精品文檔學校校本培訓個人總結范文三篇學校校本培訓個人總結范文三篇學校校本培訓個人總結范文1--學年度，我們小學校本培訓工作在區文教體局指導下，以深化開展“小學老師第三輪繼續教育培訓”為契機，繼續以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強老師的業務指導和培訓，將老師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中理論，在理論中研究，在研究中反思。初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓形式。主要做法有以下幾點：一、成立領導小組，構成校本培訓機制學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。領導小組組織老師認真學習了《安徽省----年中小學老師繼續教育施行方案》，做好宣傳發開工作。為了實在抓好校本培訓管理工作，教誨處設置一名專職主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓詳細資料，定期進展培訓學習。為做到培訓管理標準化，指派專人負責，建立了老師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有方案，制度健全，構建了以現代教育信息技術為核心，以假日學習為依托的校本培訓形式；構成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。二、制定方案，推進校本培訓進程1、我校從--年5月開場啟動《黃泥崗中心小學----年度老師全員培訓“備好課”專題學習指導方案》。由各小學學科負責人組織，進展《新課標》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關的教育教學資料。學科負責人將備課資料分配到人，確定主備人。主備人首先進展個人初備，擬出詳細的草案。各學科在團體備課的根底上，按照必須時間進展集中研討。一年級語文和數學為每周二午時，二年級語文和數學為每周三午時。集中研討時，各主備人根據確定的資料進展周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教誨處，進展復印，確保參與老師人手一份。集中研討由學科負責人組織安排，主備人首先進展說課，其他老師對主備人的說課和草案進展補充、討論。學科負責人對研討過程，做好詳細、完好的記錄。主備老師將草案和定案稿，上報教誨處，進展集中評議。2、對老師的自主個性化學習，我們要求每位老師都根據自身的特點自主選擇學習資料，并制定學習方案。再由學科組對每位老師提出詳細要求。3、在老師個性化學習的根底上，我們還鼓勵老師之間合作和互相學習。經過正式和非正式的學習過程，如老師之間的`互相聽課，互相交談，從中反思教學過程，交流教學經歷；學科組為組織老師互相學習，利用課余時間，進展教案設計交流，進展案例分析^p和教學反思，促進了老師共同進步。4、本學期，我校實行了“周聽課制”，即每周安排2位老師上示范課，其余老師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進展交流、討論和總結。5、我校在教學常規管理上加大了力度。教誨處進展隨堂聽課，不定時檢查老師的備課、上課和作業修改情景。語、數教研組長經常深化各班聽課，評課，參與各年級的教學研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學常規和各項制度的落實情景，要求老師在備課、上課，作業布置、修改、輔導等工作中嚴格按照常規要務施行。本學期已組織教學常規檢查3次，并將檢查結果通報全鎮各校，有利地促進了常規教學各項制度的施行。6、我們組織了全鎮老師參與的備課本領考核活動。由老師自主選擇備課科目，學校根據實際劃分研討小組〔24人〕，同時備同一課題。活動嚴格要求：現場抽題，在規定的時間內獨立完成一份完好詳細的教學設計。7、本學期，我們按方案組織了全鎮小學老師參加了“一日教研活動”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕老師展示了六年級語文、作文指導、英語等公開課4節。經過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的缺乏。老師們結合自我的教學實際，揚長避短，促使自我在以后的教學中，進步課堂教學本領，構成課堂教學特色，錘煉課堂教學藝術。8、我們多方創造時機，讓老師多接觸，多學習。進取組織老師參加市、區及組織的各類觀摩、培訓等教研活動。先后選派年輕老師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學語文第二屆課堂教學大賽》觀摩學習，選派張家芳等老師到馬鞍山、上海參加英語教學聽課學習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等老師到合肥參加作文教學觀摩課學習。派出學習老師把當前教學新理念、新信息經過上匯報課、開講座等不一樣形式傳遞給本校老師，老師們的教育觀念進一步得到了更新。同時，我們進取參加上級組織的各種課堂教學、教學設計等比賽，宋芳老師參加區級小學語文優質課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等老師的教學設計分別獲區級一、二等獎，副校長童春迎的作文設計獲市級二等獎。三、開展論文交流，爭做研究型老師近年來，我校領導教研意識強，帶頭參加教學研究。中心小學校長李少寶的論文，《小學數學教學中如何運用生活經歷解決數學問題》在cn刊物上發表，《關注留守兒童的教育和管理》登載在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要一節閱讀課引起的考慮》獲安徽省教學論文二等獎。在領導的帶動下，老師的科研意識、科研本領有了顯著進步。廣闊老師結合教育教學理論，撰寫了很多的教學隨感、案例分析^p。有多名老師參加了市、區級教學論文評選活動并獲獎，有20篇老師論文在cn刊物上發表。四、加強課題研究，提升教研程度我校高度重視課題研究工作。--年9月啟動《農村小學如何進步小學生作文寫作本領》專題研究工作。中心小學成立了以校長為組長課題研究領導小組，制定了課題研究方案和方案。詳細做法是：1、明確研究資料：我校確定課題資料是：將從改變農村學生作文與生活相脫離的現狀為主，探究如何挖掘農村習作資，從而解放學生作文觀念，豐富其寫作資料，充實其語言儲藏，進而進步學生作文程度。2、采取有效措施：⑴組織老師學習有關作文教學的書籍，加強理論根底。⑵學校購置教學設備，為科研活動的開展供應物質上的保障。⑶開展問卷調查活動，充分理解我校學生作文程度低下的原因，做到研究有的放矢。⑷組織力量經過多種途徑搜集習作資。⑸進展師資培訓，加強老師自身修養，進步科研本領，促進老師向科研型轉變。⑹經過問卷調查、學生座談、老師座談的形式，明確研究的詳細資料，寫出分析^p報告。⑺鼓勵學生認識農村、熱愛農村、融入農村。經過日記、知心話等活動，鼓勵學生觀察農村生活，教給觀察方法，養成隨見隨記的習慣。⑻為學生購置讀物，并充分利用學校閱覽室，鼓勵學生購置課外讀物，班內傳閱，開展多種活動，加強學生知識積累。目前，研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流文章、專題總結報告等材料已經由專人整理，--年12月底將請專家認定結題。我校校本培訓工作經過能努力，獲得了必須成績。廣闊老師經過校本培訓，教育觀念發生了深化的變化。首先，廣闊老師真正學有所得，學以致用；其次，教育理念也發生了深化變化，校本培訓是老師繼續教育的主要形式，學校是老師繼續教育的主陣地；第三，廣闊老師的終身教育理念已經初步構成，老師們深切地認識到，理解終身教育不僅僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。經過培訓，許多老師可以把現代教育思想和先進經歷轉變為自身的教育教學實際行動，進步了老師施行新課程的自覺性。學校校本培訓個人總結范文2本學期，我校數學組以“以核心素養為導向，引領學、教、評一致性”為主題繼續做到有組織、有方案的開展老師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。如今就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：1、制訂有序和有效的方案。為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項工作的負責人和內容。2、培訓內容針對性強了，可施行性也強了。本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平時工作，或者是老師急須進步的才能。如說課教學技能的培訓；另一個是幫助老師進步資共享的才能的培訓。兩個培訓都獲得了很好的效果。在老師專業化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。3、建立配套的規章制度。健全并完善了蕭江四小學校本培訓的施行方案、施行細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓走上制度化、標準化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，獲得了很好的效果。4、加強對培訓過程的管理。在校本培訓施行過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，建立健全老師培訓的業務檔案，及時總結經歷，發現和研究問題，確保培訓目的和任務的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。5、培訓碩果累累，精彩紛呈自培訓施行以來，師德養成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學策略發生了深化變化，許多現代教育思想和先進經歷已經轉變為老師的教育教學實際行動，老師整體素質大大進步。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、標準，師生關系和諧；課堂上學生自主合作交流，理論、創新才能大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面進步我校老師的整體素質為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教育的綜合素質的進步，不斷開發校本培訓內容、創立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化開展。學校校本培訓個人總結范文3本學年，我校繼續做到有組織、有方案的開展老師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。如今就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：1、制訂有序和有效的方案。為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項工作的負責人和內容，在施行方案的時候因去年學校在做四項標準達標，所以施行方案有些滯后2、培訓內容針對性強了，可施行性也強了。本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平時工作，或者是老師急須進步的才能。如說課教學技能的培訓；另一個是幫助老師進步資共享的才能的培訓。兩個培訓都獲得了很好的效果。在老師專業化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。在學校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。2、建立配套的規章制度。健全并完善了包岙小學校本培訓的施行方案、施行細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓走上制度化、標準化的軌道。使學校的校本培訓工作順利開展，獲得了很好的效果。3、加強對培訓過程的管理。在校本培訓施行過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓情況進展評價，對老師的進步情況及時通報，并在評優樹先中優先考慮、年度考核中給予加分，同時進展表彰獎勵；建立健全老師培訓的業務檔案，及時總結經歷，發現和研究問題，確保培訓目的和任務的完成。最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有時機對我們提出意見。4、外出考察學習培訓。它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒別人的辦學經歷，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校老師隊伍素質的全面進步是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進展。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。5、培訓碩果累累，精彩紛呈自培訓施行以來，師德養成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學策略發生了深化變化，許多現代教育思想和先進經歷已經轉變為老師的教育教學實際行動，老師整體素質大大進步。表現為：愛心育人，教風端正，班