第4頁共4頁2022年學習《師德發展與教師教學專業化》心得體會通過學習《師德發展與教師教學專業化》的教學視頻，我感觸很深，今后要不斷地加強師德修養，促進專業發展，教書育人，誨人不倦。下面談談本人的學習體會。社會的發展對于優質教育提出了日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節，教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高。為此我校提出了唯美教育的辦學理念：雷鋒精神樹美德、藝體特長揚美育、課程實施塑美感、校園文化創美景、師生發展圓美夢。這些理念對教師師德與教師教學專業化都提出了要求，我對此的理解如下。一、熱愛學生—師德建設的基礎學校以雷鋒精神立校，深入挖掘雷鋒精神的內涵，將學雷鋒求上進、學雷鋒愛學習、學雷鋒有才藝、學雷鋒樂奉獻、學雷鋒行節約、學雷鋒追幸福、學雷鋒有信仰作為雷鋒文化建設的主要內容、更是對全校老師師德建設提出了明確的工作內容與方向。的確，師德貫穿于教師生涯的全過程;滲透在教育教學的各個環節中。教師專業發展的本質與核心是師德問題。有很多教書育人的方法和策略，從表面上看似人的能力水平問題，其實質都是師德的支撐和師愛的作用。師德挑戰教師專業化，本身也說明師德對教師專業發展的重要意義。認識到這些，我對自己提出的要求是：1、愛崗敬業、嚴謹治學。我應潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。只有具有學識____力，體現教師專業技能方面的要求。(職業能力)把教書育人當成人生價值實現的尺度，從中獲得價值實現的快樂;2、熱愛學生，尊重學生，善于與學生溝通，構建和諧師生關系;熱愛學生。師愛是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。首先要把教書育人作為自覺行為，關心和愛護學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，為學生的發展提供條件。其次，在具體的教學行為中尊重學生的人格，公平公正的對待學生，用愛心引起學生的情感共鳴和心靈溝通二、終身學習—專業化長足發展唯一途徑一個能構建高效課堂、在課堂中能與學生和諧共振，能給予學生思想的愉悅共鳴的老師才是真正有____力的老師。2022年學習《師德發展與教師教學專業化》心得體會（二）大五班鄭敏有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。(一)、用親和之心架設教育之橋我經常這樣捫心自問。做一名優秀教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗。終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂。(二)、用無私之心鋪就事業之路教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。(三)、用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，優化課堂結構，提高課堂實效，(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑中國古代教育家孔子曰。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。(五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈現在的學生究竟有哪些特點。這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一