自己的花是讓別人看的學習目標1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風情，理解"人為，我為人人的人生境界。3.認識3個字，會寫7個理"爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味等語的意思。學習重點1.理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀。2.體會人為我，我為人人"的境界，并從中受到教育。課時安排1～課時課前準備1.德國風光片2."花團錦簇""姹紫嫣紅"的畫面教學過程第一課時一、談話導(dǎo)入在這色彩斑斕的世界，有許多美的東西。例如我們的祖國，有讓我們引以為豪的錦繡山河；有遠遠流傳的中華文化。當然，還有許多我們還不太了解的外國風光，異域文化。從今天開始，讓我們同作者一道到國外的一些地方走一走，看一看。第一站──德國（板書）1.播放錄像：德國風光片2.談?wù)動^后感受。3.揭題：德國，有迷人的藍色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森......總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色書奇麗）打開書本讀一讀，你就明白了。（）自由讀課文。（）流，補充板書──自己的花是讓別人看的。二、再讀課文，質(zhì)疑批注1.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：（）疑出不理解的詞語對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑（）中哪些地方最令你感動，請將自己的感想批注在文中。三、匯報交流交流批注閱讀后的感想與收獲讓自己感動的地方）1.詞語質(zhì)疑：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。2.學生可能會提出的主要問題：（）花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？（）我了一個花的夢，做了個思鄉(xiāng)的夢"這句話是什么意思？（）什么說人為我，我為人這種境界是頗耐人尋味的？四、以學定教，品讀課文1.導(dǎo)語：是呀！愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何獨

到之處？請快速瀏覽全文，用"─畫出相關(guān)的答案。2.學習課文第二自然段。當學生從第二自然段找到答案時，教師可相機展示重點句："家家戶戶都在養(yǎng)花他們的花像在中國那樣在屋子里他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。（）生個別讀。正音"脊梁讀作ǐliang理解脊"的意思。（德人種花有何特別之處從家家戶"一詞可見德國人人愛花而們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實在令人感到驚嘆（）解莞一笑"的意思。（愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？─"莞爾一笑（輕輕一笑）2.學習第三自然段。當學生從第三段中找到相關(guān)答案時，教師相機展示重點句：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（）由朗讀。（）談讀后的感受多花美，愛花之真切（）"花團錦簇""姹紫嫣紅（件展示一朵朵、一簇簇，許許多多鮮花竟相開放的畫面，理解花團錦"；課件展五顏六色鮮花竟相開放的畫面，理"姹紫嫣紅"（）感情朗讀，并背誦。（）據(jù)課文內(nèi)容填空。當你來到德國，漫步在這花的海洋，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：每一家都是這樣，在屋子里的時候，____________________________；走在街上的時候，_______________________________這真________________________________的界呀！（）練筆，用自己的語言，也可以適當運用課文語言：假如我們來到德國，看到________________________________________。心想__________________________________________________________。（）解頗人尋味。人們走在這樣的街道上到自己種的鮮花被別人欣賞由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它"耐人尋"。3.學習第四自然段。（）國人愛花，還有哪些地方與眾不同？完成小練筆，用自己的語言，也可以適當運用課文的語言：四五十年后，我又到了德國，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了：________________，當我走在街上，抬頭一看，又是______________________________________，是的，_______________________________________終沒有變。（）解句子："我做了一個花夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢"四五十年后，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么？（答案是多元的：可以是，各個民族都有自己的優(yōu)秀文化，各國人民可以互相學習，取長補短。可以是，希望祖國人民學習其他民族的優(yōu)秀文化。可以是，希望祖國人民也能像德國人民那樣"人人為我，我為人"......五、聯(lián)系生活，拓展延伸你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也"人為我，我為人"的境界？舉例談?wù)劇?/p>

（人永遠不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個人總是經(jīng)常為別人做事，為他人服務(wù)，別人也在經(jīng)常為這個人做事，為這個人服務(wù)。在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時也為爸爸媽媽端茶捶背。在社會上，無論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面，