2022年上半年八年級數學教學計劃文章來源

制度大全課件**上半年八年級數學教學規劃

一、學生狀況分析：

本年級學生共95人，八年級上學期期末數學考試平均分82.5分.總體上看，學生的數學成績根本到達預期目標；在學生的數學學問上看，根本概念，根本計算把握較好，根本的空間與圖形學問都較欠缺，數學的規律思維與推理力量較差。

二、教材分析：

1.教材的正文中，依據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目。如“觀看”、“思索”、“試驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思索空間，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，把握必要的學問。

2.結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、學問背景等，擴大學生的學問面，增加學生的應用意識和對數學的興趣，對學生進展愛國主義和人文主義精神教育。

3.掌握習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，根據不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學生的進展需要。

4.增加了討論性課題學習，給學生更多的進展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作溝通的力量。

5.每一章的開頭，設置有呈現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習興趣與求知欲。

三、教學方法及措施：

讓學生明確學習目的、端正學習態度，給學生以抱負前途教育，培育學生對數學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培育學生解決問題力量。深入鉆研教育教法，細心備課，細心設計教學環節，習題降低教學坡度和教學難度，仔細反思自己的教育教學過程。

四、培優、轉差措施：

依據學生的不同根底狀況分別賜予學生不同教學要求，按學生的不同根底布置不同的作業，因材施教。多與差生溝通，與差生交朋友，分析差生差的緣由，給差生以信念和關懷，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優生教師利用課余時間拓寬學生學問面，培育學生分析問題解決問題力量。在教學中適當對學問進展拓展，給優生以充分思考的空間，多讓優生自主探究，鼓舞優生合作溝通。

五、本期最終要到達的目標：

期末考試優秀率50%以上，及格率95%以上。

六、教學進度表

*學校**-**學年度下學期八年級數學教學進度表

教學進度

第一周：學生學習標準，分式的定義、條件，分式的約分和通分

其次周：分式的混合運算，分式方程及其應用

第三周：零指數冪與負整數指數冪，科學記數法，第16章復習，測試及講評

第四周：平面直角坐標系，變量及函數，3月份月考復習

第五周：3月份月考復習，月考及講評

第六周：函數的圖象，一次函數的圖象及性質

第七周：求一次函數的解析式，反比例函數的圖象及性質及運用，實踐與探究

第八周：函數綜合題講練

第九周：第17章測試及講評，期中考試復習

第十周：期中考試及講評

第十一周：平行四邊形的性質與判定

第十二周：第18章復習、測試及講評

第十三周：矩形及5月份月考復習

第十四周：5月份月考及講評

第十五周：菱形、正方形

第十六周：平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合講練，第19章測試及講評

第十七周：平均數、中位數、眾數、方差、極差及其應用，第20章測試及講評

第十八周：期末復習

第十九周：期末復習

其次十周：期末復習

其次十一周：期末考試

文章來源

制度大全課件

篇2:九年級第一學期數學教學規劃

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課件九年級第一學期數學教學規劃

一、根本狀況分析：

依據學校工作安排，本學期我擔當九（2）班的數學教學工作。從上學期學生期末考試的成績來看，優生面較窄,兩極分化嚴峻。依據開學這幾天和其它教師的溝通以及對學生的觀看了解，發覺本班學生對所學學問的把握程度上，參差不齊,對優生來說，能夠比擬透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對差一點的學生來說，有許多根底學問還不能有效的把握，尤其對幾何有畏難心情。在學習力量上，學生課外主動獵取學問的力量較差，自主拓展學問面的意識較低，向深層學習和鉆研學問的意識淡薄。

二、指導思想：

通過本學期的教學努力培育學生學習數學的興趣，提高學生的運算力量、思維力量，并能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。讓每個學生都樹立學習目標，培育他們堅韌的學習毅力，課前預習、仔細聽講、獨立思索、仔細完成作業以及準時復習等良好的學習習慣。

三、教學內容

本學期的教學內容共五章：

第21章：一元二次方程；第22章：二次函數；第23章：旋轉；第24章：圓；第25章：概率初步。

四、教學目標

師生共同努力，完成教學任務，盡力到達《課標》所規定的目標和要求，激發全體同學學習數學的興趣，提高學生的整體成績。

五、主要教學措施

1．仔細鉆研教材，細心設計貼近學生生活實際的教學情景，依據學生認知實際設計教學內容和教學環節，力求所授內容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的時機。激發學生對數學學習的興趣，充分利用45分鐘課堂教學時間，幫忙學生把握根底學問技能，突破教學重難點，形成力量，提高成績。

2．隨時通過個別談話，書面調查等形式了解學生思想動態，準時與學生溝通，建立民主、和諧的師生關系，為提高學生學習興趣和增加主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

3．精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統化，條理化，讓學生在練習、測試中不斷穩固提高。

6.堅持分層教學與分層輔導，注意中間生的引導和培育，鼓舞和幫忙他們向優等生努力靠攏，加強差生的個別輔導，多與他們溝通，溝通，了解和去除他們思想上的障礙，逐步增加他們的學習信念，利用課余時間對他們進展輔導，把握根底學問，提高他們數學學習的興趣。

7．堅持每章內容的準時測試，依據學問點，考點仔細設計試題，以便了解學生學習狀