第十三章了解電路一.電是什么提出問題：在我們的生活中，哪些地方用到電？學生觀察課本:P42圖13-１～13-5既然電對我們來說是不可缺少的，那么什么是電呢？電有哪些性質?演示:摩擦玻璃棒吸引小紙屑1.物體帶電與物體帶電的方法①.物體有了吸引輕小物體的性質,我們就說物體帶了電.帶了電的物體叫做帶電體舉例:梳頭發脫毛衣摩擦塑料條吸引紙屑等②.使物體帶電的方法A.摩擦起電:用摩擦的方法使物體帶電B.接觸帶電:物體接觸帶電體使之帶電C.感應帶電:將帶電體靠近物體使之帶電2.電的種類及其關系注:感應帶電將帶電體拿走,物體又恢復不帶電演示:P43圖13－7①.正電荷和負電荷正電荷:被綢子摩擦過的玻璃棒所帶的電荷,用“+”表示負電荷:被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷,用“-”表示②.電荷間的相互作用同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引演示:課堂練習1.用塑料梳子梳頭發時，頭發會隨梳子飄起來，這是

現象。2.A、B、C、D是四個帶電小球,若將它們靠近時,A吸引B;B排斥C;C吸引D.已知D帶正電,則A帶

電。摩擦起電

正

3.如果一個帶電體吸引一個輕小物體,能否判定這個輕小物體也帶電?（不能）4.小泡沫球靠近帶電體,觀察現象:相吸,接觸后又跳開,為什么?帶電體吸引輕小物體;同種電荷互相推斥而跳開3.驗電器及電荷量①.實驗室里常用一種檢驗物體是否帶電的儀器-----驗電器構造:P44圖13－8原理:金屬球金屬桿金屬箔原理:電荷間相互作用規律同種電荷互相排斥檢驗物體是否帶電看金屬箔是否張開比較帶電量的多少看金屬箔張開角度大小帶什么電看張角的變化變大:同種電荷變小閉合,后又張開:異種電荷應用②.電荷量:電荷的多少叫做電荷量單位:庫侖（C）③.正負電荷的中和等量異種電荷完全抵消的現象演示:用驗電器演示中和現象思考題:

將一物體與一帶正電的驗電器的金屬球接觸時,驗電器的金屬箔先合攏后張開,試分析這個物體的帶電情況.（負電）課堂練習1.有兩個用細線懸吊著的通草球,其中一個帶電,另一個不帶電,將兩球靠近,所發生的現象是（）A.兩球互相吸引B.帶電的靠近不帶電的C.兩球互相推斥D.不帶電的靠近帶電的A2.用絲線吊起的三個通草球甲乙丙,其中甲丙帶異種電荷,為了使乙分別與甲丙靠近時相吸引,乙帶電情況是（）A.甲一定帶正電,丙一定帶負電B.乙一定帶正電C.乙一定帶負電D.乙一定不帶電D3.用絲線吊起的四個小球甲乙丙丁,質量都很小,已知甲帶正電,當把它們分別靠近時,觀察乙排斥甲,乙吸引丙,丙吸引丁,則丁球:（）A.一定不帶電B.一定帶正電C.不能帶負電D.可能帶電或不帶電D4.摩擦起電的原因①原子結構A.物質由分子（或原子）組成B.原子的核式結構．原子是由位于中心的原子核和核外繞核高速運轉的電子所組成原子原子核電性:質量:帶正電幾乎集中了原子的全部質量電子電性:質量:帶負電質量較小通常情況下,原子呈中性（不顯電性）每個電子所帶的電量為:e=1.6×10-19庫侖被稱為原電荷1C電荷相當于6.25×1018個電子所帶的電荷②.摩擦起電的原因A.不同物質的原子核束縛電子的本領不同,摩擦時發生了電子的轉移B.摩擦時,失去電子的物體因缺少電子而帶正電;

得到電子的物體因為有了多余的電子而帶等量的負電.③.摩擦起電的實質并不是摩擦創造了電荷,而是電子從一個物體轉移到另一個物體上,使正負電荷分開.a.玻璃棒無論與什么物質摩擦都帶正電嗎?玻璃棒與綢子摩擦----正電與毛皮摩擦----負電獸皮,羊皮,石英,玻璃,綢子,木條,膠木,松香,硫磺原子核束縛電子的能力逐漸增強b.由不同物質組成的兩個物體相互摩擦都帶電嗎?不一定如果這兩種物質的原子核對核外電子的束縛能力都相同,不易發生電子的得失,它們就很難帶上電討論:接觸帶電、感應帶電也是電子發生了轉移,使正負電荷分開轉移規律:原子核束縛電子的本領弱的轉移給強的相對多電子的轉移給少電子的說明:舉例分析:以驗電器為例分析接觸帶電的電子轉移課堂練習:1.有人說,帶電體發生中和現象時,正負電荷都消失了,這種說法對嗎?不對.不是正負電荷消失了而是正負電荷抵消了2.判斷下列說法正確的是（）綢子與玻璃棒摩擦后,玻璃棒帶正電是因為:A.玻璃棒中的原子核束縛電子的本領弱失去了電子B.絲綢上一些正電荷轉移到玻璃棒上C.玻璃棒上的一些電子轉移到絲綢上D.玻璃棒上的一些正電荷轉移到絲綢上AC3.甲物體帶正電