牛郎織女（二）牛郎織女（二）導入一導入二牛郎織女（二）導入一導入二牛郎織女（二）導入一返回看圖說故事：接下來的故事呢？導入一返回看圖說故事：接下來的故事呢？農歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。導入二返回農歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？整體感知快速默讀課文，識記生字詞。通讀課文，說一說牛郎和織女結婚后的生活是怎樣的？牛郎和織女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的結局又是怎樣的？整體感知快速默讀課文，識記生字詞。節儉

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拗不過我會讀節儉富麗堂皇依偎衰老字詞學習節儉儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ運用：海底埋藏（cánɡ）著許多寶藏（zànɡ），等待著我們去探索和發現。多音字藏_______埋藏_______寶藏cánɡzànɡ連一連懲罰富麗堂皇發誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢盛大。盛怒的樣子。懲戒；責罰；處罰。莊嚴地說出表示決心的話或對某事提出保證。連一連懲罰富麗堂皇發誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗課文主要分為三個部分：男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。1、23～67、8課文主要分為三個部分：男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女自由朗讀第1、2自然段，思考：織女和牛郎結婚后生活過得怎么樣？為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？課文解讀自由朗讀第1、2自然段，思考：課文解讀從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。

兩人生活美滿，男耕女織、勤勞節儉、生兒育女，共享天倫之樂。織女和牛郎結婚后生活過得怎么樣？從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？她有什么顧慮？排比她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹她樂極了，可是有時候也發愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。織女預料到自己的做法必將讓王母娘娘大怒，為后文寫王母娘娘抓走織女埋下伏筆。她樂極了，可是有時候也發愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節發展做了鋪墊。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？那頭衰老的牛又說話了男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。1、23～67、8男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女；織女受罰，不改癡心；王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。織女天上的仙女牛郎普通的放牛郎地位懸殊違反天規

她發誓要把織女捉回來，……給她頂厲害的懲罰。王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？她尤其恨織女，竟敢從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。鐵石心腸不講親情自私可惡從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？她就一把抓住織女老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響。牛皮幫助牛郎帶著孩子飛上天去追織女。老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？他忽然想起老牛伏筆和照應是文學作品中常見的表現手法。所謂伏筆，指作者對將要敘述的事物在作品前面予以暗示、提示或鋪墊。所謂照應，指上下文的互相呼應。恰當地運用伏筆和照應，有助于加強故事情節之間的因果聯系，使文章思路清晰，結構嚴謹。伏筆和照應是文學作品中常見的表現手法。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。動作描寫王母娘娘是封建專制者的代表，他們絕情自私，心狠手辣，全然不顧廣大勞動人民的幸福乃至生死。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。1、23～67、8男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女；織女受罰，不改癡心；王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女的？

日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。

牛郎、織女堅定不移的意志和忠貞不渝的愛情讓王母娘娘妥協了。表明了廣大勞動人民渴望追求幸福生活的愿望是無法阻擋的。王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女的？日久天長，王母娘還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。葡萄架下真能聽到牛郎織女說話嗎？還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還

不能，人們希望牛郎織女這對善良、勤勞、勇敢的人可以過上幸福美滿的日子，這種說法也寄托著勞動人民渴望過上美滿生活的美好愿望。不能，人們希望牛郎織女這對善良、勤勞、勇敢的人可以過讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心地善良、勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸福的人。心靈手巧、美麗善良、渴望自由、敢于同壓迫者抗爭的人。讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破壞（發誓懲罰察訪捉拿天河阻隔）鵲橋相會（嚴厲懲罰真情感動喜鵲搭橋）板書設計渴望美好生活追求自由幸福美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織生兒育女天倫之樂）王母破天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移的感情讓狠心的王母娘娘都妥協了。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古。無論時代怎樣變遷，人們對幸福生活的追求是永恒不變的。課堂小結天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二視頻欣賞《牛郎織女》拓展一返回視頻欣賞《牛郎織女》拓展一返回迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。拓展二返回迢迢牽牛星拓展二返回朗讀課文，把你喜歡的詞句積累下來。很多詩人借牛郎織女的動人故事創作詩歌，表達情思，課外搜集這些詩歌，與同學們交流。課后作業朗讀課文，把你喜歡的詞句積累下來。課后作業謝謝謝謝33牛郎織女（二）牛郎織女（二）導入一導入二牛郎織女（二）導入一導入二牛郎織女（二）導入一返回看圖說故事：接下來的故事呢？導入一返回看圖說故事：接下來的故事呢？農歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。導入二返回農歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？整體感知快速默讀課文，識記生字詞。通讀課文，說一說牛郎和織女結婚后的生活是怎樣的？牛郎和織女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的結局又是怎樣的？整體感知快速默讀課文，識記生字詞。節儉

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兩人生活美滿，男耕女織、勤勞節儉、生兒育女，共享天倫之樂。織女和牛郎結婚后生活過得怎么樣？從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。表明她對人間生活的熱愛和滿足。織女喜歡這樣的生活嗎？她有什么顧慮？排比她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹她樂極了，可是有時候也發愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。織女預料到自己的做法必將讓王母娘娘大怒，為后文寫王母娘娘抓走織女埋下伏筆。她樂極了，可是有時候也發愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：“我快不行了，不能幫你們下地干活了……我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮……”神態、語言描寫老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老牛的這張皮在后面發揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節發展做了鋪墊。為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？那頭衰老的牛又說話了男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。1、23～67、8男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女；織女受罰，不改癡心；王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。織女天上的仙女牛郎普通的放牛郎地位懸殊違反天規

她發誓要把織女捉回來，……給她頂厲害的懲罰。王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？她尤其恨織女，竟敢從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。鐵石心腸不講親情自私可惡從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？她就一把抓住織女老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響。牛皮幫助牛郎帶著孩子飛上天去追織女。老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？他忽然想起老牛伏筆和照應是文學作品中常見的表現手法。所謂伏筆，指作者對將要敘述的事物在作品前面予以暗示、提示或鋪墊。所謂照應，指上下文的互相呼應。恰當地運用伏筆和照應，有助于加強故事情節之間的因果聯系，使文章思路清晰，結構嚴謹。伏筆和照應是文學作品中常見的表現手法。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。動作描寫王母娘娘是封建專制者的代表，他們絕情自私，心狠手辣，全然不顧廣大勞動人民的幸福乃至生死。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后男耕女織，幸福美滿；老牛體衰，臨終囑托。王母震怒，抓回織女；牛郎趕追，隔河相望。織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。1、23～67、8男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女；織女受罰，不改癡心；王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女的？

日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。

牛郎、織女堅定不移的意志和忠貞不渝的愛情讓王母娘娘妥協了。表明了廣大勞動人民渴望追求幸福生活的愿望是無法阻擋的。王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女的？日久天長，王母娘還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。葡萄架下真能聽到牛郎織女說話嗎？還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還

不能，人們希