十佳優(yōu)秀班主任演講稿十佳優(yōu)秀班主任演講稿十佳優(yōu)秀班主任演講稿V:1.0精細(xì)整理，僅供參考十佳優(yōu)秀班主任演講稿日期：20xx年X月十佳優(yōu)秀班主任演講稿【篇一：十佳班主任演講稿】各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師大家下午好：我首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師對(duì)我這一年來的班主任工作給以批評(píng)指正，也感謝在坐的各位班主任老師給了我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)說起班主任工作在座的各位班主任都是我值得學(xué)習(xí)的榜樣，今天我就我在班主任工作中的一些想法說出來與大家一起交流，希望大家給予批評(píng)指正。我主要從以下幾個(gè)方面開展工作：(一)注重思想工作。思想工作我分兩塊來做，第一塊是針對(duì)真?zhèn)€班級(jí)的，第二塊是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的。如果說紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)的帆船，那么積極上進(jìn)的思想就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的動(dòng)力。管理班級(jí)開始我用簡(jiǎn)單的紀(jì)律約束，斥責(zé)，懲罰來進(jìn)行管理，后來才發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓學(xué)生越來越反感。后來我才發(fā)現(xiàn)思想工作的力量是不可估量的。做班級(jí)的整體思想工作確實(shí)很花費(fèi)時(shí)間，有時(shí)一節(jié)課，兩節(jié)課不一定能起什么效果。但當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)了比較普遍的消極思想或不良情緒時(shí)，還是要舍得花時(shí)間和精力通過主題班會(huì)、實(shí)時(shí)思想教育活動(dòng)來消除消極思想的影響，弘揚(yáng)班級(jí)正氣。例如這個(gè)學(xué)期才開學(xué)一個(gè)月班級(jí)上就有三個(gè)女同學(xué)一個(gè)男同學(xué)，在老師正當(dāng)批評(píng)的時(shí)候發(fā)脾氣，摔書，不配合老師的現(xiàn)象發(fā)生。于是我花了一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們以集體討論的方式認(rèn)清什么是逆反心理，它的危害，如何克服逆反情緒。后來又加上個(gè)別的思想溝通，發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象明顯的減少了。在每次考試前，我都會(huì)花一兩個(gè)午會(huì)的時(shí)間專門做強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生關(guān)注考試，做好復(fù)習(xí)備考工作，并對(duì)整個(gè)班級(jí)加以鼓勵(lì)。特別每個(gè)學(xué)期期末時(shí)，學(xué)生身心疲倦，思想放松，我往往會(huì)花一節(jié)課左右的時(shí)間及時(shí)加以提醒，加以鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的斗志，讓學(xué)生盡量充滿熱情的去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好一些。班級(jí)管理既要整體思想工作，還要結(jié)合耐心、細(xì)致的學(xué)生個(gè)別思想工作。初中學(xué)生身心處于快速發(fā)展階段，熱情活潑，容易冒險(xiǎn)，但思想和心理卻不夠成熟，情緒極容易波動(dòng)，逆反心理突出。而學(xué)習(xí)許多時(shí)候需要靜得下心來，認(rèn)真踏實(shí)去做。所以他們很容易違反班規(guī)校規(guī)，好多同學(xué)卻不明白自己到底做錯(cuò)了什么。或者即使明知自己道做得不對(duì)，卻又不能自我克服，需要老師、家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒。有的即使當(dāng)時(shí)改了也不能長(zhǎng)久。如果班主任只一味批評(píng)、懲罰，學(xué)生只會(huì)越來越反感，口服心不服。所以思想溝通十分重要，讓學(xué)生充分理解校規(guī)班規(guī)，明白這樣規(guī)定的意義，再加上不愿其煩的說教，反反復(fù)復(fù)思想溝通才會(huì)取得一些效果。就例如140班楊宸鑌同學(xué)初一時(shí)一下課就與同學(xué)打鬧，我講道理說這樣可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)事故，可就是我行我素。直到有一天，他去與一個(gè)同學(xué)打鬧，那位同學(xué)用筆盒去打他，打偏了把另外的同學(xué)頭打破了，讓他家長(zhǎng)帶去醫(yī)治，與他將追逐打鬧的害處他才有體會(huì)。有時(shí)學(xué)生講小話這樣一個(gè)小小的的毛病，也許說二三十次也不一定有什么效果。所以做學(xué)生思想工作，既要平時(shí)仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，同事也需要用十二分的耐心來與學(xué)生交心談心。（二）有預(yù)見性的開展工作。班級(jí)學(xué)生思想整體思想動(dòng)態(tài)，紀(jì)律狀態(tài)，有一定的規(guī)律可行，班主任抓住這些規(guī)律可能會(huì)更好的開展工作。例如七年級(jí)剛開始時(shí)學(xué)生十分興奮，坐不住，對(duì)初中學(xué)習(xí)紀(jì)律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解釋，細(xì)心引導(dǎo)。八年級(jí)上學(xué)期學(xué)生由七年級(jí)的松散學(xué)習(xí)狀態(tài)過來，還想抱著邊玩邊學(xué)的態(tài)度去面對(duì)初二學(xué)習(xí)，往往會(huì)敗得一塌糊涂，之后灰心喪氣。班主任就需要提前做好思想工作，讓學(xué)生對(duì)初二學(xué)習(xí)特點(diǎn)有一定了解，打消輕視心理。八年級(jí)學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)群體模仿性的逆反心理和早戀現(xiàn)象。班主任也可以發(fā)現(xiàn)苗頭的時(shí)候加以及時(shí)糾正，積極引導(dǎo)。九年級(jí)下學(xué)期班主任更要充當(dāng)松懈學(xué)生的加氣筒，失敗學(xué)生的鼓勵(lì)者，緊張學(xué)生的減壓者，驕傲學(xué)生的降溫者這些角色。把握了這樣一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提前做好這些消極狀態(tài)的預(yù)防，又準(zhǔn)備的開展工作，比問題比較嚴(yán)重時(shí)才去解決要好得多。他也無(wú)話可說。對(duì)于同學(xué)的不小心違紀(jì)，要有足夠的寬容大度，例如學(xué)生不小心毀壞公物，無(wú)意中造成對(duì)他人的傷害，或者由于經(jīng)驗(yàn)不足造成的過失。但是對(duì)于極個(gè)別同學(xué)嘗試性違紀(jì)，造成較大危害面的違紀(jì)和挑釁違紀(jì)不聽勸告者一定要快刀斬亂麻，不能養(yǎng)虎為患。例如：140班一個(gè)同學(xué)他開始時(shí)把手機(jī)帶進(jìn)校園，被我發(fā)現(xiàn)，我勸她帶回家去，可過一段時(shí)間又見他帶來了，又進(jìn)行勸阻，可收效甚微。后來發(fā)展到下課他居然帶著幾個(gè)同學(xué)躲在教室角落里玩手機(jī)游戲，上課時(shí)也有同學(xué)的手機(jī)會(huì)發(fā)出聲音，我才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。我就從他入手，把手機(jī)沒收保管三個(gè)月，確實(shí)收到了明顯的效果。對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理方式也可以多種多樣，不單單只是訓(xùn)斥，開導(dǎo)，適當(dāng)處罰。又是同樣可以幽默一下，例如有同學(xué)上課東張西望，我會(huì)告訴他教室外有人找，讓他找來找去才知道老師在批評(píng)他，有同學(xué)亂人紙屑在地上我會(huì)告訴他，他的東西掉了，讓他緊張一下。這樣的方式在他不十分難堪的情況下，同樣起到了教育的效果，避免了大聲的斥責(zé)。（四）提升與家長(zhǎng)溝通的技巧，獲得家長(zhǎng)的支持。這是我來龍城中學(xué)之后，感受最深的一點(diǎn)。以前在鄉(xiāng)下，學(xué)生幾乎都住校，學(xué)生的學(xué)習(xí)，及習(xí)慣的養(yǎng)成老師起了很大作用。可來到龍城中學(xué)后才發(fā)現(xiàn)這里的孩子，課余生活很豐富，自主安排的時(shí)間很多，如果家長(zhǎng)在家里沒有引導(dǎo)好孩子，很可能這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上一無(wú)所成。例如140班普某一到學(xué)校就睡覺，連下課都是如此，經(jīng)過詢問是在家看電視太晚，還有下自習(xí)回家太晚。所以，在教育學(xué)生的過程中多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要。與家長(zhǎng)溝通也要講方式方法。其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)是關(guān)心孩子的身心健康和學(xué)習(xí)的。只是許多家長(zhǎng)方法不是那么好，或者孩子本身就比較調(diào)皮，或者就是積習(xí)難改。從學(xué)生角度看，大多數(shù)學(xué)生要么懶惰，要么不專心，要么青春期的沖動(dòng)導(dǎo)致的一些過激言行，特別嚴(yán)重的不多。所以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)就要多站在家長(zhǎng)的角度來思考問題，態(tài)度和藹一些，尊重家長(zhǎng)，盡量避免俯視家長(zhǎng)。剛到我們學(xué)校時(shí)我總是認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該支持老師工作，孩子出了問題都是家長(zhǎng)教育孩子不到位。所以在與家長(zhǎng)交流時(shí)往往起不到應(yīng)有的效果，甚至還會(huì)發(fā)生一些矛盾。直到2011年9月，我的孩子讀幼兒園，老師反應(yīng)孩子上課愛講小話，我用了許多方法，反反復(fù)復(fù)兩個(gè)多月才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。這其間真的對(duì)教育孩子改變一個(gè)小小習(xí)慣的艱難深有體會(huì)，有時(shí)不是不管，真的不容易。再加上其間和老師交流過程中的一些無(wú)奈，我才去反思自己與家長(zhǎng)交流過程中往往高高在上，只考慮自己工作的重要而往往不體會(huì)家長(zhǎng)艱難的那些言行。通過我對(duì)自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通的障礙逐漸變少，于家長(zhǎng)發(fā)生溝通的矛盾的情況沒有發(fā)生。（五）保持一種勤奮的工作態(tài)度，一份平穩(wěn)的心態(tài)。班主任工作的復(fù)雜性，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，都決定了當(dāng)一個(gè)班主任在時(shí)間和精力上的大量付出，班主任必須要經(jīng)常保持一種積極勤奮的態(tài)度，舍得花時(shí)間，花精力才能把工作做好。保持一份平穩(wěn)的心態(tài)也是很重要的。首先，初中學(xué)生突發(fā)事情多，學(xué)校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個(gè)班主任要善于調(diào)整自己身心，盡量保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)才有利于工作開展。其次，班主任帶著情緒去處理班級(jí)上許多突發(fā)事情也很容易簡(jiǎn)單化處理，或產(chǎn)生過激行為。在我當(dāng)班主任的開始幾年我最感謝一位老教師，每次當(dāng)我被班級(jí)上一些突發(fā)事情氣得暴跳如雷，馬上就要去處理的時(shí)候，他都會(huì)很善意的提醒一句，不要激動(dòng)，想清楚了怎么說，怎么做，再去處理。你應(yīng)該這樣想：發(fā)生了的都是應(yīng)該發(fā)生的。其實(shí)學(xué)生許多看起來是突發(fā)事情的事，大多是有其前因后果的，需要仔細(xì)調(diào)查，才能做出恰如其分的處理。再次，正是這種平穩(wěn)的心態(tài)，能讓班級(jí)學(xué)生感受到你作為一個(gè)班主任的成熟，能穩(wěn)定一個(gè)班級(jí)的情緒。以上就是我這一年來對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，其中有許多是不成熟的認(rèn)識(shí)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師給以批評(píng)指正。謝謝大家！【篇二：十佳班主任演講稿】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我很榮幸能以一名班主任的身份站到這里，我感謝班主任這份工作，我欣慰我的努力喚醒了學(xué)生的成功和成熟，而學(xué)生的成功喚醒了我的自信和自豪，我的自信努力喚醒了學(xué)生的快樂，而學(xué)生的快樂喚醒了我美好的心情.正如雅斯貝爾斯所說：教育是什么？教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。回頭望自己走過的路，我很富有！與學(xué)生相處的點(diǎn)滴都銘記心里，學(xué)生總能帶給我最純真的感動(dòng)，不會(huì)忘記，班委同學(xué)對(duì)我的支持和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會(huì)忘記，當(dāng)我感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窩子的話語(yǔ)——老師，您別講了，快去醫(yī)院打針吧！不會(huì)忘記，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們加油、吶喊的團(tuán)結(jié)勁，更不會(huì)忘記，第一次期中考試緊張的心情，學(xué)生們給我的安慰，老師，請(qǐng)您相信我們，我們是最棒的……難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動(dòng)嗎？在這八年里，最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長(zhǎng)。“捧得一顆心來，不帶走半根草去”，我嘗試著用一顆愛學(xué)生的心，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗(yàn)情感。天涼時(shí)告訴他們多穿些衣服，下雪時(shí)告訴他們小心路滑，騎車時(shí)提醒他們注意安全……；還有調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)悉心地教導(dǎo)他們，成功進(jìn)步時(shí)由衷地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他們……這些愛雖然過于平淡，極為質(zhì)樸，但卻也是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯情感，它們同樣能打動(dòng)學(xué)生的心扉，縮短師生間的距離。這八年里，我公平對(duì)待著所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無(wú)論智商高的還是智商低的，無(wú)論家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關(guān)愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。這八年里，我細(xì)心洞察著每一個(gè)心靈世界。在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中，我細(xì)細(xì)搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細(xì)心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界，同時(shí)折射給他們老師的注意和關(guān)心；和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓罚也辉敢蛭业拇中淖屗麄兊男β曋卸嗔艘唤z憂慮。這八年里，我真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問個(gè)為什么。我努力保持一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，增加他們的知識(shí)技能。我成為他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴。我不愿與學(xué)生之間存在任何天然障礙和心理阻隔，我努力讓我的教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。這八年里，我用愛心播灑著快樂，我用快樂收獲著童心，在快樂的行走中，我也在成長(zhǎng)：蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。”我愿一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育圣土。用平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛的浩瀚的海洋。謝謝大家！十佳班主任演講稿大塢鎮(zhèn)市莊小學(xué)孔德尚【篇三：十佳班主任演講稿】用愛溫暖學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：您們好！我演講的題目是用愛溫暖學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。從畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。十年的班主任生活在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，堅(jiān)定了我一生的目標(biāo)，我要當(dāng)一名好老師，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任！陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。一、愛是尊重自當(dāng)班主任以來，我從沒罵過學(xué)生，甚至一句侮辱、傷自尊的話都沒說過。我教的上一屆學(xué)生李祥，父母離異，沒有人管，小學(xué)六年沒少出狀況，但我對(duì)他的教育從來沒表現(xiàn)出厭倦與不尊重，在他身上我所充當(dāng)?shù)慕巧粌H是老師，還是朋友。記得有一次排位，我讓學(xué)生們自由選擇自己的位置，其它同學(xué)都紛紛坐好了，這時(shí)李祥卻給一位同學(xué)因爭(zhēng)一個(gè)位置吵了起來，他一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒作聲只是看他，給了他反思的空間，等他冷靜下來很不好意思對(duì)我說：“老師，你咋處理我都行，你罵我兩句，打我兩下吧。”就這樣，孩子得到了我的尊重，在相互尊重中孩子自覺改正了錯(cuò)誤，感受到了師愛。二、愛是關(guān)懷有個(gè)叫孫偉的學(xué)生，性格內(nèi)向，不多說話，很任性。上課沒聽懂，又不主動(dòng)問，課后我就時(shí)常問他還有哪些不明白的，別的科有哪些沒聽明白的，鼓勵(lì)他不恥下問。平日里，我利用課余時(shí)間與他談心，給他補(bǔ)課，組織學(xué)生與他交流與他一起游戲，通過一系列的活動(dòng)，使他終于和正常孩子一樣了。他的家長(zhǎng)無(wú)不為之感激。三、愛是責(zé)任去年，我班有個(gè)學(xué)生叫宋自香，在她6歲時(shí)母親嫌家窮離家而去，父親多年在外地打工，他和奶奶住，學(xué)習(xí)上從沒人管，生活也照顧不上。沒父母的孩子性格怪異，排斥他人，走不進(jìn)心理，很難教育。我和她拉近關(guān)系后，說老師也是從農(nóng)村出來的，對(duì)你期望更大，一定要給咱農(nóng)村人爭(zhēng)氣啊。這樣一來她就比較接受我的教育了。別的孩子都喜歡聽表?yè)P(yáng)，她卻不，我說“宋自香你這幾天語(yǔ)文課表現(xiàn)不錯(cuò)，好好學(xué)，肯定能學(xué)好……”還沒等我說完她就說：“老師你別說了，我學(xué)不好。”“我認(rèn)為你能學(xué)好，稍微多下點(diǎn)功夫，不信你試試……”“哎呀，你別說了，能不能學(xué)好我自己還不知道。”她表現(xiàn)出來的是特別的不自信。雖然他對(duì)我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)出不喜歡，但我還是抓住一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，時(shí)間長(zhǎng)了，她多少也有了點(diǎn)自信。四、愛是真誠(chéng)的感動(dòng)我深知班集體像一只展翅欲飛的風(fēng)箏，愛心和責(zé)任感就是班主任手中的長(zhǎng)線，而要想放飛這只風(fēng)箏，班主任需要高超的藝術(shù)和技巧，班主任的管理應(yīng)該追求這樣的境界。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感到重要，讓每個(gè)學(xué)生都富有責(zé)任感，讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體的建設(shè)者和貢獻(xiàn)者，而不讓一個(gè)學(xué)生感到自卑，不讓一個(gè)學(xué)生感到冷落，不讓任何一個(gè)學(xué)生成為別類。結(jié)合學(xué)校開展的德育導(dǎo)師制活動(dòng)，我與留守兒童李立，單親孩子韓連玉結(jié)成對(duì)子，找時(shí)間與他們談心，了解他們?cè)谏詈托睦砩系睦Щ螅皶r(shí)幫助和疏導(dǎo)。鼓勵(lì)他們爭(zhēng)強(qiáng)自信心，提醒他們及時(shí)增減衣服，有病時(shí)陪他們就診。我每節(jié)課前都安排學(xué)生按座次背詩(shī)或演講。有一次我在鎮(zhèn)里舉行公開課，這次正輪到有口吃的韓連玉，成績(jī)差，同學(xué)們紛紛建議換一個(gè)成績(jī)好的演講，這畢竟涉及到班級(jí)的榮譽(yù)。而韓連玉在同學(xué)們的紛紛議論聲中埋下了早已漲紅的臉。這時(shí)我示意同學(xué)們安靜，而后非常堅(jiān)定地說：“我認(rèn)為順序不能變，何況我相信韓連玉一定能為我們爭(zhēng)光，請(qǐng)大家相信我，相信韓連玉！”語(yǔ)音剛落，下面響起了掌聲，大家把耳光投向了韓連玉。而此時(shí)韓連玉也慢慢抬起頭來，眼里分明閃爍著晶瑩的淚光。那節(jié)課我講得特別成功，尤其是韓連玉的課前演講十分出色，不僅生動(dòng)，幽默，令人驚訝，而且儀表大方，為上課營(yíng)造了很好的氣氛。更難得的是，從那以后韓連玉就像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)上更努力了，目光中總是充滿感激與自信。作為班主任的我力求做的更好，每天天剛亮巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等，看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。教育是細(xì)節(jié)的