14故鄉魯迅14故鄉魯迅1課前預習（一）聽課文錄音：1、標注段落序號；2、找出小說的出場人物，圈劃精彩的人物描寫；3、標記初讀后不理解的語句；課前預習（一）聽課文錄音：2課前預習（二）預習填空：小說以___________________為線索，按照“______故鄉——______故鄉——______故鄉”的情節安排，寫了“我”回故鄉的見聞與感受。“我”回故鄉的活動回在離課前預習（二）預習填空：“我”回故鄉的活動回在離3課前預習（二）預習填空：第一部分(1—段)：寫故鄉蕭條的景象，“我”回故鄉的目的、原因以及復雜心情。第二部分(—段)：寫“我”在故鄉的所見、所聞、所感。第三部分(—88段)：寫“我”離開故鄉時的感受和心情。567877課前預習（二）預習填空：5678774第一課時學對比，析人物第一課時學對比，析人物5背景資料

辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，但這場革命并不徹底，在廣大的中國農村，受苦受難的農民并沒有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社會的經濟發展，反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正的幸福？中國農村的貧困，農民的不幸，是什么造成的？魯迅先生以思想家的敏銳感覺，進行了認真深入的分析。背景資料辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制6寫作手法：對比

對比一：課文分別寫到了現實故鄉的景色和記憶中故鄉的景色，在文中找出這些語句。寫作手法：對比對比一：7

有情感地朗讀這兩處寫景的句子，看看它們是從哪個角度進行描寫的？有情感地朗讀這兩處寫景的句子，看看它們是從哪個角度進行描寫8

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。交代時間色彩（視覺）冷暖（觸覺）聲響（聽覺）色彩（視覺）色彩（視覺）時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷9蕭索的荒村神異的圖畫（一）蕭索的荒村神異的圖畫（一）10故鄉景色心情作用現實中

回憶中

悲涼

高興

將現實中我的悲涼的心情與曾經高興的心情做對比，突出辛亥革命后農村經濟的每況愈下及“我”對現實社會的不滿。故鄉景色心情作用現實中回憶中悲涼高興11寫作手法：對比

對比二：課文寫到少年閏土和中年閏土，在文中圈劃出相關的人物描寫語句。（外貌、神態、動作、語言、心理）寫作手法：對比對比二：12

有情感地朗讀描寫閏土的句子，看看作者是如何用人物描寫手法刻畫人物形象的？有情感地朗讀描寫閏土的句子，看看作者是如何用人物描寫手法刻13（少年閏土）（中年閏土）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣（少年閏土）（中年閏土）臉/眼：紫色的圓臉灰黃，很深的皺紋，14(少年閏土)

(中年閏土)滔滔不絕吞吞吐吐鄉間趣事客氣話

熱情開朗

見多識廣客氣遲鈍生活辛苦哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事

“老爺！”“水生，給老爺磕頭。”“老太太”“非常難…”(少年閏土) (中年閏土)滔滔不絕吞吞吐吐鄉間趣事客氣話15②怕羞便和我說話熟識了②動著嘴唇，卻沒有作聲，態度終于恭敬起來①手捏一柄鋼叉……用力刺去③遲疑……就了坐……遞過紙包③躲到廚房，哭著不肯出門④只是搖頭沉默……默默地吸煙④帶給我一包貝殼和……鳥毛①渾身瑟縮著，手提著一個紙包……

勇敢機靈天真活潑麻木遲鈍因循守舊(少年閏土)

(中年閏土)②怕羞便和我說話熟識了②動著嘴唇，卻沒有作聲，態度16（二）都是鄉間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦

麻木遲鈍

（二）都是鄉間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木17（二）怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊（二）怕羞和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉18閏土特點作用少年

中年

小英雄

木偶人

通過少年閏土與中年閏土在外貌、動作、語言上的對比，突出閏土已有封建等級觀念，反映了辛亥革命后中國農民的悲慘命運。閏土特點作用少年中年小英雄木偶人19寫作手法：對比

對比三：課文寫到楊二嫂前后生活的迥然不同，在文中圈劃出相關的人物描寫語句。（外貌、神態、動作、語言、心理）寫作手法：對比對比三：20

有情感地朗讀描寫楊二嫂的句子，體會作者語言的幽默性。有情感地朗讀描寫楊二嫂的句子，21端莊文靜的“豆腐西施”放縱的“圓規”凸顴骨薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規姿勢端莊文靜的“豆腐西施”放縱的“圓規”凸顴骨薄嘴唇顴骨沒22“我還抱過你呢”“你闊了”“三房姨太太……八抬大轎”“愈有錢愈不肯放松”親近吹捧諷刺尖酸刻薄、庸俗潑辣“我還抱過你呢”“你闊了”“三房姨太太……八抬大轎”“愈有錢23圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊貪小便宜圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親24（三）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規（三）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規25楊二嫂特點作用曾今

如今

豆腐西施

自私圓規

通過楊二嫂前后外貌、語言、動作的對比，不僅突出了如今的她尖酸刻薄，也反映了小市民的貧困處境，及當時社會的黑暗。楊二嫂特點作用曾今如今豆腐自私通26第二課時品語言，悟主旨第二課時品語言，悟主旨272022/11/3

品·讀難點句段84我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

2022/10/31品·讀難點句段84封建思想，等282022/11/3段86他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。自由、平等、幸福的生活。

品·讀難點句2022/10/31段86自由、平等、幸福的生活。品292022/11/3段87現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。人活著要有心靈上的依托。閏土他活在封建的社會，被壓迫，只能追尋虛無的神靈。而魯迅不同，他知道自己要什么，他知道反抗，他的精神依托是他自己的知識與思想，是追求社會的平等、民主。

品·讀難點句2022/10/31段87人活著要有心靈上的依托。閏土他活在302022/11/3段88希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。把希望比作地上的路。只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。

品·讀難點句2022/10/31段88把希望比作地上的路。品·讀312022/11/3揭露農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困。批判封建傳統觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。

品·悟主旨2022/10/31揭露農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困322022/11/3“過去的三個月中的創作我最佩服的是魯迅的《故鄉》。我覺得這篇《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人中間的不了解、隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀念。”——茅盾《評四、五、六月的創作》

品·悟主旨2022/10/31“過去的三個月中的創作我最佩服的是魯迅的33第三課時作比較，求深入第三課時作比較，求深入342022/11/3

什么是比較閱讀概念：把內容或者形式上有一定聯系的文本加以對比、分析而進行的閱讀。作用：通過比較、分析文本內容或者形式上的相同點或者相異點，這樣我們能夠更加清楚地認識文本的特點，加深對文本更高層次的理解。方法：求同法/求異法2022/10/31什么是比較閱讀概念：把內容或者形式352022/11/3

考題再現（17—18八下）11．簡要概括選文與陶淵明《桃花源記》在所寫內容上的三點相似之處。（3分）15．本文和《恐龍無處不有》都運用了邏輯順序，請結合兩文內容具體說明。（4分）內容求同內容求同2022/10/31考題再現（17—18八下）11．簡362022/11/3

考題再現（17—18八下）18．本文與《壺口瀑布》都是優美的游記，文章都賦予了景物一定的精神內涵。請結合內容簡要分析兩篇文章在所寫景物精神內涵上的不同（5分）3．結合全書內容，簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾和《平凡的世界》的孫少安在實現各自理想的路上表現出哪些共同點？（4分）內容求異內容求同2022/10/31考題再現（17—18八下）18．本372022/11/3

《故鄉》VS《孔乙己》談一談，看到標題你聯想到了什么......作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？2022/10/31《故鄉》VS《孔乙己》談一談，看到標題382022/11/3作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？線索？魯迅**的所見所聞辛亥革命/新文化運動農民小市民/下層讀書人對比2022/10/31作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？線索392022/11/3問題一：《故鄉》和《孔乙己》都運用了對比的寫作手法，試結合兩文具體內容分析。《故鄉》中作者從外貌、語言、動作等方面將少年閏土與中年閏土進行對比，如曾經“紫紅的圓臉”與“已經變成了灰黃”，“小氈帽”與“破氈帽”。揭示了舊中國農民在帝國主義、封建主義的雙重壓榨下遭受殘酷折磨的結果。《孔乙己》中把孔乙己兩次到咸亨酒店喝酒的情景作對比。從首次到酒店時“身材高大”，到第二次到店用滿是泥的手“走”來，反映了孔乙己生活境遇的急遽變化和被封建統治者摧殘的嚴重程度。2022/10/31問題一：《故鄉》中作者從外貌、語言、動作402022/11/3問題二：《故鄉》和《孔乙己》都是魯迅先生在辛亥革命后創作的作品，試分析兩文表達主旨的不同。《故鄉》著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農民閏土的形象。通過閏土悲慘遭遇的描述，生動反映了辛亥革命前后舊中國農村日益破產的面貌，深刻揭露了舊社會對農民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者改造舊社會創造新生活的強烈愿望和堅定信念。《孔乙己》塑造了孔乙己這個封建社會下層知識分子的形象，深刻地反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡，揭示了封建社會的世態炎涼和人們冷漠麻木的精神狀態。2022/10/31問題二：《故鄉》著重刻畫了一個受盡舊社會412022/11/3問題三：《故鄉》和《孔乙己》都采用非主要人物襯托主要人物的寫法，請結合文章做簡要分析。《故鄉》中描寫楊二嫂的外貌、語言、動作，使一個在當時社會既被侮辱，被損害的小市民形象躍然紙上。用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良。《孔乙己》中咸亨掌柜說了三次“孔乙己還欠十九個錢呢”，顯出掌柜的冷酷無情。短衣幫等人的嘲笑，襯托出孔乙己悲劇的深刻性，反映封建制度長期殘酷統治下人們的麻木不仁。2022/10/31問題三：《故鄉》中描寫楊二嫂的外貌、語言422022/11/3問題四：《故鄉》和《孔乙己》開篇都運用了鋪陳的寫法，結合文章具體內容，簡要分析。《故鄉》先敘述“我”回故鄉時的所見所聞所感，現實中故鄉的影像，“我”的悲涼的心情，為引出下文全篇各個人物的活動設置了背景。《孔乙己》中先從魯鎮酒店的格局、兩類酒客的特點，到“我”來酒店當伙計的感受，最終歸結并引出主人公。“孔乙己”是站著喝酒的唯一而穿長衫的唯一的人”，這樣寫讓讀者對孔乙己的印象更深刻，更好奇，激發閱讀興趣。2022/10/31問題四：《故鄉》先敘述“我”回故鄉時的所432022/11/3

比較閱讀閱讀能力、分析能力、思維能力、語言表達能力讓閱讀效率事半功倍2022/10/314414故鄉魯迅14故鄉魯迅45課前預習（一）聽課文錄音：1、標注段落序號；2、找出小說的出場人物，圈劃精彩的人物描寫；3、標記初讀后不理解的語句；課前預習（一）聽課文錄音：46課前預習（二）預習填空：小說以___________________為線索，按照“______故鄉——______故鄉——______故鄉”的情節安排，寫了“我”回故鄉的見聞與感受。“我”回故鄉的活動回在離課前預習（二）預習填空：“我”回故鄉的活動回在離47課前預習（二）預習填空：第一部分(1—段)：寫故鄉蕭條的景象，“我”回故鄉的目的、原因以及復雜心情。第二部分(—段)：寫“我”在故鄉的所見、所聞、所感。第三部分(—88段)：寫“我”離開故鄉時的感受和心情。567877課前預習（二）預習填空：56787748第一課時學對比，析人物第一課時學對比，析人物49背景資料

辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，但這場革命并不徹底，在廣大的中國農村，受苦受難的農民并沒有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社會的經濟發展，反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正的幸福？中國農村的貧困，農民的不幸，是什么造成的？魯迅先生以思想家的敏銳感覺，進行了認真深入的分析。背景資料辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制50寫作手法：對比

對比一：課文分別寫到了現實故鄉的景色和記憶中故鄉的景色，在文中找出這些語句。寫作手法：對比對比一：51

有情感地朗讀這兩處寫景的句子，看看它們是從哪個角度進行描寫的？有情感地朗讀這兩處寫景的句子，看看它們是從哪個角度進行描寫52

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。交代時間色彩（視覺）冷暖（觸覺）聲響（聽覺）色彩（視覺）色彩（視覺）時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷53蕭索的荒村神異的圖畫（一）蕭索的荒村神異的圖畫（一）54故鄉景色心情作用現實中

回憶中

悲涼

高興

將現實中我的悲涼的心情與曾經高興的心情做對比，突出辛亥革命后農村經濟的每況愈下及“我”對現實社會的不滿。故鄉景色心情作用現實中回憶中悲涼高興55寫作手法：對比

對比二：課文寫到少年閏土和中年閏土，在文中圈劃出相關的人物描寫語句。（外貌、神態、動作、語言、心理）寫作手法：對比對比二：56

有情感地朗讀描寫閏土的句子，看看作者是如何用人物描寫手法刻畫人物形象的？有情感地朗讀描寫閏土的句子，看看作者是如何用人物描寫手法刻57（少年閏土）（中年閏土）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣（少年閏土）（中年閏土）臉/眼：紫色的圓臉灰黃，很深的皺紋，58(少年閏土)

(中年閏土)滔滔不絕吞吞吐吐鄉間趣事客氣話

熱情開朗

見多識廣客氣遲鈍生活辛苦哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事

“老爺！”“水生，給老爺磕頭。”“老太太”“非常難…”(少年閏土) (中年閏土)滔滔不絕吞吞吐吐鄉間趣事客氣話59②怕羞便和我說話熟識了②動著嘴唇，卻沒有作聲，態度終于恭敬起來①手捏一柄鋼叉……用力刺去③遲疑……就了坐……遞過紙包③躲到廚房，哭著不肯出門④只是搖頭沉默……默默地吸煙④帶給我一包貝殼和……鳥毛①渾身瑟縮著，手提著一個紙包……

勇敢機靈天真活潑麻木遲鈍因循守舊(少年閏土)

(中年閏土)②怕羞便和我說話熟識了②動著嘴唇，卻沒有作聲，態度60（二）都是鄉間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦

麻木遲鈍

（二）都是鄉間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木61（二）怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊（二）怕羞和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉62閏土特點作用少年

中年

小英雄

木偶人

通過少年閏土與中年閏土在外貌、動作、語言上的對比，突出閏土已有封建等級觀念，反映了辛亥革命后中國農民的悲慘命運。閏土特點作用少年中年小英雄木偶人63寫作手法：對比

對比三：課文寫到楊二嫂前后生活的迥然不同，在文中圈劃出相關的人物描寫語句。（外貌、神態、動作、語言、心理）寫作手法：對比對比三：64

有情感地朗讀描寫楊二嫂的句子，體會作者語言的幽默性。有情感地朗讀描寫楊二嫂的句子，65端莊文靜的“豆腐西施”放縱的“圓規”凸顴骨薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規姿勢端莊文靜的“豆腐西施”放縱的“圓規”凸顴骨薄嘴唇顴骨沒66“我還抱過你呢”“你闊了”“三房姨太太……八抬大轎”“愈有錢愈不肯放松”親近吹捧諷刺尖酸刻薄、庸俗潑辣“我還抱過你呢”“你闊了”“三房姨太太……八抬大轎”“愈有錢67圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊貪小便宜圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親68（三）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規（三）端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規69楊二嫂特點作用曾今

如今

豆腐西施

自私圓規

通過楊二嫂前后外貌、語言、動作的對比，不僅突出了如今的她尖酸刻薄，也反映了小市民的貧困處境，及當時社會的黑暗。楊二嫂特點作用曾今如今豆腐自私通70第二課時品語言，悟主旨第二課時品語言，悟主旨712022/11/3

品·讀難點句段84我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

2022/10/31品·讀難點句段84封建思想，等722022/11/3段86他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。自由、平等、幸福的生活。

品·讀難點句2022/10/31段86自由、平等、幸福的生活。品732022/11/3段87現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。人活著要有心靈上的依托。閏土他活在封建的社會，被壓迫，只能追尋虛無的神靈。而魯迅不同，他知道自己要什么，他知道反抗，他的精神依托是他自己的知識與思想，是追求社會的平等、民主。

品·讀難點句2022/10/31段87人活著要有心靈上的依托。閏土他活在742022/11/3段88希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。把希望比作地上的路。只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。

品·讀難點句2022/10/31段88把希望比作地上的路。品·讀752022/11/3揭露農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困。批判封建傳統觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。

品·悟主旨2022/10/31揭露農村經濟衰敗、農民和小市民生活的貧困762022/11/3“過去的三個月中的創作我最佩服的是魯迅的《故鄉》。我覺得這篇《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人中間的不了解、隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀念。”——茅盾《評四、五、六月的創作》

品·悟主旨2022/10/31“過去的三個月中的創作我最佩服的是魯迅的77第三課時作比較，求深入第三課時作比較，求深入782022/11/3

什么是比較閱讀概念：把內容或者形式上有一定聯系的文本加以對比、分析而進行的閱讀。作用：通過比較、分析文本內容或者形式上的相同點或者相異點，這樣我們能夠更加清楚地認識文本的特點，加深對文本更高層次的理解。方法：求同法/求異法2022/10/31什么是比較閱讀概念：把內容或者形式792022/11/3

考題再現（17—18八下）11．簡要概括選文與陶淵明《桃花源記》在所寫內容上的三點相似之處。（3分）15．本文和《恐龍無處不有》都運用了邏輯順序，請結合兩文內容具體說明。（4分）內容求同內容求同2022/10/31考題再現（17—18八下）11．簡802022/11/3

考題再現（17—18八下）18．本文與《壺口瀑布》都是優美的游記，文章都賦予了景物一定的精神內涵。請結合內容簡要分析兩篇文章在所寫景物精神內涵上的不同（5分）3．結合全書內容，簡要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾和《平凡的世界》的孫少安在實現各自理想的路上表現出哪些共同點？（4分）內容求異內容求同2022/10/31考題再現（17—18八下）18．本812022/11/3

《故鄉》VS《孔乙己》談一談，看到標題你聯想到了什么......作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？2022/10/31《故鄉》VS《孔乙己》談一談，看到標題822022/11/3作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？線索？魯迅**的所見所聞辛亥革命/新文化運動農民小市民/下層讀書人對比2022/10/31作者？寫作背景？人物形象？寫作手法？線索832022/11/3問題一：《故鄉》和《孔乙己》都運用了對比的寫作手法，試結