就業指導課的心得體會大全（5篇）學習就喔導心、得體會篇一通過培訓使我充分認識到，素質教育勢在必行，教師的教育理念必須改變。一、對課堂教學行為的重新認識與思考1、要及時反思自己的教學，傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一,就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。2、要留給學生思考的空間和時間，學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。3、要學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。培養，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標，明確學習的目的，培養學習的興趣，堅定信心。才有不斷學習的動力。初中新課程的最大特點是具有興趣性和選擇性。要創造一切條件，讓學生有自主學習的權利和自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業水平。上課出勤情況、作業上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價和過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對。可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規劃與職業指導課的教育教學工作，為了深入推進素質教育,促進學生全面發展盡自己的力量。學習就崢導心得體會篇五作為大一新生的我，剛剛離開家里不久，并不能理解什么叫做畢業季等于失業季，然而幾節耐人尋味的就業指導課程帶領我走進了畢業生們心態，讓我收益良多，我不再認為時間很多，機會很多，慢慢的我學會了積蓄力量，儲備知識，來迎接我未來的就業。（一）樹立正確的就業觀通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。（二）面試應該注意的問題和技巧1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。4、完整地填妥公司的表格一一即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的‘那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加就業幾率。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。二、善于創造情景在《地震中的父與子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹,把學生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學生身臨其境的走進課本，更好的理解作者所要表達的情感。三、認識到繼續教育的重要性這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像'泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。四、教師要意識到創新精神的重要性時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，為國家培養跨世紀的人才。就業指導得體會篇二時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業了。在大一的時候，學校就充分考慮到了我們信息不足、缺乏經驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業形勢以及有關擇業的各方面的情況都有了一個系統的了解。就業是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業,一大堆的志愿,一大堆的選擇,一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。“凡事預則立，不預則廢”，在就業之前，了解當前社會就業情況、社會對求職者的要求、自身的職業特點及求職的相關經驗對即將走進社會，叩開職業生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業現狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備,就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。通過這幾年的就業指導課，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業工作帶來一定的幫助。一、知己知彼，百戰不殆：自我定位是關鍵由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高一一工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而找不到工作，現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。二、自我認識，準確把握自身優勢我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。三、努力克服心理弱點對于面臨職業選擇的畢業生來說。能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一'轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生”這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四、要注意把握職業的冷熱變化職業的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業的發展前景。有的舊職業會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發展而產生。勞動者選擇從事某一職業，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發展，就要注意把握其變化，盡可能適時調整自己的職業，不必從一而終、死守到底。另外，為了適應未來職業的變化，畢業生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業淘汰。大學就業指導課即將結束。總共十五節課的學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的情況了，對自己也對環境有了正確的認識，才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的'課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠。學習就嵯導酶體會篇三大一第二學期我們開了就業指導這一課程，雖然只有六節課時,但它讓我漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀,也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。作為一名大學生，如果畢業后想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機會。在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業脫離了社會和市場需要,他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。學完這一課程，我總結了一下幾點：樹立正確的職業觀我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，具有針對性和方向性，深入了解自我,清楚自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯；要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。要有職業道德損人利已，不應成為實現職業生涯規劃的選擇。從唯物主義角度講，只有對人親善，人家才會回報以親善。當我們總是損人利己時，就失去了人心，最終成為孤寡人家，四面楚歌。堅守職業道德，正是為自己的未來打算，給自己創造良好的機緣。明確自己的目標每個人都應該知道自己在現在和將來要做什么。職業目標的確定,需要根據不同時期的特點，根據自身的專業特點，工作能力，興趣愛好分階段加以制定。對于我們對于我們大學生而言，進行合理的職業生涯規劃，對其內在需要的滿足極其人生價值的實現有著重要的意義。職業選擇的決策職業選擇是人生的一種決策，我們在職業選擇時要遵循以下幾個原則1、現實性原則：外部職業環境的現實性和家人背景方面的現實性。2、符合社會需要的原則3、發揮個人素質優勢的原則：擇業時要考慮到自己的特長，最大限度地發揮自己的獨特價值。4、發展性、全面性原則：擇業時要考慮到自己的個人發展和職業前途。學以致用原則：運用在學校所學的專業知識與技能去從事相應的綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。就四導課的心、得體會篇四3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規劃與職業指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。首先，初中學生開展《人生規劃和職業指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自己定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業、收入、責任。現在初二學生已經開始思考自己的未來和職業，而初中階段沒有專門的人生規劃課程和職業指導課程，對于自己的前途和未來只是基于自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考和設想。由于缺乏正確的指導和引領，再加上現實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性和前瞻性，他們不可能把自己的前途和未來描