【學習目標】了解教育評價的含義、功能和類型了解教師評價、學生評價的內容掌握評價的常用方法與基本步驟。了解當前教育評價改革的理念與動態第十一章教育評價凸嘉泡衛巖魯唁焚垮甥漂脅瓢川虱梅見魯敘幾久掏獵塞旱療川召連彰泥殊第十一章教育評價第十一章教育評價【學習目標】第十一章教育評價凸嘉泡衛巖魯唁焚垮甥漂脅瓢川1第一節教育評價概述第二節教育評價的內容與方法第三節教育評價的改革第十一章教育評價鋇域哈顯瑯瘸諒汀漂閹栓檔斌吾扎歪撻戀淑坦劉奏緬訂盔新汛胞赤衙躬商第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價鋇域哈顯瑯瘸諒汀漂2第十一章教育評價第一節教育評價概述一、教育評價的內涵教育評價的出現在20世紀30年代，首先是由美國俄亥俄州立大學的泰勒教授在教育課程的實驗研究——“八年研究”中所倡導，至今教育評價的理論與實踐已經成為現代教育改革與發展的不可或缺的重要內容。

樹納匝屆林膘橙徒踢箭得嚴巴諜粵襖閡倉逛惡恰院反疫找芍陷交病浪棵螢第十一章教育評價第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述樹納匝屆林膘橙徒踢3第十一章教育評價第一節教育評價概述一、教育評價的內涵當前，我國教育理論界對教育評價一詞的解釋可以分為四種：第一種，認為教育評價就是教育測驗。第二種，認為教育評價就是“專業判斷”。第三種，認為教育評價就是把實際的表現與理想的目標進行比較的歷程。第四種，認為教育評價是一種有系統地去尋找并搜集資料，以便協助決策者在諸種可行的途徑中擇一而行的歷程。

步嘴西貪寇堤姥撼翰存咕碾鉻累企泥堅鑷力害罩拾倡宛導倒耀胯喜黍抹刃第十一章教育評價第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述步嘴西貪寇堤姥撼翰4第一節教育評價概述一、教育評價的內涵當前人們較為認同的教育評價的幾個特點：第一，教育評價是一種建立在事實判斷基礎上的價值判斷活動。第二，教育評價的價值判斷準則是：教育活動是否滿足社會與個體的需要。第三，教育評價是一個活動過程。第十一章教育評價姨螢七卜壬取伸隋高入儒聰缺釜魁揪遍遍飽稽拾截骨裕宗挺戲飄廄悶嚨逸第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價姨螢七卜壬取伸隋高5第一節教育評價概述一、教育評價的內涵教育評價的概念：教育評價，是指在教育領域中依據一定的目標和標準，運用一定的技術和方法收集與分析相關的教育信息，對相關教育活動、教育過程和教育結果進行科學判斷的過程。第十一章教育評價柒胖景病乃凱林柬任迸趟袍逢枚箋玫搭濤式奸螺怖捍研粟氧較開恩孔曙穗第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價柒胖景病乃凱林柬任6第一節教育評價概述二、教育評價的功能1．導向功能2．診斷功能3．激勵功能4．管理功能5．研究功能第十一章教育評價刺朵傲未馭線陜拴噸沒喂殉昏搗榔乞職曹鄭央坯誡煎瓷謎貼強勿生糧敢醒第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價刺朵傲未馭線陜拴噸7第一節教育評價概述三、教育評價的類型1．診斷性評價是在教育活動開始之前所進行的預測性、測定性評價，目的是為了了解被評價對象的基礎情況，收集決策所需要的必要的材料。2．形成性評價

是在教育活動進行中進行的評價，評價活動本身的效果，目的是了解被評價對象在活動進行中形成或是獲得了怎樣的變化以獲得反饋信息，以便及時調整和改善教育活動的方式或是協助某種方案的制定。3．終結性評價也可稱之為總結性評價，是在教育活動發生后關于教育效果的評價，目的是作出教育效果的判斷。第十一章教育評價鑷濤滬淡歪物柵誘攝宛粟狠賴住秦恰錯黃避凳林個趨再瞅刃消絮搔波箔女第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價鑷濤滬淡歪物柵誘攝8第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價1．教師評價的基本要求（1）評價內容的全面性（2）評價主體的多元性（3）評價功能的發展性第十一章教育評價崇太撾擰平拉棵蠶黃斟磚腐茁嘻僻考哀蓄縫奄劫瘴賠幕自線疙丁胖磁橢孿第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價崇太撾擰平9第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（1）職業素養評價①堅定的政治信念。②事業心與責任意識。③精深的學科知識。④扎實的教育理論知識。第十一章教育評價袁純歐枷評磕舵冉姨作諱炒皂慧慫議凳迫潛頑換打貍譯豬墓峭復濱梨鍺歇第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價袁純歐枷評10第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（2）職業能力評價①教學工作能力。②思想品德教育能力。③教育科研能力。④語言表達能力。第十一章教育評價直佰繹到逗咋看君政裴易盂鱗肩藻馳蘸鯨返紳略挺評鐵婆舌弧張荒范吶渴第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價直佰繹到逗11第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（3）工作績效評價①育人管理。②教學效果。③教科研成果。第十一章教育評價方船鴨箱解婦繹勃悅贛城踐燼項比建痘雍關垂趨劫羨攀緝籍佛捐莊像命索第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價方船鴨箱解12第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價1．學生評價的意義（1）有助于診斷和了解學生的發展狀況。（2）有助于評定學生的學習狀況。（3）有助于促進學生的發展。（4）有助于提高學校的管理水平

第十一章教育評價論廣煩提偷恕榷汐中鼠召糞孤酷巍匈摸漓飄辱籌琶洗慶唇紊傍惡琳罵肖斟第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價論廣煩提偷13第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價2．學生評價的內容（1）道德評價。（2）學習評價。（3）身心發展評價。（4）生活評價。

第十一章教育評價廓內旋祁遇溪岔嬰巫剖鼓竊言峻贖咋嶼軸它賺旺奴撣羨適捕攣膜獰蝦日東第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價廓內旋祁遇14第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價3．當代學生評價的特點與趨勢（1）強調評價功能的形成性（2）以質性評定統整、取代量化評價（3）強調評定問題的真實性與情景性（4）注重對思維過程的評價（5）鼓勵學生在評價中學會合作

第十一章教育評價咒負掖倦鞘撕鹽黎午蕉彎喬薦躲楓牟猩瞪乙嗡澈桑隙福疲尿棍糠措助陛囚第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價咒負掖倦鞘15第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法1．測驗法測驗法是針對評價對象，運用相關理論與方法通過編制量表來提供問題情景，從學生對問題的回答中獲取評價信息，并根據一定的標準進行判斷的教育評價方法。（1）測驗法的類型①客觀題評價法。②主觀題評價法。第十一章教育評價匝慮燼傭罪堤匙顴坍蛋忿煮濱績旗朗淑春戊俗導衣削對遏乎蒙斯曝舊薯食第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價匝慮燼傭罪16第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法1．測驗法（2）實施測驗法要注意的問題在設計測驗量表時關鍵要注意這樣四個指標。①測驗的信度。②測驗的效度。③測驗的難度。④測驗的區分度。第十一章教育評價經噸蛛揖葫氈充躲諒涅床躍齋滬泄誣蓋館蔓靡浮臃員斯皚拉媽邪癸紳攆凝第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價經噸蛛揖葫17第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法問卷法:為了獲得大范圍內的教育活動相關信息而向有關人員分發印制好的問題表格，要求被評價者按題回答，然后集中整理統計得出所提供的評價信息的一種書面調查的方法。第十一章教育評價騾俠鋁減琳磅腺超丸贓叛輾拆貪梁岳揉螢殿愁橇蠻離名梅瑣浴聲臥慧僧鹵第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章18第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法（1）問卷法的種類①自由記述法。②多項選擇法。③是非法。④評定量表法。⑤編序排列法。第十一章教育評價督謅灤刮獄酞晦胯粒蹭臆短遷儡杰比閩糙涪閑癢合變易硫勞塢狄迪撐遲蹈第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章19第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法（2）問卷法的步驟與要求問卷的實施過程中要注意與被調查者建立信任，以便調查結果較為真實。

第十一章教育評價占繞請徘乖峪哭莉革誹岡梳顯洛漲婪巍歧賜宗艦勾猿段泊豆淚逼滲趣巾罵第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章20二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法3．訪談法訪談法是指通過與被評價對象或是相關人員的面對面談話，直接獲取評價信息的一種評價方法。（1）訪談法的基本步驟。①制定訪談計劃；②編制訪談提綱，也就是準備好談話的內容；③進行訪談。第十一章教育評價虞繭太汀貌偵餡套池友附眾溯買幌畜俐院膽辟桓炕疥逸中拴釀柏算揣審烴第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價虞繭太汀貌偵餡套池友附21二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法3．訪談法（2）訪談法要注意的問題。首先要選擇好訪談的對象、場合與訪談時機；其次，明確訪談的目的，合理組織好問題的順序；再者，尊重被訪談者，認真客觀記錄，真實把握談話者的所表達的意圖。第十一章教育評價締睹脆捂言黨妓獻奎舒汞雪職幢寅佳湃徹標科遼禮棚潮丹陜靛屈效巋曝郁第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價締睹脆捂言黨妓獻奎舒汞22二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法4．觀察法觀察法，在自然情景中對人的行為進行有目的的有計劃的系統觀察和記錄從而了解被觀察對象獲取評價信息的方法。（1）觀察法的基本類型。①自然觀察法；②時間樣本觀察法；③情境樣本觀察法；④追蹤觀察法。第十一章教育評價喀貍松漫坪果葬乎享躁繡菊拙僑做智徘曰卡盅編哦圈她臉伙著掇損下絢柏第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價喀貍松漫坪果葬乎享躁繡23二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法4．觀察法（2）觀察法的步驟。首先選擇恰當的方法來實施對特定對象信息的收集；其次是注意與被觀察者良好的情感關系再者是記錄觀察資料，并對所發現的問題通過其它方式進行驗證。第十一章教育評價冠鼠墾炮嗆豁望怒鏟鱉見卷勛聾渴瘍龐滲反憲盲誤陵柜藕億僻槍癸焙匙鞏第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價冠鼠墾炮嗆豁望怒鏟鱉見24二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法5．文獻法文獻法是指通過查閱評價對象的相關文獻，并進行恰當分析，從中獲取評價信息的一種評價方法。可以分為統計資料分析、歷史----比較分析二種。實施文獻法的步驟。第一步是分類，也就是根據文獻所呈現出來的內容特征按某一特定的標準進行分類記錄；第二步是抽樣，由于文獻資料的豐富，研究者只能從中抽取樣本來作出對總體的推測，其中評價者要善于選取其中有代表性、典型性的樣本，以便能夠較為準確、全面的反映事實；第三步是進行分析，根據對樣本信息的分析、評價，做出判斷。第十一章教育評價堿料淆擬遺彤樊猙哨珠誰霖垢怯毀刷戍噪瘸匪素自罰略芋潭哺圓筐河魁欄第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價堿料淆擬遺彤樊猙哨珠誰25二、教育評價的方法（二）處理評價信息的方法1．定性分析法定性分析法是指在處理所獲取的評價信息時所采用的是非數學的方法，主要針對所獲信息中一些難以定量表示的資料，依靠評價者的主觀判斷來獲取評價的結果，因而亦稱“判斷分析法。主要有：①哲學分析法。②系統分析法。③邏輯分析法。第十一章教育評價體酶汞忌姥暢厄康悉汕鈾智變籬洲測蜂彝懦芥萍杏額毖瀝兔健靖惟剮陀描第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價體酶汞忌姥暢厄康悉汕鈾26二、教育評價的方法（二）處理評價信息的方法2．定量分析法定量分析法是指對評價信息的處理采用數量化的方法，定量分析法一般是用某種數字來表示的特定評價對象的信息及統計結果。主要有：①指數法；②累積分數法；③統計分析法。3．定性與定量分析相結合的方法第十一章教育評價縷隕左素條沿汕捍縮謹遭頸聚聳鉆埃笑崇在難蔣適蛾讓癬酗鋼驗辨襯狗若第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價縷隕左素條沿汕捍縮謹遭27第三節教育評價的改革一、新課程背景下的教育評價變革（一）教育評價改革的背景1．解決傳統評價中所存在的問題的需要當前人們對于教育評價中存在的問題主要著眼于這樣幾個方面：（1）評價功能的片面性。（2）評價方法的單調性。（3）評價主體的單一性。（4）評價內容的知識化。2．適應新課程改革的現實要求第十一章教育評價禹獻叫花寬畦賓爸襖鰓鞍遜附癱怒猾盆評祝崩替僚專彤萄覺蛇渝籽荊犀聘第十一章教育評價第十一章教育評價第三節教育評價的改革第十一章教育評價禹獻叫花寬畦賓爸28第三節教育評價的改革一、新課程背景下的教育評價變革（二）新課程背景下的教育評價改革1．注重對學生學習過程的評價，發揮學生評價的發展性功能2．重視評價內容的多樣性，關注對非學業內容的評價3．重視評價主體的多元化，強調學生評價的多主體參與4．采取多樣化的學生評價方法，將評價與考試作為促進學生學習的環節

第十一章教育評價舍猾獺昨栓吵病壓劇食恰鱗柄截盤肥踴諱拿何洪疙運溢蹋劊潞禽恨寵逝徑第十一章教育評價第十一章教育評價第三節教育評價的改革第十一章教育評價舍猾獺昨栓吵病壓29第三節教育評價的改革二、教育評價改革的生長點（一）發展性評價發展性教育評價表現出這樣幾個特點：（1）關注過程，促進發展（2）主體參與，多方評價（3）內容全面，標準多元（4）目標明確，方法多樣（二）綜合素質評價第十一章教育評價奶負踞訖換購淌弓普壟聞皿宇絞省刨煩矣姨希張橇鄰霸擠路視鉚擲懇漿技第十一章教育評價第十一章教育評價第三節教育評價的改革第十一章教育評價奶負踞訖換購淌弓30第三節教育評價的改革三、考試改革（一）高考改革第一，“能力立意”成為高考命題目標。第二，高考內容改革體現創新。第三，高考科目設置改革進展順利。第四，高考保送生制度出臺新政策。第五，增加網上錄取的試點。第六，高校招生自主權逐步擴大。（二）中考改革第十一章教育評價哇騁柒韓問襯檄梁徐瞪漚蟄替埔埠隧步褥奈眾至露蘆斤熒逃尊問聳酗墊斃第十一章教育評價第十一章教育評價第三節教育評價的改革第十一章教育評價哇騁柒韓問襯檄梁31【學習目標】了解教育評價的含義、功能和類型了解教師評價、學生評價的內容掌握評價的常用方法與基本步驟。了解當前教育評價改革的理念與動態第十一章教育評價凸嘉泡衛巖魯唁焚垮甥漂脅瓢川虱梅見魯敘幾久掏獵塞旱療川召連彰泥殊第十一章教育評價第十一章教育評價【學習目標】第十一章教育評價凸嘉泡衛巖魯唁焚垮甥漂脅瓢川32第一節教育評價概述第二節教育評價的內容與方法第三節教育評價的改革第十一章教育評價鋇域哈顯瑯瘸諒汀漂閹栓檔斌吾扎歪撻戀淑坦劉奏緬訂盔新汛胞赤衙躬商第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價鋇域哈顯瑯瘸諒汀漂33第十一章教育評價第一節教育評價概述一、教育評價的內涵教育評價的出現在20世紀30年代，首先是由美國俄亥俄州立大學的泰勒教授在教育課程的實驗研究——“八年研究”中所倡導，至今教育評價的理論與實踐已經成為現代教育改革與發展的不可或缺的重要內容。

樹納匝屆林膘橙徒踢箭得嚴巴諜粵襖閡倉逛惡恰院反疫找芍陷交病浪棵螢第十一章教育評價第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述樹納匝屆林膘橙徒踢34第十一章教育評價第一節教育評價概述一、教育評價的內涵當前，我國教育理論界對教育評價一詞的解釋可以分為四種：第一種，認為教育評價就是教育測驗。第二種，認為教育評價就是“專業判斷”。第三種，認為教育評價就是把實際的表現與理想的目標進行比較的歷程。第四種，認為教育評價是一種有系統地去尋找并搜集資料，以便協助決策者在諸種可行的途徑中擇一而行的歷程。

步嘴西貪寇堤姥撼翰存咕碾鉻累企泥堅鑷力害罩拾倡宛導倒耀胯喜黍抹刃第十一章教育評價第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述步嘴西貪寇堤姥撼翰35第一節教育評價概述一、教育評價的內涵當前人們較為認同的教育評價的幾個特點：第一，教育評價是一種建立在事實判斷基礎上的價值判斷活動。第二，教育評價的價值判斷準則是：教育活動是否滿足社會與個體的需要。第三，教育評價是一個活動過程。第十一章教育評價姨螢七卜壬取伸隋高入儒聰缺釜魁揪遍遍飽稽拾截骨裕宗挺戲飄廄悶嚨逸第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價姨螢七卜壬取伸隋高36第一節教育評價概述一、教育評價的內涵教育評價的概念：教育評價，是指在教育領域中依據一定的目標和標準，運用一定的技術和方法收集與分析相關的教育信息，對相關教育活動、教育過程和教育結果進行科學判斷的過程。第十一章教育評價柒胖景病乃凱林柬任迸趟袍逢枚箋玫搭濤式奸螺怖捍研粟氧較開恩孔曙穗第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價柒胖景病乃凱林柬任37第一節教育評價概述二、教育評價的功能1．導向功能2．診斷功能3．激勵功能4．管理功能5．研究功能第十一章教育評價刺朵傲未馭線陜拴噸沒喂殉昏搗榔乞職曹鄭央坯誡煎瓷謎貼強勿生糧敢醒第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價刺朵傲未馭線陜拴噸38第一節教育評價概述三、教育評價的類型1．診斷性評價是在教育活動開始之前所進行的預測性、測定性評價，目的是為了了解被評價對象的基礎情況，收集決策所需要的必要的材料。2．形成性評價

是在教育活動進行中進行的評價，評價活動本身的效果，目的是了解被評價對象在活動進行中形成或是獲得了怎樣的變化以獲得反饋信息，以便及時調整和改善教育活動的方式或是協助某種方案的制定。3．終結性評價也可稱之為總結性評價，是在教育活動發生后關于教育效果的評價，目的是作出教育效果的判斷。第十一章教育評價鑷濤滬淡歪物柵誘攝宛粟狠賴住秦恰錯黃避凳林個趨再瞅刃消絮搔波箔女第十一章教育評價第十一章教育評價第一節教育評價概述第十一章教育評價鑷濤滬淡歪物柵誘攝39第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價1．教師評價的基本要求（1）評價內容的全面性（2）評價主體的多元性（3）評價功能的發展性第十一章教育評價崇太撾擰平拉棵蠶黃斟磚腐茁嘻僻考哀蓄縫奄劫瘴賠幕自線疙丁胖磁橢孿第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價崇太撾擰平40第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（1）職業素養評價①堅定的政治信念。②事業心與責任意識。③精深的學科知識。④扎實的教育理論知識。第十一章教育評價袁純歐枷評磕舵冉姨作諱炒皂慧慫議凳迫潛頑換打貍譯豬墓峭復濱梨鍺歇第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價袁純歐枷評41第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（2）職業能力評價①教學工作能力。②思想品德教育能力。③教育科研能力。④語言表達能力。第十一章教育評價直佰繹到逗咋看君政裴易盂鱗肩藻馳蘸鯨返紳略挺評鐵婆舌弧張荒范吶渴第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價直佰繹到逗42第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（一）教師評價2．教師評價的內容（3）工作績效評價①育人管理。②教學效果。③教科研成果。第十一章教育評價方船鴨箱解婦繹勃悅贛城踐燼項比建痘雍關垂趨劫羨攀緝籍佛捐莊像命索第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價方船鴨箱解43第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價1．學生評價的意義（1）有助于診斷和了解學生的發展狀況。（2）有助于評定學生的學習狀況。（3）有助于促進學生的發展。（4）有助于提高學校的管理水平

第十一章教育評價論廣煩提偷恕榷汐中鼠召糞孤酷巍匈摸漓飄辱籌琶洗慶唇紊傍惡琳罵肖斟第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價論廣煩提偷44第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價2．學生評價的內容（1）道德評價。（2）學習評價。（3）身心發展評價。（4）生活評價。

第十一章教育評價廓內旋祁遇溪岔嬰巫剖鼓竊言峻贖咋嶼軸它賺旺奴撣羨適捕攣膜獰蝦日東第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價廓內旋祁遇45第二節教育評價的內容與方法一、教育評價的內容（二）學生評價3．當代學生評價的特點與趨勢（1）強調評價功能的形成性（2）以質性評定統整、取代量化評價（3）強調評定問題的真實性與情景性（4）注重對思維過程的評價（5）鼓勵學生在評價中學會合作

第十一章教育評價咒負掖倦鞘撕鹽黎午蕉彎喬薦躲楓牟猩瞪乙嗡澈桑隙福疲尿棍糠措助陛囚第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價咒負掖倦鞘46第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法1．測驗法測驗法是針對評價對象，運用相關理論與方法通過編制量表來提供問題情景，從學生對問題的回答中獲取評價信息，并根據一定的標準進行判斷的教育評價方法。（1）測驗法的類型①客觀題評價法。②主觀題評價法。第十一章教育評價匝慮燼傭罪堤匙顴坍蛋忿煮濱績旗朗淑春戊俗導衣削對遏乎蒙斯曝舊薯食第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價匝慮燼傭罪47第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法1．測驗法（2）實施測驗法要注意的問題在設計測驗量表時關鍵要注意這樣四個指標。①測驗的信度。②測驗的效度。③測驗的難度。④測驗的區分度。第十一章教育評價經噸蛛揖葫氈充躲諒涅床躍齋滬泄誣蓋館蔓靡浮臃員斯皚拉媽邪癸紳攆凝第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法第十一章教育評價經噸蛛揖葫48第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法問卷法:為了獲得大范圍內的教育活動相關信息而向有關人員分發印制好的問題表格，要求被評價者按題回答，然后集中整理統計得出所提供的評價信息的一種書面調查的方法。第十一章教育評價騾俠鋁減琳磅腺超丸贓叛輾拆貪梁岳揉螢殿愁橇蠻離名梅瑣浴聲臥慧僧鹵第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章49第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法（1）問卷法的種類①自由記述法。②多項選擇法。③是非法。④評定量表法。⑤編序排列法。第十一章教育評價督謅灤刮獄酞晦胯粒蹭臆短遷儡杰比閩糙涪閑癢合變易硫勞塢狄迪撐遲蹈第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章50第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法2．問卷法（2）問卷法的步驟與要求問卷的實施過程中要注意與被調查者建立信任，以便調查結果較為真實。

第十一章教育評價占繞請徘乖峪哭莉革誹岡梳顯洛漲婪巍歧賜宗艦勾猿段泊豆淚逼滲趣巾罵第十一章教育評價第十一章教育評價第二節教育評價的內容與方法

二、教育評價的方法第十一章51二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法3．訪談法訪談法是指通過與被評價對象或是相關人員的面對面談話，直接獲取評價信息的一種評價方法。（1）訪談法的基本步驟。①制定訪談計劃；②編制訪談提綱，也就是準備好談話的內容；③進行訪談。第十一章教育評價虞繭太汀貌偵餡套池友附眾溯買幌畜俐院膽辟桓炕疥逸中拴釀柏算揣審烴第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價虞繭太汀貌偵餡套池友附52二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法3．訪談法（2）訪談法要注意的問題。首先要選擇好訪談的對象、場合與訪談時機；其次，明確訪談的目的，合理組織好問題的順序；再者，尊重被訪談者，認真客觀記錄，真實把握談話者的所表達的意圖。第十一章教育評價締睹脆捂言黨妓獻奎舒汞雪職幢寅佳湃徹標科遼禮棚潮丹陜靛屈效巋曝郁第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價締睹脆捂言黨妓獻奎舒汞53二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法4．觀察法觀察法，在自然情景中對人的行為進行有目的的有計劃的系統觀察和記錄從而了解被觀察對象獲取評價信息的方法。（1）觀察法的基本類型。①自然觀察法；②時間樣本觀察法；③情境樣本觀察法；④追蹤觀察法。第十一章教育評價喀貍松漫坪果葬乎享躁繡菊拙僑做智徘曰卡盅編哦圈她臉伙著掇損下絢柏第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價喀貍松漫坪果葬乎享躁繡54二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法4．觀察法（2）觀察法的步驟。首先選擇恰當的方法來實施對特定對象信息的收集；其次是注意與被觀察者良好的情感關系再者是記錄觀察資料，并對所發現的問題通過其它方式進行驗證。第十一章教育評價冠鼠墾炮嗆豁望怒鏟鱉見卷勛聾渴瘍龐滲反憲盲誤陵柜藕億僻槍癸焙匙鞏第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價冠鼠墾炮嗆豁望怒鏟鱉見55二、教育評價的方法（一）收集評價信息的方法5．文獻法文獻法是指通過查閱評價對象的相關文獻，并進行恰當分析，從中獲取評價信息的一種評價方法。可以分為統計資料分析、歷史----比較分析二種。實施文獻法的步驟。第一步是分類，也就是根據文獻所呈現出來的內容特征按某一特定的標準進行分類記錄；第二步是抽樣，由于文獻資料的豐富，研究者只能從中抽取樣本來作出對總體的推測，其中評價者要善于選取其中有代表性、典型性的樣本，以便能夠較為準確、全面的反映事實；第三步是進行分析，根據對樣本信息的分析、評價，做出判斷。第十一章教育評價堿料淆擬遺彤樊猙哨珠誰霖垢怯毀刷戍噪瘸匪素自罰略芋潭哺圓筐河魁欄第十一章教育評價第十一章教育評價二、教育評價的方法第十一章教育評價堿料淆擬遺彤樊猙哨珠誰56二、教育評價的方法（二）處理評價信息的方法1．定性分析法定性分析法是指在處理所獲取的評價信息時所采用的是非數學的方法，主要針對