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第四單元分數的意義和性質第13課時通分RJ

五年級下冊課前預習第一步舊知回顧同分母分數和同分子分數分別該如何比較大小？1.同分母分數，分子大的分數大。2.同分子分數，分母小的分數反而大。第二步新知引入

分子相同的分數、分母相同的分數都能直接比較出大小，如果分子和分母都不相同的分數，應該怎樣比較大小呢？閱讀課本第74頁。已知條件比較大小

第三步精讀教材利用分數的基本性質

＞=2×45×4=820=1×54×5=5201425通分時，一般先兩個異分母分數的分母的最小公倍數，把最小公倍數作為公分母。=2×85×8=1640=1×104×10=10401425比較一下，這兩種通分方法哪種更好？通過預習，你有那些收獲？第四步我的收獲通分時，一般先兩個異分母分數的分母的最小公倍數，把最小公倍數作為公分母。把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。異分母分數同分母分數分數的基本性質與原分數相等第五步小試牛刀（1）把異分母分數(

)化成和(

)相等的()分數,叫做通分。（2）通分時選用的公分母一般是原來幾個分母的（）。（3）通分的方法先求出原來幾個分母的（)然后把各分數分別化成用這個()作分母的分數。分別最小公倍數

最小公倍數最小公倍數原來分數同分母（4）通分的依據（）。分數的基本性質（5）通分的目的是把()分母的分數化成()分母的分數。異同

1.填空=4×（

）5×（

）=（）（）45

2.把下面每組中的兩個分數通分。77=6×（

）7×（

）=（）（）67（1）2835553035=9×（

）10×（

）=（）（）910=3×（

）4×（

）=（）（）34（2）2218205515203.把下面每組中的兩個分數通分并比較大小。718524和536720和7182872=5

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