課堂改革展板內容深化課堂教學改革，提高教育教學質量“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”是我校的辦學宗旨。校本研修是我校質量立校，教研強校的原動力。優化課堂教學，創新學生的學習方式是提高教育教學質量的主要途徑。堅持德育為首，育人為先是促進學生健康成長的根本保障。多措并舉，學校素質教育工作步入良性發展的快車道。（英語教研組把“激發興趣，積極思考，主動發現，培養能力”作為課堂教學改革的方向，通過教師的積極引導，學生的積極參與，小組的分工合作，在爭辯中發現問題，在教師的啟發下解決問題，這一大膽的嘗試從而為學生愛上英語指明了方向。圖為英語老師在課堂上引導學生參與問題談論，在老師的引導下小組開展合作學習）（語文教研組把”夯實基礎，讀出文韻，讀中學寫，品味語文“作為課堂教改的重點。作為基礎性學科，學生的聽、說、讀、寫的能力必須得到加強。針對農村學生的閱讀量少，積累量少的現狀，老師在“讀”中做文章，以課文為范文教學生學會作文，以老師的入情激發

學生的入境讓學生體驗文字的生命，感受到文章之美。圖為語文老師在課堂上的激情講課。）（語文組老師在研課）（紙上得來終覺淺，要知此事須躬行。“巧設疑問，激發興趣，小組合作，自己動手，探究真理。”理化生教研組一直注重理論和實踐相結合的教學原理，老師把課本知識精心設計成一個個激發學生興趣的問題，讓學生通過小組合作在自己的動手實踐中去發現去探究解決問題的答案，打開了學生積極探尋未知世界奧秘的興趣之門。圖為理化生老師引導學生小組做實驗。）

（書讀百遍，其義自見。為培養學生的誦讀能力，小學語文教研組“以課堂誦讀促閱讀，以加強閱讀提水平”作為頭破口，通過老師范讀，學生獨立讀，小組讀，生齊讀，比較讀，分角色讀，賽讀等多種形式，提高學生的誦讀水平和閱讀能力。圖為學生開展的各種形式的讀書活動。）

（小組讀）（學生獨誦）（老師講誦讀文的方法）（學生齊讀）（教研組會議）（學生獨誦）（老師講誦讀文的方法）（學生齊讀）（教研組制定閱讀比賽方案）課改是一場革命，也是一場攻堅戰。這場戰役的勝利，取決于每一個課改實踐者能否打破傳統教學的堅固壁壘，更新教育觀念，他更是一場系統的工程。學校領導既立足現實，又要著眼長遠，正穩步的推進而自信的課改之路。課堂改革，有聲有色新課改以來，學校提出“大課堂”理念，即以社團活動為陣地，激發學生興趣，培養學生的綜合素質，使學生德智體美勞得到全面發展。在學生掌握基本知識和基本技能的基礎上，側重學生學習過程與方法，引導學生形成正確的審美鑒賞能力。學校積極創造條件，為推進素質教育提供必要的物質裝備與場地，社團活動得到蓬勃開展。現在，學校成立了象棋、跳棋、圍棋、播音、閱讀、籃球、乒乓、羽毛球等19個興趣小組，特別是肖雅老師的美術社團的紫陽板石畫更是得到了陳蓮縣長的高度評價，學校以社團為興趣點，豐富課堂教學的形式，初步構建出了穩固有效的素質教育的網絡體系。（棋類社團：學生們正專心致志的下棋）（籃球社團：同學們學得可認真了！）

（乒乓社團）（羽毛球社團）

（肖雅老師的美術社團以紫陽特有的板石為材料，在板石上作畫，讓一塊塊冰冷的石頭有了生命，有了活力。板石畫綻放紫陽風情，這一就地取材，變廢為寶的藝術再加工，點燃了學生的創作激情。肖雅老師的紫陽板石畫工作坊得到了陳蓮縣長的高度評價。圖為部分板石畫作品）

基礎教育課程改革給學校教育教學改革到來新的生機與活力。我校緊跟時代改革步伐，積極投身基礎教育的改革。并以創新的精神和積極的心態去迎接這一新的挑戰和歷史賦于我們的神圣使命。幾年課改工作，我校教育教學質量穩步提升，課改形成的“立校之本，發展之基”的理念成為全體老師的共識。小學生優秀作文展板這是一群孩子的作文。當我們用心去觸摸這些稚嫩而鮮活的文字，我們內心的塵垢會被慢慢地拭去，我們的內心充盈著感動，我們被文字牽引，我們被童心的真誠、美好、善良感動。每一滴水都閃耀著太陽的光輝，而每一篇作文，都會折射出孩子們純潔的心靈。于是，我們發現，雖然他們還未能寫出“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的文章，但我們堅信，只要有純真的童心相伴，他們就可以用手中的筆寫出使人眼睛發光的文句。中學生優秀作文展我手寫我心，我心書我口。沒有成人思想的深邃，沒有作家用筆的老道。但這些中學生卻是在認真的觀察，認真的思考，認真的寫作。遣詞造句里訴說著失落、憂傷、惆悵，字里行間中表達著喜悅、陽光、自信。在他們懵懂的情感里描繪著夢想，在他們叛逆的行為里彰顯著個性。是花兒就應該綻放，是雄鷹就應該翱翔，是青春就應該飛揚，是好文章就應該分享。他山之石，可以攻玉，希望這些優秀文章能給你以借鑒，啟迪你靈思。學校展板尾聲十載磨劍鋒利出笑傲蕭鄉志未休千淘萬漉，始見真金。回顧幾年的課改工作，向中人披荊斬棘、窮思皓首、彌志如堅，憑借“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的執著精神,在課堂教育改革這條快速跳動的脈搏上，迅速找到穩壓器，于“山窮水盡”中看到“柳暗花明”的希望。教育教學質量不斷得到提高，獲得政府、家長的一致好評。。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我們堅信，以焦開安校長為核心的教育團隊，以高尚的精神凝聚人，以健全的人格矯正人，以完美的形象激勵人，以真摯的情感啟發人，以正確的思想引導人，以淳正的校風影響人，以優美的環境陶冶人，以精品的文化濡染人，以多彩的活動塑造人，以豐碩的成果吸引人，以科學的制度規范人，以明顯的效益鼓舞人。把學校建設成為“（政府滿意、家長滿意、教師滿意、學生滿意）辦學條件現代化，校園環境花園化，學校管理精細化，教師素質專業化，關愛學生人文化，學校發展特色化”的“六化（滿意）”校園。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。胸懷教育理想，肩負課改使命，年輕充滿活力的利向陽鎮中心學校，必將承載著向中人的宏偉夢想，在新課改的征程中，高瞻遠矚，乘風破浪，揚帆遠航！校展板前言殫精竭慮圖破壁化繭成蝶滿目春向陽鎮中心學校是一所敢于改革，勇于改革，不斷超越的學校。學校本著“以質量求生存，靠創新求發展”的工作理念，在摸索中前行，充分發揮集體智慧的力量，以教學研究為己任，致力于有效課堂模式的探索與應用。經過幾年的實踐探索，學校在學習借鑒課改經驗基礎上，構建了“352課堂教學模式”。這一模式是以先學后教為導向，以導學提綱為載體，以自主、合作、探究為主要學習方式，以改變課堂教學結構為突破口，以優化學生學習過程為重點，變學生被動接受為主動參與的教學模式。依此模式教學能構建起開放的、充滿活力的生命課堂；能釋放出學生思維的靈性和生命的張力。櫛風沐雨，春華秋實。幾年的努力，教研教改小有成就，催生出一流的教育思想，歷練出空前的進取精神，成就了向陽鎮中心學校今日的殊榮。學校榮獲了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。目前，學校的上級滿意度、社會知名度、家長可信度和學生認可度得到迅速攀升。向中真正走出一條“質量立校、特色強校”的成功辦學之路。課改匯編前言沐浴著陣陣暖風，飽含著殷殷希望，課堂教學改革材料匯編《在路上》編輯出版了。本書記錄了我校披荊斬棘、窮思皓首、彌志如堅的改革歷程，詮釋了編制導學提綱、抓好小組建設、再造教學流程的具體做法，破解了課堂教學改革工作中的諸多難題，具有較強的針對性和實用性。我們將這些感悟付諸筆端，希望能與教育同仁共饗。千淘萬漉,始見真金。我校自實施課堂教學改革以來，堅持與中國教育改革同行，與中國千萬教師同行，以助力中國教育改革為己任，致力于有效課堂模式的探索與應用。學校所構建的“352課堂教學模式”是以先學后教為導向，以“導學提綱”為載體，以自主、合作、探究為主要學習方式，以改變課堂教學結構為突破口，以優化學生學習過程為重點，變學生被動接受為主動參與的教學模式。這一模式體現了以人為本的教育觀，以生為主的教學觀，以尊重為核心的育人觀，以過程為重點的評價觀。依此模式教學能構建起開放的、充滿活力的生命課堂；能釋放出學生思維的靈性和生命的張力。幾度春花爛漫，幾度瑞雪紛飛。回顧幾年的課改工作，可謂心路坎坷。我們雖經歷了“昨夜西風凋碧樹”的慘狀，亦在徘徊中“望盡天涯路”，也曾遭遇過“春風難度玉門關”的出師不利，但向中人憑借“為伊消得人憔悴”的執著、“山登絕頂我為峰”的氣魄、“亂云飛渡仍從容”的淡定，穩中求變，變中思進，在中國教育改革這條快速跳動的脈搏上，迅速找到穩壓器，于“山窮水盡”中看到“柳暗