下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級垂線教案
其次課時過一點畫直線的垂線，畫長方形、正方形一、教學目標：
1、體驗學習畫垂線、自主嘗試畫長方形或正方形的過程。
2、會用直尺和三角板按要求畫垂線和長方形及正方形。
3、在嘗試畫圖的過程中，進一步體會長方形、正方形的特征。
二、教學重點：過一點畫已知直線的垂線。
教學難點：畫長方形、正方形。
三、教學打定：三角板、課件四、課時安置：1課時五、教學過程：
（一）、舊知鋪墊1、指出下面彼此垂直的線段。（出示圖）2、看圖說說哪兩條直線彼此垂直，那一條直線是哪一條直線的垂線。
（二）、探索新知1、教學例1（1）過直線上一點畫這條直線的垂線。
①板書：
A師：通過A點畫直線的垂線。
②學生嘗試作圖，教師巡查了解學生畫垂線的處境。
③請一位學生上臺板演，并說明畫垂線的方法。
學生利用三角板畫垂線。
概括步驟如下：
三角板的一條直角邊與直線重合；
三角板的直角的頂點和A點重合；
沿三角板的另一條直角邊畫一條直線。
所畫的直線與已知直線彼此垂直，畫“┓”符號。
④同學之間彼此交流、檢驗，掌管畫垂線的方法。
（2）過直線外一點畫這條直線的垂線。
①板書：
A師：通過A點畫直線的垂線。
②學生嘗試作圖，教師巡查扶助有困難的學生。
③請一位學生上臺板演，并說明畫垂線的方法。
學生同樣利用三角板畫垂線。
概括步驟如下：
三角板的一條直角邊與直線重合；
平移三角板，使A點落在三角板另一條直角邊所在的直線上；
通過A點并沿直角邊畫一條直線。
所畫的直線與已知直線彼此垂直，畫“┓”符號。
如：
A④同學之間彼此交流、檢驗，掌管畫垂線的方法。
2.、教學例2（1）畫一個長方形。
過程要求：
①學生用畫垂線的方法畫一個肆意大小的長方形。
②說一說你是怎么畫的？③同學之間彼此交流，教師個別指導。
（2）畫一個長5厘米，寬3厘米的長方形。
過程要求：
①學生獨立嘗試畫圖，教師巡查了解處境。
②說一說你是怎樣畫的，請一位學生上臺板演。（或教師板演）③同學之間彼此交流，驗證所畫的長方形。
④教師巡查扶助有困難的學生。
3.、試一試。畫一個邊長4厘米的正方形。
過程要求：
（1）學生獨立在練習本上畫圖。
（2）請一位學生上臺板演。（畫邊長是20厘米的正方形）（3）表
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論