運動和力的專題初中物理復習2021年運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。在物理學里，我們把物體位置的變化叫機械運動。下面是小偏整理的運動和力的專題學校物理復習2021年，感謝您的每一次閱讀。

運動和力的專題學校物理復習2021年

一運動的描述：

1、機械運動

運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。在物理學里，我們把物體位置的變化叫機械運動。

2、參照物

(1)定義：描述物體的運動，推斷一個物體的運動狀況(是運動，還是靜止)，需要選定一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。

(2)推斷運動狀況的方法：假如物體相對于參照物的位置發(fā)生了變化，我們就說物體是運動的;假如物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，我們就說物體是靜止的。

(3)留意：討論或描述物體的運動狀況不能沒有參照物;參照物可以選取任何物體，但不能選被討論的物體本身;為了便利，我們常選地面或相對于地面靜止的物體為參照物。

3、運動和靜止的相對性：一切物體時刻都在運動,靜止的物體是不存在的，日常所說的運動和靜止是相對參照物而言的。參照物選取的不同，同一物體的運動狀況也會不同。常說的靜止或不動的物體相對于地面來說是靜止的，運動方向、運動快慢相同兩個物體，它們彼此也是相對靜止的。

二、運動的快慢

1、比較運動快慢的方法：(1)路程相同，比較時間的長短。(2)時間相同，比較路程的長短。

(3)比較速度的大小。

2、速度(V)

(1)物理意義：速度是表示運動快慢的物理量(2)定義：運動物體單位時間內通過的距離叫速度。

(3)公式：V=變形得t=S=Vt

v---速度----米/秒S---路程----米t---時間----秒

公式意義：當s不變時，v與t成反比;當t不變時，v與s成正比;當v不變時，s與t成正比;使用留意：單位統(tǒng)一，物理量一一對應

(4)單位：主單位：米/秒(m/s)常用單位：千米/時(km/h)進率換算：1m/s=3.6km/h

3、運動的種類

(1)勻速直線運動:物體沿直線快慢不變的運動,是最簡潔的機械運動。

其快慢用速度表示,其特點是：物體運動方向不變;速度大小不變。

(2)變速運動:物體快慢發(fā)生轉變的運動.其快慢用平均速度來表示V平均=

平均速度不能表示物體某一時刻或某一位置運動的快慢，它只能表示運動物體大致的快慢程度，因此在描述平均速度時，肯定要說清是某段路程或是某段時間的平均速度。

三、長度、時間及其測量

1、時間t：(1)單位：時(h)、分(min)、秒(s)(2)進率關系：1h=60min=3600s

(3)測量工具：鐘表

2、長度l：(1)單位：米(m)分米(dm)厘米(cm)毫米(mm)

千米(km)微米(um)納米(nm)

(2)進率關系：1m=10dm=100cm=1000mm=106um=109nm1km=103m1mm=103um1um=103nm

(3)常用的測量工具：刻度尺

使用方法：A、觀看刻度尺的零刻度線、量程和分度值。B、讓刻度尺帶刻度的邊緣與被測長度緊貼，沿被測長度放置。

C、讀數(shù)時視線要與尺面垂直,讀到分度值的下一位。D、記錄結果由數(shù)字和單位組成。

(4)一些特別的測量方法：

A、積小成多B、化曲為直C、對特別的長度使用直尺和三角板組合

3、誤差

(1)定義測量值與真實值之間的差異，叫誤差(2)產生緣由:誤差的產生與測量工具和測量人有關。

(3)與錯誤不同:誤差是不能避開的，只能削減。錯誤是可以避開的.

(4)削減誤差的測量方法有：使用精密的測量工具或多次測量取平均值。

四、力(F)

1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

留意(1)一個力的產生肯定有施力物體和受力物體，且同時存在。

(2)單獨一個物體不能產生力的作用。

(3)力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。

2、推斷力的存在可通過力的作用效果來推斷。

力的作用效果有兩個：

(1)力可以轉變物體的運動狀態(tài)。(運動狀態(tài)的轉變是指物體的速度大小和運動方向發(fā)生轉變)。

舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動;守門員接住飛來的足球

(2)力可以轉變物體的外形舉例：用力壓彈簧,彈簧變形;用力拉弓弓變形

3、力的單位：牛頓(N)

4、力的三要素：力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個

箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。

五、牛頓第肯定律(又叫慣性定律)

1、牛頓第肯定律的內容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

2.牛頓第肯定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的，它不行能用試驗來直接驗證這肯定律，但從定律得出的一切推論都經(jīng)受住了實踐的檢驗，因此，牛頓第肯定律是力學基本定律之一。

六、慣性

1、定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性

2、性質：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體任何時候、任何狀態(tài)下都有慣性。慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質量有關，與物體的速度、物體是否受力等因素無關。

3、防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝平安氣襄,汽車安裝平安帶

利用慣性的現(xiàn)象：跳遠助跑可提高成果,拍打衣服可除塵

4、解釋現(xiàn)象：

例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒?

答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)，當剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，連續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以…….

七、平衡力

1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，稱為平衡狀態(tài)。

2、平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力,假如大小相等、方向相反、作用在同始終線,這兩個力就彼此平衡。(同物、同線、等大、反向)

八、運動和力的關系：

當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)肯定發(fā)生轉變。

重視物理過程

(1)會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。做好試驗，老師問觀看到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現(xiàn)象，兩個結論，而后一個更是討論重點。物理是以觀看和試驗為基礎的一門學科，學校物理的試驗更多，但試驗不是看喧鬧的。

(2)會想。

上述例子中兩個現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的學問，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那么假如倒入其他液體會產生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進，大疑則大進”，惟有動腦思索，才能實現(xiàn)思維升華。

(3)會探。

上述是《討論液體壓強規(guī)律》的引入課，若要深化討論，還需要分組探究。動手預備充分的試驗器材，設計試驗必需留意掌握變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的試驗技能。

(4)會說。

“說”即“歸納”，依據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納試驗結論。哪些數(shù)據(jù)可以進行數(shù)量上的對比，得出初步結論?如何對數(shù)據(jù)運算處理，得到進一步結論?歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要留意掌握變量，還要留意結論