201*--201*學年度控輟保學工作總結201*--201*學年度控輟保學工作總結

寧陽英才學校201*控輟保學工作總結

寧陽英才學校

為全面貫徹落實《義務教育法》，高水平、高質量普及九年義務教育，進一步做好初中控輟保學工作，確保適齡兒童、少年全面承受九年義務教育，寧陽英才學校結合自身實際結合上級有關文件精神，成立了控輟保學領導小組，制定了《寧陽英才學校控輟保學措施》，并為此做了大量工作,現總結如下:一、學生總體狀況:

我校初中上學年共有班級30個，其中，初一8個班，初二9個班，初三9個班，共有學生1230人,其中初一456人,初二426人,初三348人.二、輟學狀況:

我校上學年輟學學生從學年初到現在共有11人,其中初二上學年輟學2人,初三上學年輟學9人,輟學緣由有厭學、家貧、沉迷網絡、單親家庭等多種緣由,經過學校及班主任做工作,家訪無效,至今未返校.整個學校的輟學率為99.1.三、控輟保學主要措施:

（1）、堅持依法控輟,加大宣傳力度,制造輿論氣氛,宣傳《義務教育法》及實施細則,仔細執行《勞動法》和《制止使用童工規定》等法律法規。(2)、實行了控輟保學獎懲制度

制定了《寧陽英才學校控輟保學措施》,將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤.班主任作為本班學額穩固工作的第一責任人,對已注冊上課的學生,班主任和科任教師共同負責,對造成新輟學生,凡達不到指標要求的不能享受學校全部的待遇.校長與班主任、教師分別簽定了目標治理責任書,各負其責.學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里.做到與班主任津貼和年終考核掛鉤,并將學額穩固率做為評比先進班級和班主任的條件之一.(3)、建立輟學報告制度

實行輟學生定時點名和匯報制度.對曠課4節的學生,班主任準時通知家長,了解緣由;對曠課一天的學生,班主任要組織本班任課教師家訪發動,并將家訪狀況書面報告教育處;對已曠課一周的學生,準時報告學校.學校做好開展“控輟活動月“的宣傳發動工作外,對有輟學跡象的學生準時下去家訪、了解狀況,做好發動工作.學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段,提倡教師進展家訪,全面了解學生家庭狀況,加強與全體家長的聯系,其重點是家貧學生、單親家庭學生的家訪;增加學生及家長的自信念,在對學習中、紀律上消失問題的學生隨時家訪,準時了解問題,取得了良好的控輟效果.深入細致的做好學生的思想工作,用真情感動家長,贏得學生的心。

(4)、堅持教改控輟,全面推動素養教育

減輕學生的課業負擔,開展有用技術教育.針對局部學生根底不扎實,成績較差進而產生厭學心心情的狀況,學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀,以教學改革為突破口,嘗試新的教學方法,探究減輕學生課業負擔過重的有效途徑.按規定開足開齊各類活動課程,增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時.這些措施,激發了學生的學習興趣,也使學生進得來,留得住,并學有所得,學有所長,學有所用.詳細做法如下：

首先,加強正面引導賜予各方面的鼓舞和幫忙.促進教師對問題學生的責任感,并進展因材施教,相對降低目標標準,并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數.爭取到達由輟學生到常曠生,再到差生,最終到合格生.

其次,發揮他們的特長,調動各方面的積極性,如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發揮.使他們發覺自身的閃光點,體驗勝利的情感,每天都有個新的目標.近而產生分散力和集體榮譽感,在學校進展籃球競賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講競賽中涌現許多優秀的特長生.

再次,改良教學方法,更新教學理念,轉變過去的“師道尊嚴“為民主、和諧、公正的教育方法,讓師生到達“以心換心“,同時努力提高教師的教學水平,讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽.學生的學習熱忱高了、興趣濃了,厭學自然就消退了,從而有效掌握了輟學.四、轉化學困生:

學困生的轉化是班級治理的重點又是難點.在推動素養教育的過程中，以教學改革為突破口,嘗試新的教學方法,探究減輕學生課業負擔過重的有效途徑.按規定開足開齊各類活動課程,增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時.這些措施,激發了學生的學習興趣,也使學生進得來,留得住,并學有所得,學有所長,學有所用.師生雙向互動思想溝通,絕大多數學困生一次比一次進步,嘗試了勝利的歡樂,重塑了自信念.五、堅持扶貧控輟,構建暖和工程:

學校除了在3月和9月進展家訪外,對有輟學跡象的學生和個別生隨時進展家訪,了解學生的家庭狀況,通過“兩免一補“方式針對一些因家庭困難而面臨輟學的學生在各方面賜予幫忙和照看.六、取得成果:

在控輟方面,我們為防止輟學生的消失,學校實行了大量的措施,做了大量的工作.詳細工作如下:1、制定了《寧陽英才學校控輟保學措施》,將各班的學生數和班主任及班科任教師的考核掛鉤.班主任作為本班學額穩固工作的第一責任人,對已注冊上課的學生,班主任和科任教師共同負責,對造成新輟學生,凡達不到指標要求的不能享受學校全部的待遇.2、實行輟學生定時點名和匯報制度.對曠課4節的學生,班主任準時通知家長,了解緣由;對曠課一天的學生,班主任要組織本班任課教師家訪發動,并將家訪狀況書面報告教育處;對已曠課一周的學生,準時報告學校.3、減輕學生的課業負擔,開展有用技術教育.針對局部學生根底不扎實,成績較差進而產生厭學心心情的狀況,學校要求教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀,以教學改革為突破口,嘗試新的教學方法,探究減輕學生課業負擔過重的有效途徑.按規定開足開齊各類活動課程,增加了音樂、美術、體育、勞技等學生興趣科目的課時.這些措施,激發了學生的學習興趣,也使學生進得來,留得住,并學有所得,學有所長,學有所用.由于措施得力，工作到位。我校的“控輟保學”工作取得了良好的效果，另外在抓好控輟保學工作的根底上,我們始終把提高教學質量放在首位.首先,抓好校本培訓工作,千方百計地改善辦學條件,先后投入大量資金用在現代技術教育教學上.現代教育技術手段普遍應用,大大促進了教學質量的提高.我校中考成績連續穩中有升,博得了家長的信任和獲得了社會各界的贊譽和好評。

201*年9月

擴展閱讀：201*-201*學年度鳳凰小學“控輟保學”工作總結

“控輟保學”工作總結201*-201*學年度

鳳凰小學201*-7-201*-201*學年度“控輟保學”工作總結

為了進一步推動素養教育的安康進展,確保適齡兒童完成九年義務教育,我校高度重視“控輟保學”工作,仔細執行上級有關文件精神,在201*秋季開學以來,為確保適齡兒童全部按時入學,不使一人輟學,做了大量積極的工作,取得了可喜的成績。現將我校“控輟保學”工作狀況予以總結。一、強化措施,落實責任,增加了全體教師的責任感和使命感

學期初制定了依法控輟、治理控輟、助學控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師,分別簽定了目標治理責任書,各負其責。學校把控輟工作列入班主任、教師年度考核方案里。將學額穩固率做為評比先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學籍治理,從制度上保證學生“進得來,留得住,學得好”

1、在開學第一周,學校就安排部署開展了學籍核查工作,對轉入轉出學生要求必需嚴格轉學手續。轉入學生要有轉出學校證明,轉出學生要有轉入學校接收證明,并準時上報辦事處教研室、區社會事業局進展學籍審核,確保每名學生“來得明白,走得清晰”。同時要求全校加強師德師風教育,嚴禁卑視、體罰學生,關愛每一位學生,不能讓學生因貧困而失學,更不能因教師體罰、卑視而讓學生厭學而失學。并豐富學校文化生活,讓每一位學生在學校都學有所長,學有所得。同時加強食宿治理,為住宿學生供應良好的食宿條件。并對家庭困難的學生實行免費食宿,讓每一位學生都能“進得來、留得住、學得好”。2、建立輟學報告制度:

學校做好控輟活動的宣傳發動工作外,對有輟學跡象的學生準時下去家訪、了解狀況,做好發動工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段,提倡教師進展家訪,全面了解學生家庭狀況,加強與全體家長的聯系,其重點是家貧學生,單親家庭學生的家訪;增加學生及家長的自信念,在對學習中,紀律上消失問題的學生隨時家訪,準時了解問題,取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作,用真情感動家長,贏得學生的心,用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。3、堅持教改控輟,全面推動素養教育:

我校學生來源較多，下轄村莊眾多，,加之有不斷隨父母打工返鄉回來的學生,以及外地在本區工作的，學校嚴格執行上級有關規定，符合條件的一律無條件接收,因此,學生之間的差異很大。有個別的學生,經過一年的努力,成績跟不上,往往失去學習的興趣。導致厭學,最終輟學,對這一局部學生,我們做了大量的工作。

首先,加強正面引導,賜予各方面的鼓舞和幫忙。促進教師對問題學生的責任感,并進展因材施教,相對降低目標標準,并嚴格規定后進生的的作業批改質量及提問記分的次數。爭取到達,由輟學生到常曠生,再到差生,最終再到合格生。其次,發揮他們的特長,調動各方面的積極性,如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發揮。使他們發覺自身的閃光點,體驗勝利的情感,每天都有個新的目標。近而產生分散力和集體榮譽感,在學校每年進展的跳繩踢毽競賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講競賽中涌現許多優秀特長生。再有,改良教學方法,更新教學觀念,轉變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公正的教育方法,讓師生到達“以心換心”同時努力提高教師的教學水平,讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清高了,興趣濃了,厭學自然就消退了,盡而有效掌握了輟學。三、建立困難學生檔案和學困生檔案,確定幫扶措施,確保他們不流失

學校建立健全經濟困難學生和學困生檔案,利用國家對農村義務教育學生的“兩免一補”陽光政策、積極發動社會各界人士共同關注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”,確定每一名學困生和經濟困難學生的幫扶措施,實行結對子救助和幫扶轉化措施,使這些學生得到關愛和幫忙,在生活和學習上都重新樹立起信念,進而使他們安心留在學校連續完成他們的學業。今年我校就有多名學生享受“兩免一補”的優待政策。

學業上幫忙學困生,學困生的轉化是班級治理的重點又是難點,在推動素養教育的過程中,教育必需面對全體學生,關注每位學生的成長與進步。為此,我們開展了學困生思想溝通與總結。在溝通與總結會上,領導和班主任都直接參加,讓學困生能夠感受到學校領導和教師始終在關懷著他們。首先在學困生溝通會上點燃他們的上進心和自信念,然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改良之處,鼓勵他們揚長避短,每天讓每位學困生依據自己的實際狀況,根據“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想溝通,絕大多數學困生一次比一次有進步,嘗試勝利體驗,重塑自信念。在活動實施過程中,也進一步加強了學困生的自主治理。同時,對這些學生,學校還采納“一幫一,結對子”的方式,努力提高他們學習成績,幫扶教師利用休息時間為學困生補課,單獨留作業,轉化學困生的過程就是防厭控輟的過程。四、取得成果:

在控輟方面,我們做了大量的工作,取得了肯定的成果。在抓好控輟工作的根底上,我們始終把提高教學質量放在首位。首先,抓好校本培訓工作,千方百計地提高教師的文化業務素養。其次,加大資金投入,改善辦學條件,先后共投資大量資金用在現代技術教育教學上。最近為了適應新課改的需要,同時又購進了大量與新教材配套的光盤和磁帶、錄象資料等。現代教育技術手段普遍應用,大大地促進了教學質量的提高。我校成績連續穩中有升,贏得了學生家長以及社會各界人士的贊譽和好