林黛玉進賈府

——王熙鳳人物描寫賞析（說課）授課人：孟莉峰一、教學目標

1、知識與技能：根據人物肖像、語言、動作等描寫把握人物的性格特點。體會作者對人物出場描寫的匠心。2、過程與方法教師引導學生從人物描寫的方法（肖像描寫、語言描寫、動作描寫等）入手，閱讀文段，生成個性化的感受。討論與交流。3、情感態度與價值觀學習名著對人物的精彩描寫，引導學生正確的價值觀、審美觀，培養學生閱讀名著的興趣。二、教學重點與難點分析

本課教學重點是結合人物肖像、人物語言、人物動作描寫的分析，體會人物的性格特點。教學難點為體會作者對人物出場的精心安排。四、教學過程設計及教法分析

《林黛玉進賈府》這篇課文一共設計了四個課時。第一課時，走進紅樓?！伴_談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！焙喗橹袊≌f發展的有關知識，熟悉《紅樓夢》的寫作背景，了解前五回的主要內容，掃清閱讀時的文字障礙，初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。第二課時，靜看賈府?！巴ピ荷钌钌顜自S。”學生對本文寫作背景，賈府的環境，賈母及賈府主要人物有個初步認識。了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。第三課時，戲看鳳姐。“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐?！痹谇皟商谜n前提下，讓學生對王熙鳳這個人物形象進行賞析，初步認識王熙鳳這一賈府掌權人物

。第四課時，寶黛初會。“假作真時真亦假?！睂Z寶玉，林黛玉這兩個人物形象進行賞析。把握人物的性格特點，提高鑒賞古代小說的能力。良好的的開端是成功的一半我精心設計了這樣的導語：美國口才教育專家戴爾·卡耐基說過：“一個人的成功，15%取決于知識和技術，85%取決于溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力?！痹谏鐣偁幦遮吋ち业慕裉?，人們越來越重視口才方面的知識和修養。《紅樓夢》中就有一個人物極具這樣的天賦，她就是被人稱為“女曹操”的王熙鳳。我們今天就好好琢磨琢磨王熙鳳這一賈府的掌權人物。親近文本，個性閱讀，生成感受。語文課是讀書課，要重視讀。分角色讀課文，有助于生成個性化的感受。這個環節我設計為：親近文本，個性閱讀，生成感受。在這個教學環節中，通過讀書發現法和自讀自悟法，完成教學重點，讓學生通過分析人物肖像、人物語言和動作了解人物的性格特征。期間

，用幻燈片將討論的結果進行總結，使學生有一個整體印象。課堂總結課堂總結是對思維的一次整理。通過總結，讓學生對本堂課學習的內容，訓練的技能加深印象，心中有數。結束語我深深體會到，一堂課的學習結束后，應該有個令人激奮的結束語，讓學生從一堂語文課中走向更廣闊的語文天地，并進一步去學習和探究“大語文”。為此，我設計了這樣一段結束語：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》第一回中的這首詩，既是曹雪芹對知音的期待，也是對后世讀者的誘惑。同學們，讓我們以本文的學習為起點，利用更多的課余時間，懷著一顆探知與學習的誠心，走進《紅樓夢》那博大而又精深的大門，去領略那個奇妙的藝術世界。當我們真正進入曹雪芹為我們創造的文學大觀園時，我們定會禁不住意蕩心馳，目眩神迷，沉醉其中，欲罷不能的。五、教學媒體設計

本課媒體采用Powerpoint的形式，共有24張幻燈片。第一張為課題界面，配有《紅樓夢》引子音樂，第二張為人物形象分析方法，第三張是文段賞析著眼點，第四張到第十五張分別從外貌、出場、見黛玉、回王夫人以及側面描寫等方面展開具體分析，拓展了脂硯齋評語和《紅樓夢》中相關選段，第十六張是《紅樓夢》中王熙鳳出場選