說明文閱讀專題課件語文中考閱讀授課教師：文小語授課時間：2022/11/5初中語文說明文閱讀專題課件語文中考閱讀授課教師：文考綱導航考情分析考點精講高頻考點課堂小結考綱導航考情分析考點精講高頻考點課堂小結

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文說明事物特征的是事物說明文事理性說明文說明科學原理的是事理說明文。說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它說明文閱讀，考題類型應在以下9種之內：1、概括選文(或選文中某一段)的說明對象；概括全文的說明內容，或某一段的段意。

2、給文章擬標題。

3、說明方法及其作用。

4、說明的順序的判斷。

5、分析文章(段)結構的特點。考查題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。

6、指代。“這些”、“這”“那”“那樣”等在文中具體指代什么。說明文閱讀，考題類型應在以下9種之內：1、概括選文(或選文中7、語言的準確性。某個詞語或段落能否刪去或調換，或自己從文章中找出一處能體現說明文語言“準確”特點的句子，并分析。8、提煉。給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。9、開放性試題。考查與選文有關的語言、文化、科學知識的積累；考查學生閱讀后的感受、啟發、體會；引導學生關注科學，關注社會生活。7、語言的準確性。某個詞語或段落能否刪去或調換，或自己從文章被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

什么是說明對象?

明確說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。什么是說明對象?

由整體到局部、由因到果、由主到次、由概括到具體、由特征到作用、由現象到本質等說明順序時間順序空間順序邏輯順序近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）年代：古→今；季節：春→冬；由整體到局部、說明順序時間順序近→遠、前→后、左→右、南→北舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長虹大橋（1961年）2、（中國）石拱橋→趙州橋、盧溝橋（一般→個別）3、陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過去守陵衛士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成，無梁殿內部全用圓拱支撐，整座建筑沒有一根梁柱的殿宇。正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個金光大字。時間順序邏輯順序空間順序舉例分析：時間順序邏輯順序空間順序辨別說明方法

常見說明方法:舉例子列數字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋引用辨別說明方法常見說明方法:舉例子列數字分類別（二）說明方法及作用一覽表說明方法特征作用（結合原文作答）列數字有具體的數字具體準確說明了……事物的……特征作比較兩個事物之間的對比突出舉例子有“例如、如、像”等詞具體有力地打比方把要說明的事物用人們熟悉的事物來作比喻。生動形象地分類別分門別類說明條理清楚地（二）說明方法及作用一覽表列數字有具體的數字具體準確說明了…說明方法特征作用（結合原文作答）下定義形式上是個判斷句即：某某叫（是）什么準確簡明地說明了……事物的……特征畫圖表示意圖，表格，插圖直觀地作詮釋解釋說明具體形象地摹狀貌描繪外貌形狀生動形象地下定義形式上是個判斷句即：某某叫（是）什么準確簡明地說明了說明方法

①

正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。②

燃料工業可分為煤炭工業、石油工業、太陽能利用工業、原子能工業以及天然氣加工工業等。③

純數據文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。④大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。⑤有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進二萬五千億個二氧化碳分子。⑥松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。

下定義分類別舉例子打比方列數字作比較說明方法

①

正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70％一80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面、即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。下面這段文字運用了哪些說明方法？

分類別列數字抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力下面這段文字運用了哪些說明方法？

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋又叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

列數字下定義作比較

下面這段文字運用了哪些說明方法？永定河上的盧溝橋，修建于體會說明文的語言：

說明文語言特點：說明文語言風格平實、質樸、準確生動、形象、準確準確、嚴密體會說明文的語言：

說明文語言特點：說明文語言平實、質樸、準分析說明語言的典型試題：1、“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，“部分”一詞表現了說明語言的準確性。分析說明語言的典型試題：1、“在我國福建、臺灣、廣東方法歸納：

1表態：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）；

4XX詞體現了說明文語言的準確性。方法歸納：

分析說明語言的典型試題：。

如：更、大約、估計、常常、也許等體現了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。表程度：比較、幾乎、相當……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當時……

修飾、限制性詞語分析說明語言的典型試題：。修飾、限制性詞語分析說明語言的典型試題：2.請你說一說下面句中劃線詞語的表達作用。據調查，美國一所建筑學院29﹪的教授是左撇子，而且準備應考博士或碩士學位的優秀學生中，左撇子占23﹪。

“據調查”一詞，說明所列左撇子的數據是通過調查得出的結果，舉例確鑿可信，表達準確嚴密。分析說明語言的典型試題：2.請你說一說下面句中劃線詞語的表達

3、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。“至少”可不可以去掉？

“至少”

這個詞用得準確，它起到限制作用，強調了經濟損失之大，

如去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元”，太絕對了，表達就不準確，不嚴密了。

4、月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。“很可能”有何表達作用？

“很可能”一詞表估計，它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站不一定能夠實現，表達準確，嚴密。

3、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。“至少在說明文的閱讀考題中，還經常會涉及到讓同學們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內容。比如：“橋（盧溝橋）寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？答題思路和方法是:表明態度,抄下它，解釋它，正反兩面說清它。答：不能去掉，“幾乎”是“差不多”的意思；文中用了這個詞，表明了盧溝橋的橋面不完全與河面平行，有一定的弧度，而去掉“幾乎”一詞，則表示橋面與河面是完全平行了，這不符合實際情況。所以，使用“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性。

在說明文的閱讀考題中，還經常會涉及到讓同學們理解、體會試一試

“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片紅樹林。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

答：不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現了說明文語言的準確性、科學性。試一試“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區方法歸納：

1表明態度：不能替換；

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3定性：解釋所換詞語意思；

4若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5原詞體現了說明文語言的準確性。方法歸納：

分析說明語言的典型試題：

特別是在地球礦物能源日見短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴重的傳統源結構亟待轉變的今天，太陽能發電受到了更多的重視，獲得了更大的發展動力和發展空間。

如果將劃線的“亟待”一詞改成“需要”可以嗎？表達效果有什么不同？

不可以，亟待：急待，迫切地需要。

原文用“亟待”一詞語氣強烈，寫出了我國傳統能源結構急需轉變的緊迫性，強調了太陽能光伏發電的意義。

如果改為“需要”一詞，語氣平淡，不能很好地表現能源結構轉變的急迫。原詞表達準確、嚴密。

分析說明語言的典型試題：不可以，亟待：急待，迫切地需要。體會說明文的語言：“紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂相當，但高度要高得多了”，句中的“相當”可以換成“相同”?嗎說說理由。不可以，“相當”是差不多的意思，說明紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全相同，與實際情況不符合，“相當”表達準確、嚴密，所以不可替換。體會說明文的語言：“紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂相當，但高度分析說明語言的典型試題：閱讀《你的唾液貴如金》，結合具體內容分析本文語言特點。A、分析說明語言的平實、準確性B、分析說明語言的生動、準確性分析說明語言的典型試題：閱讀《你的唾液貴如金》，結合具體內容你的唾液貴如金①在法國，拒絕張開你的嘴巴接受檢測就將被處以1.5萬歐元的罰款，外加一年的牢獄生涯。嘴巴里到底藏著什么東西如此值錢呢？是唾液。②唾液可以傳遞人類最珍貴的信息，從唾液中幾乎可以安全地識別一個人的基因序列。唾液為孕產婦和嬰幼兒的健康檢查提供了最為有效的信息。從孕婦唾液中可以發現警示早產跡象的激素異常，這甚至在出現早產跡象前的幾周就可以做到。唾液還可以告訴年輕夫婦他們的寶寶為何大哭不止。目前醫學界普遍認為，焦慮的一些癥狀表現為口干舌燥、手掌出汗和心率加快等。但賓夕法尼亞大學的科學家最近證實，唾液中的一些化學成分可以反映出嬰幼兒（也包括父母）的焦慮程度。兒科專家勞拉?維拉里爾指出：“通過檢測唾液中與焦慮癥狀密切相關的α—淀粉酶的含量就可獲知焦慮的程度。α—淀粉酶的含量越高，幼兒就會表現得越焦慮。”你的唾液貴如金③唾液是消化系統中不可或缺的幫手，它是食物消化的催化劑。唾液中的淀粉酶能將食物中的少量淀粉分解成麥芽糖，淀粉類食物在口中咀嚼次數越多，我們就會覺得越香甜就是這個原因。④唾液能夠幫助身體抵抗各種細菌的侵犯。唾液中含有大量的蛋白質，這種蛋白質對保持口腔組織的健康必不可少。但經常吸煙飲酒的人唾液中蛋白質的含量會降低。當煙霧與唾液接觸后，唾液便會發生某種變化，降低唾液抵抗香煙中毒素的作用。幾年前，以色列工學院曾進行過一項研究，把一些癌細胞與唾液和煙霧的混合物放在一起，結果發現，污染后的唾液竟成了癌細胞滋長的溫床。該研究負責人拉菲?納格勒指出，這項研究說明“香煙煙霧能讓唾液喪失保護作用，還成為致癌的催化劑，唾液在受到污染后就會破壞口腔細胞”。⑤隨著研究的深入，唾液對人類疾病的檢測、預防和治療將會起到更大的作用。糖尿病和乳腺癌的早期診斷也許完全可以依靠唾液分析來進行。美國加州大學的一組研究人員正在研制一種檢測設備，其體積僅相當于一部手機。讓人關注的并不僅是從唾液中可以發現癌細胞（這一點在常規分析中已經得到證實），而是利用對唾液的快速檢測，僅僅20分鐘就可得知一個人是否患有糖尿病。這種檢測設備一旦投入使用，這些疾病的預防工作就將變得更加簡單，因為它可以讓醫生在很短的時間內就掌握患者的信息。唾液中一種被稱為“Opiorphin”的成分起到了鎮痛作用，法國巴斯德研究所專家在老鼠和牛的體內發現了這種物質，于是他們進而研究該物質是否也天然存在于人類體內。專家們不僅在人類體內發現了該物質，而且還證實它的鎮痛功效是嗎啡的6倍。也許幾年之后，為了緩解牙痛我們無需再服用大量鎮痛藥，而僅需要一片根據對唾液的研究而制成的藥片即可。⑥研究證明，唾液是你寶貴的信息庫，是反應你健康狀況的一扇窗。隨著研究的深入，它會帶給我們更多的驚喜。③唾液是消化系統中不可或缺的幫手，它是食物消化

示例：

本文語言生動、形象、準確。例如“唾液是消化系統中不可或缺的幫手

”、“研究證明，唾液是你寶貴的信息庫，是反應你健康狀況的一扇窗。

”等語句中把“唾液”比作“幫手”“信息庫”“窗”，生動、形象地說明了唾液可以幫助消化、傳遞珍貴信息、反應健康狀況的重要作用。語言表達生動、形象。結合具體內容分析本文語言特點。示例：本文語言生動、形象、準確。例如“唾液分析說明語言的典型試題：方法歸納1定性。本文語言平實、準確或生動、準確。2列舉修飾限制性詞語、句子或具有比喻擬人等修辭手法的句子3分析詞語、句子的表達作用，體現語言特點分析說明語言的典型試題：方法歸納說明文閱讀，完成下列各題。番茄擁有雙重身份①番茄是被大家所熟知的一種農作物，在日常生活中，它既是烹飪中的食材，又可以成為調味料，同時很多人還將它當做水果來享用。可是，番茄到底屬于蔬菜還是屬于水果呢？②首先，我們要找準蔬菜與水果的定義，《韋氏詞典》告訴我們：“水果通常是種子植物的可食生殖部位。”此外，《韋氏詞典》還做出了更簡單的解釋：“水果是長在植物上，能夠將植物種子帶到外部世界的東西。”這個定義包括了蘋果、番茄等任何包含種子的植物部位。從科學意義上講，黃瓜、南瓜、牛油果等都屬于水果。相比于水果，蔬菜的定義就要模糊得多。通常，我們用這個詞指代一大批具有可食草本部分（如根、莖、葉）的植物。③根據《韋氏詞典》可知，蔬菜和水果的關鍵區別在于：蔬菜必須是植物的一部分或整體植物本身，而水果只是特定植物傳播種子的方式。番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是雞本身的一部分一樣。所以，番茄是水果嗎？說明文閱讀，完成下列各題。④“蔬菜”的概念并不是一種植物學分類，它更多的是屬于一種烹飪食材。而與此同時，“水果”也可以是一種烹任食材。《韋氏詞典》寫到：“從烹飪食材的角度，水果被定義為‘擁有帶種子的甜果肉’‘主要用于甜點’的東西。”也就是說，從科學的角度看，水果不必是甜的；但是從烹飪的角度來看，大多數人會將用于做菜的水果（如番茄）歸類為蔬菜。⑤在美國，曾經因為番茄定義的問題引來各方熱議。在美國農業部的指導方針里，番茄被列為蔬菜，甚至連美國最高法院都曾介入過這個問題。1883年3月3日，美國頒布了新的關稅法，規定進口蔬菜需要交納10%的關稅，而進口水果則不需要交納關稅。當時的紐約海關認為番茄是蔬菜，需要交稅。然而，一位名叫約翰?尼克斯的商人卻認為，根據植物學定義，番茄屬于水果，不應該被征稅。于是，尼克斯直接將海關稅收員告上法庭，要求退還被強制征收的稅。此案一直鬧到美國最高法院，直到六年后法庭才做出最終裁定，將番茄列為蔬菜。⑥相比國外，我們國家沒有太過于糾結這個問題。在國內，番茄被歸為蔬菜類，但是在出口的時候，則是以“雙重身份”﹣﹣既是水果又是蔬菜進行出口的。（文/黃韋微選自《知識窗》，有刪改）④“蔬菜”的概念并不是一種植物學分類，它更多的是屬于一種烹飪1．對下列句子使用的說明方法判斷有誤的一項是（

）A．《韋氏詞典》告訴我們：“水果通常是種子植物的可食生殖部位。”（引資料）B．番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是雞本身的一部分一樣。（打比方）C．水果是長在植物上，能夠將植物種子帶到外部世界的東西。（下定義）D．一位名叫約翰·尼克斯的商人卻認為，根據植物學定義，番茄屬于水果，不應該被征稅。（舉例子）2．下列對選文的分析不正確的一項是（

）A．從說明對象看，本文屬于事理說明文；從語言特色看，本文屬于生動說明。B．說明文有時間、空間、邏輯三種說明順序，本文按邏輯順序進行說明。C．第①段的畫線句用問句形式引發讀者的閱讀興趣，起到過渡的作用。D．第②段畫線句中的“通常”一詞表示大多數情況，但不排除特殊情況，這體現了說明文語言的準確性。1．對下列句子使用的說明方法判斷有誤的一項是（）3．下列對文章有關內容的理解，不正確的一項是（

）A．從《韋氏詞典》的解釋來看，番茄、蘋果、木瓜、苦瓜等都屬于水果。B．大多數人之所以把番茄歸類為蔬菜，是因為番茄更多時候屬于一種烹飪食材。C．文章第⑤段，通過列舉美國人關于番茄定義而打官司的事例來真實說明番茄具有“雙重身份”的特點。D．在國內，番茄不具有雙重身份。初中語文中考語文總說明文閱讀專題課件【答案】1．B2．A 3．D【解析】1．本題考查辨析說明方法。常見的說明方法有：舉例子，分類別，列數字，作比較，下定義，打比方等，結合具體內容來辨析即可。ACD正確；B項有誤，“打比方”是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。這里把“番茄并不是植物本身的一部分”和“蛋不是雞本身的一部分”類比，不是打比方。故選B。2．本題考查內容的理解與分析。A項有誤，本文屬于事理說明文，引用資料、列舉事例、運用準確的數字，用平實的語言說明了番茄擁有雙重身份。BCD正確。故選A。3．本題考查內容的理解與信息篩選。ABC正確；D項有誤，原文是“在國內，番茄被歸為蔬菜類，但是在出口的時候，則是以‘雙重身份’”，此項說法與原文不符。故選D。【答案】1．B2．A 3．D專題資料點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。專題資料提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。專題資料點此下載提示：打開后可根據需要進行編輯，打印，保存。學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。感謝您的聆聽！授課教師：文小語授課時間：2022/11/5初中語文學如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜。感謝您的聆聽！授說明文閱讀專題課件語文中考閱讀授課教師：文小語授課時間：2022/11/5初中語文說明文閱讀專題課件語文中考閱讀授課教師：文考綱導航考情分析考點精講高頻考點課堂小結考綱導航考情分析考點精講高頻考點課堂小結

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規律，使人獲得有關知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文說明事物特征的是事物說明文事理性說明文說明科學原理的是事理說明文。說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它說明文閱讀，考題類型應在以下9種之內：1、概括選文(或選文中某一段)的說明對象；概括全文的說明內容，或某一段的段意。

2、給文章擬標題。

3、說明方法及其作用。

4、說明的順序的判斷。

5、分析文章(段)結構的特點。考查題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結構上的作用等。

6、指代。“這些”、“這”“那”“那樣”等在文中具體指代什么。說明文閱讀，考題類型應在以下9種之內：1、概括選文(或選文中7、語言的準確性。某個詞語或段落能否刪去或調換，或自己從文章中找出一處能體現說明文語言“準確”特點的句子，并分析。8、提煉。給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。9、開放性試題。考查與選文有關的語言、文化、科學知識的積累；考查學生閱讀后的感受、啟發、體會；引導學生關注科學，關注社會生活。7、語言的準確性。某個詞語或段落能否刪去或調換，或自己從文章被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

什么是說明對象?

明確說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標題入手，也可從材料中歸納。

例如：《蘇州園林》是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。什么是說明對象?

由整體到局部、由因到果、由主到次、由概括到具體、由特征到作用、由現象到本質等說明順序時間順序空間順序邏輯順序近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）年代：古→今；季節：春→冬；由整體到局部、說明順序時間順序近→遠、前→后、左→右、南→北舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長虹大橋（1961年）2、（中國）石拱橋→趙州橋、盧溝橋（一般→個別）3、陵墓的入口位于最南端，標志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書“博愛”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長坡道，汽車可循此直達陵門之前。墓道北端有一傾斜臺地，東、西側各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過去守陵衛士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成，無梁殿內部全用圓拱支撐，整座建筑沒有一根梁柱的殿宇。正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”幾個金光大字。時間順序邏輯順序空間順序舉例分析：時間順序邏輯順序空間順序辨別說明方法

常見說明方法:舉例子列數字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋引用辨別說明方法常見說明方法:舉例子列數字分類別（二）說明方法及作用一覽表說明方法特征作用（結合原文作答）列數字有具體的數字具體準確說明了……事物的……特征作比較兩個事物之間的對比突出舉例子有“例如、如、像”等詞具體有力地打比方把要說明的事物用人們熟悉的事物來作比喻。生動形象地分類別分門別類說明條理清楚地（二）說明方法及作用一覽表列數字有具體的數字具體準確說明了…說明方法特征作用（結合原文作答）下定義形式上是個判斷句即：某某叫（是）什么準確簡明地說明了……事物的……特征畫圖表示意圖，表格，插圖直觀地作詮釋解釋說明具體形象地摹狀貌描繪外貌形狀生動形象地下定義形式上是個判斷句即：某某叫（是）什么準確簡明地說明了說明方法

①

正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。②

燃料工業可分為煤炭工業、石油工業、太陽能利用工業、原子能工業以及天然氣加工工業等。③

純數據文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。④大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。⑤有時，一個氣孔在一秒鐘內能吸進二萬五千億個二氧化碳分子。⑥松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。

下定義分類別舉例子打比方列數字作比較說明方法

①

正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70％一80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面、即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。下面這段文字運用了哪些說明方法？

分類別列數字抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力下面這段文字運用了哪些說明方法？

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋又叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

列數字下定義作比較

下面這段文字運用了哪些說明方法？永定河上的盧溝橋，修建于體會說明文的語言：

說明文語言特點：說明文語言風格平實、質樸、準確生動、形象、準確準確、嚴密體會說明文的語言：

說明文語言特點：說明文語言平實、質樸、準分析說明語言的典型試題：1、“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，“部分”一詞表現了說明語言的準確性。分析說明語言的典型試題：1、“在我國福建、臺灣、廣東方法歸納：

1表態：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）；

4XX詞體現了說明文語言的準確性。方法歸納：

分析說明語言的典型試題：。

如：更、大約、估計、常常、也許等體現了說明文語言的準確、嚴密、科學的特點。表程度：比較、幾乎、相當……表估計：大約、可能、左右、可算……表時間：當時……

修飾、限制性詞語分析說明語言的典型試題：。修飾、限制性詞語分析說明語言的典型試題：2.請你說一說下面句中劃線詞語的表達作用。據調查，美國一所建筑學院29﹪的教授是左撇子，而且準備應考博士或碩士學位的優秀學生中，左撇子占23﹪。

“據調查”一詞，說明所列左撇子的數據是通過調查得出的結果，舉例確鑿可信，表達準確嚴密。分析說明語言的典型試題：2.請你說一說下面句中劃線詞語的表達

3、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。“至少”可不可以去掉？

“至少”

這個詞用得準確，它起到限制作用，強調了經濟損失之大，

如去掉這個詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好是200億元”，太絕對了，表達就不準確，不嚴密了。

4、月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。“很可能”有何表達作用？

“很可能”一詞表估計，它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站不一定能夠實現，表達準確，嚴密。

3、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少200億元。“至少在說明文的閱讀考題中，還經常會涉及到讓同學們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內容。比如：“橋（盧溝橋）寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”這句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？答題思路和方法是:表明態度,抄下它，解釋它，正反兩面說清它。答：不能去掉，“幾乎”是“差不多”的意思；文中用了這個詞，表明了盧溝橋的橋面不完全與河面平行，有一定的弧度，而去掉“幾乎”一詞，則表示橋面與河面是完全平行了，這不符合實際情況。所以，使用“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性。

在說明文的閱讀考題中，還經常會涉及到讓同學們理解、體會試一試

“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片紅樹林。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

答：不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現了說明文語言的準確性、科學性。試一試“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區方法歸納：

1表明態度：不能替換；

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3定性：解釋所換詞語意思；

4若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5原詞體現了說明文語言的準確性。方法歸納：

分析說明語言的典型試題：

特別是在地球礦物能源日見短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴重的傳統源結構亟待轉變的今天，太陽能發電受到了更多的重視，獲得了更大的發展動力和發展空間。

如果將劃線的“亟待”一詞改成“需要”可以嗎？表達效果有什么不同？

不可以，亟待：急待，迫切地需要。

原文用“亟待”一詞語氣強烈，寫出了我國傳統能源結構急需轉變的緊迫性，強調了太陽能光伏發電的意義。

如果改為“需要”一詞，語氣平淡，不能很好地表現能源結構轉變的急迫。原詞表達準確、嚴密。

分析說明語言的典型試題：不可以，亟待：急待，迫切地需要。體會說明文的語言：“紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂相當，但高度要高得多了”，句中的“相當”可以換成“相同”?嗎說說理由。不可以，“相當”是差不多的意思，說明紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全相同，與實際情況不符合，“相當”表達準確、嚴密，所以不可替換。體會說明文的語言：“紅玫瑰大廳的規模與人民大會堂相當，但高度分析說明語言的典型試題：閱讀《你的唾液貴如金》，結合具體內容分析本文語言特點。A、分析說明語言的平實、準確性B、分析說明語言的生動、準確性分析說明語言的典型試題：閱讀《你的唾液貴如金》，結合具體內容你的唾液貴如金①在法國，拒絕張開你的嘴巴接受檢測就將被處以1.5萬歐元的罰款，外加一年的牢獄生涯。嘴巴里到底藏著什么東西如此值錢呢？是唾液。②唾液可以傳遞人類最珍貴的信息，從唾液中幾乎可以安全地識別一個人的基因序列。唾液為孕產婦和嬰幼兒的健康檢查提供了最為有效的信息。從孕婦唾液中可以發現警示早產跡象的激素異常，這甚至在出現早產跡象前的幾周就可以做到。唾液還可以告訴年輕夫婦他們的寶寶為何大哭不止。目前醫學界普遍認為，焦慮的一些癥狀表現為口干舌燥、手掌出汗和心率加快等。但賓夕法尼亞大學的科學家最近證實，唾液中的一些化學成分可以反映出嬰幼兒（也包括父母）的焦慮程度。兒科專家勞拉?維拉里爾指出：“通過檢測唾液中與焦慮癥狀密切相關的α—淀粉酶的含量就可獲知焦慮的程度。α—淀粉酶的含量越高，幼兒就會表現得越焦慮。”你的唾液貴如金③唾液是消化系統中不可或缺的幫手，它是食物消化的催化劑。唾液中的淀粉酶能將食物中的少量淀粉分解成麥芽糖，淀粉類食物在口中咀嚼次數越多，我們就會覺得越香甜就是這個原因。④唾液能夠幫助身體抵抗各種細菌的侵犯。唾液中含有大量的蛋白質，這種蛋白質對保持口腔組織的健康必不可少。但經常吸煙飲酒的人唾液中蛋白質的含量會降低。當煙霧與唾液接觸后，唾液便會發生某種變化，降低唾液抵抗香煙中毒素的作用。幾年前，以色列工學院曾進行過一項研究，把一些癌細胞與唾液和煙霧的混合物放在一起，結果發現，污染后的唾液竟成了癌細胞滋長的溫床。該研究負責人拉菲?納格勒指出，這項研究說明“香煙煙霧能讓唾液喪失保護作用，還成為致癌的催化劑，唾液在受到污染后就會破壞口腔細胞”。⑤隨著研究的深入，唾液對人類疾病的檢測、預防和治療將會起到更大的作用。糖尿病和乳腺癌的早期診斷也許完全可以依靠唾液分析來進行。美國加州大學的一組研究人員正在研制一種檢測設備，其體積僅相當于一部手機。讓人關注的并不僅是從唾液中可以發現癌細胞（這一點在常規分析中已經得到證實），而是利用對唾液的快速檢測，僅僅20分鐘就可得知一個人是否患有糖尿病。這種檢測設備一旦投入使用，這些疾病的預防工作就將變得更加簡單，因為它可以讓醫生在很短的時間內就掌握患者的信息。唾液中一種被稱為“Opiorphin”的成分起到了鎮痛作用，法國巴斯德研究所專家在老鼠和牛的體內發現了這種物質，于是他們進而研究該物質是否也天然存在于人類體內。專家們不僅在人類體內發現了該物質，而且還證實它的鎮痛功效是嗎啡的6倍。也許幾年之后，為了緩解牙痛我們無需再服用大量鎮痛藥，而僅需要一片根據對唾液的研究而制成的藥片即可。⑥研究證明，唾液是你寶貴的信息庫，是反應你健康狀況的一扇窗。隨著研究的深入，它會帶給我們更多的驚喜。③唾液是消化系統中不可或缺的幫手，它是食物消化

示例：

本文語言生動、形象、準確。例如“唾液是消化系統中不可或缺的幫手

”、“研究證明，唾液是你寶貴的信息庫，是反應你健康狀況的一扇窗。

”等語句中把“唾液”比作“幫手”“信息庫”“窗”，生動、形象地說明了唾液可以幫助消化、傳遞珍貴信息、反應健康狀況的重要作用。語言表達生動、形象。結合具體內容分析本文語言特點。示例：本文語言生動、形象、準確。例如“唾液分析說明語言的典型試題：方法歸納1定性。本文語言平實、準確或生動、準確。2列舉修飾限制性詞語、句子或具有比喻擬人等修辭手法的句子3分析詞語、句子的表達作用，體現語言特點分析說明語言的典型試題：方法歸納說明文閱讀，完成下列各題。番茄擁有雙重身份①番茄是被大家所熟知的一種農作物，在日常生活中，它既是烹飪中的食材，又可以成為調味料，同時很多人還將它當做水果來享用。可是，番茄到底屬于蔬菜還是屬于水果呢？②首先，我們要找準蔬菜與水果的定義，《韋氏詞典》告訴我們：“水果通常是種子植物的可食生殖部位。”此外，《韋氏詞典》還做出了更簡單的解釋：“水果是長在植物上，能夠將植物種子帶到外部世界的東西。”這個定義包括了蘋果、番茄等任何包含種子的植物部位。從科學意義上講，黃瓜、南瓜、牛油果等都屬于水果。相比于水果，蔬菜的定義就要模糊得多。通常，我們用這個詞指代一大批具有可食草本部分（如根、莖、葉）的植物。③根據《韋氏詞典》可知，蔬菜和水果的關鍵區別在于：蔬菜必須是植物的一部分或整體植物本身，而水果只是特定植物傳播種子的方式。番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是雞本身的一部分一樣。所以，番茄是