排在第（）。從右數，排在第（(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數，排在第。(2)從左往右數，排在第。12從左往右數從右往左數四、鞏固內化新知(1)圖中一共有動物。5（3）從右往左數，四、鞏固內化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數的第1只小鳥飛走了，還剩□只小鳥。4四、鞏固內化新知（1）把左邊的4只小鳥圈起來。4小朋友只吃第4個漢堡，能吃飽嗎？1