201*-201*年第一學期高三藝術班班主任工作總結201*-201*年第一學期高三藝術班班主任工作總結

201*-201*年第一學期工作總結

高三黎施岑

本學期我擔當高三（2）藝術班的班主任，藝術班跟文化班不同。

藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開頭閉關始終學藝術專業科。下學期回校猛沖文化?；貞浺粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

這個學期，我主要幫助專業教師幫忙學生參與省藝術專業考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，依據學生從高一到高二的成績和表現，如有些學生專業好但文化一般，要考專業要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。這學期的工作任務很重，學生思想動亂擔心，術科成績不穩定，而文化學習壓力又大。

首先，穩定學生心情，營造積極進取的備考氣氛。每次學生完成一次專業模擬考試后，心情很亂。專業原地踏步的學生，簡單產生思想迷茫，動搖當時的決心。面對種種麻煩的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課教師也講，疏導心情，加油鼓勁，把學生的心情穩下來，盡快的進入緊急閉關學習狀態。

其次，指導學生提高學習效率，科學安排復習時間。要想取得高考的成功，必需指導學生學會取舍，任何時間和精力都必需為術科讓路。我依據藝術班老班主任以及任課教師的意見，提示學生后段時間學習的安排，課上多問教師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。

再次，有側重點關注學生的動態。依據學生專業成績以及所考院校對文化的要求，特殊對術科根底和文化科根底好的學生重點關注。與任課教師，趁每次點名檢查的時候進展學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業課教師了解狀況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。

最終，關懷家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，常常會有患得患失的不穩定心情，尤其是接近藝術聯考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。對特困生，賜予肯定適當的幫忙。

高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關懷他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。“借事練人”，盼望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的效勞學生。

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201*-201*學年度第一學期高三三班班主任工作總結

扈加麗

本學期進入高三，工作千頭萬緒，緊急繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上催促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氣氛、培育學生堅韌不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我連續仔細落實并改良和完善了上年度的班級治理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，總結一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統一思想，決戰高三

1、高二完畢時，依據以往的閱歷，我比擬全面地向同學們介紹了高三階段的詳細要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，準時與同學們溝通。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想預備。一個學期來，全班同學的思想根本穩定，學習和生活秩序始終比擬正常。

2.加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠懇守信。發覺問題，準時找學生談話，給需要幫忙的學生準時的輔導與關懷，盡量把問題處理好。

3.敬重學生。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動進展的個體。治理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為治理活動的仆人，要賜予他們充分的信任并實行高超的教學策略；讓學生進展自我治理，是“人本”思想的進展多種自我教育形式，大力提倡學生自我約束和自我治理，幫忙他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題毀滅在萌芽狀態。

二、狠抓常規，落實標準

長期以來，好像有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，假如沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要戰勝仗的。因此，我對班級建立及治理始終常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規治理。因此，我班的班風始終較好，各項常規考評成績在全校名列前列。

1.嚴格考勤制度，培育學生守時惜時的品質。

2.第一個月的工作重點是，幫忙并催促學生養成良好的習慣。

3.催促學生熬煉身體，支持學生到操場上活動，以放松心情，調整狀態，同時也增加體質，更好地適應高三緊急的學習生活。三、準時跟蹤，留意疏導

高三階段直接面對高考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中非常留意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會依據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進展準時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還留意從學法上進展詳細指導，幫忙這些同學改良復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

四、用責任心與愛心，營造家的氣氛

班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽艺f，我既然是家長，你們要學會聽從。家長永久是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。假如我對你的批判過火了，或者方式不對，那是由于愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里承受了你，即使你對他批判的再狠，他也意識到教師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要相互幫忙，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任