Word———學生校園的讀書活動總結

同學校內讀書活動總結篇1

以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校內，這是試驗學校多年來教育教學的一項重要內容。本學期，為了進一步深化開展我校的讀書活動，為了貫徹落實市教育局關于舉辦全市“中學校生讀書節(jié)”活動實施方案的文件精神，我們開展了“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校內”主題讀書活動。活動結合我校以往的讀書活動組織閱歷，加大了力度，構建全新的工作思路，細心組織，細心設計，做到規(guī)范化、科學化、系列化，并且努力拓寬渠道，將其與“道德共餐”活動相結合，讓同學的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，使我校讀書活動在原有的基礎上又上一個新臺階。

一、加強組織領導，確保讀書活動順當開展。

為了確保活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，校長親自掛帥。活動伊始，學校教育處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要活動內容。大隊部在付主任的帶領下統(tǒng)籌支配，主抓落實;班主任負責詳細落實。由于各部門分工協(xié)作，各司其職，使得校級、班級兩個層面的活動，按方案有條不紊地開展落實，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內的良好氛圍。

二、努力創(chuàng)設讀書空間——作業(yè)減負，功在書香。

為保證讀書活動不流于形式，使同學真正受到教育。我們在校“紅領巾書香社”原有藏書基礎上又克服困難為每一個班級訂做了一個精致書架，同學可以隨時將自己的圖書放到書架上與班級同學們共享，形成流淌的書箱;“淘書樂”活動的開展可以讓班與班之間互換圖，形成資源共享。學校每天“文道早餐”時間同學可以或朗誦，或吟唱中華古典詩詞、(論語)、(增廣賢文)等古代蒙學書籍;每周二下午較后一節(jié)課為同學的閱讀時間，老師平常做到嚴格掌握作業(yè)量，為同學創(chuàng)設了一個寬松的讀書環(huán)境，從而將同學在校內閱讀空間向家庭閱讀空間拓展。

三、營造書香校內環(huán)境——風定池蓮拘束香

讀書也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長做了校內讀書活動的“發(fā)動機”，并不遺余力地“逼”老師讀書，以老師讀書帶動同學讀書，使學校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關管理機制。在讀書溝通會上，孟祥茹老師就頗有感慨地說：“假如說每個人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。”正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”此外，為了營造深厚的書香氛圍，我們將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來，力爭使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊涵著濃濃的書香，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校內的每個角落。

由于我們特殊重視書香班級建設，因此，各班都結合本班實際，確定了班級文化主題。教室內，開拓了豐富多彩的讀書園地，做到了班班有主題，班班有特色。班級書架上每周更換同學推舉的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言更為孩子們的閱讀導航，使同學隨時隨地感受到濃濃的書香。

校內音響系統(tǒng)為書香校內的營造注入了現代氣息。每天中午校內廣播會定時廣播放一些同學推舉的篇章和習作，使同學在傾聽過程中獲得滋養(yǎng)，喚起讀書愛好。

外部環(huán)境的建設目的在于構建一個“場”，一個強大的精神氛圍，它有著深刻內蘊，是構建書香校內的基礎，正所謂“風定池蓮拘束香”

四、搭建讀書平臺，激發(fā)讀書熱忱。

為使“讓讀書成為習慣讓書香飄滿校內”主題讀書活動，在我校扎實有效地開展，我們將其與學校日常工作相結合：即與德育工作相結合，與文道早餐相結合，與課堂教學相結合，將讀書活動滲透到教育教學各個方面，達到潤物細無聲的效果。

只有巧把金針度與人，同學才能把握閱讀方法，這種閱讀行為才能長久，讀書習慣才能養(yǎng)成，書卷氣也才能真正形成。

五、開展多元讀書活動——萬紫千紅總是春

活動是打造書香校內的載體。活動能夠營造一種競爭、合作、自主、參加的氣氛，這種氣氛能點燃愛好的火花，同時，豐富多元的讀書活動也為師生供應了一個寬闊的展現自我的平臺，為此學校結合重要節(jié)日、紀念日常常舉辦讀書征文、讀書演講、讀書學問競賽、方案競賽、“淘書樂”、讀書匯報會、書香留痕等活動。使讀書的形成更加多樣，讀書的樂趣更加雋永、綿長。

六、家校攜手，一同幸福在共讀時間

1、讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、協(xié)作至關重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于同學成長的重要性，介紹讀書方法，轉變家長的觀念，贏得家長的支持。

2、開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。

我們利用家長學校引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

豐富多彩的讀書活動促進了讀書行為的持續(xù)深化，為師生搭建了展現讀書成果的平臺，喚起了師生閱讀的原動力，營造了“萬紫千紅總是春”的良好讀書局面。

讀書活動的開展，提高了同學的綜合素養(yǎng)。為同學的終身進展奠基，為同學的生命奠基。現在我校每學期開學典禮上都會表彰、嘉獎一批獲得“小小書蟲”獎的同學，學校已有近百名同學同學作文在環(huán)球時報、學校生作文上發(fā)表，有近百名同學書畫作品在國家、省、市級獲獎，學校也先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、吉林市體驗教育示范校、吉林市優(yōu)秀家長學校、吉林市德育教育先進校等光榮稱號。

我們堅信孩子與書相伴一生，肯定有質量，有生氣;書香飄溢的校內，肯定有內涵、有進展。今后我們要在原有的基礎上，連續(xù)把讀書活動進一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

同學校內讀書活動總結篇2

書籍是人類進步的階梯。讀書是世界上最美妙的事情!__學校非常注意同學日常讀書活動的開展，學校每天開設晨誦和午讀課，各班成立讀書團隊，班級有圖書漂流書櫥，并要求老師定時給同學上閱讀課。

__年4月23日是第24個世界讀書日，__學校為進一步促進同學多讀書、讀好書，營造良好的讀書氛圍，讓同學之間共享讀書之樂，4月22日我校開展了世界讀書日主題活動。

學校結合主題:一是在進行升旗儀式時開展世界讀書日主題演講活動，讓同學了解“世界讀書日”，從小養(yǎng)成讀書的好習慣。二是各班舉辦了“世界讀書日”主題班會，班會對學校日常讀書活動進行了總結，對以后的讀書活動提出了更切合實際的要求，號召全校師生共建書香校內，讓讀書成為一種習慣。

世界讀書日的開展，讓每一個同學自覺養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習慣，真正感受到讀書的樂趣，讓濃郁的書香充盈校內的每一個角落，真正讓同學獲得學問，在讀書中歡樂成長。

同學校內讀書活動總結篇3

讓同學的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了肯定的成就。現將我校本學期讀書活動狀況作如下總結。

一、加強組織領導，確保讀書活動順當開展

為了確保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，校長親自掛帥。活動伊始，學校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內的良好氛圍。

二、細心策劃，全體同學樂觀投身讀書活動中

經學校討論打算：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展現，評出優(yōu)秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節(jié)課進行讀書溝通會，溝通所讀書的內容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，老師首先依據同學的實際閱讀水平，選出合適的推舉書目。如一、二班級推舉的分別是適合低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高班級老師主要是針對同學的閱讀愛好向同學推舉了離同學比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學的愛好。為保證閱讀質量，老師一般在同學閱讀之前自己先讀一遍，然后對同學做適當的引導，這樣同學就會有足夠的閱讀愛好。其次，由于同學的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展現讀書成果

學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深化開展。

1、個人活動：全校同學做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、溝通、展現活動;開展全班匯報閱讀成果展現活動;開展“班級讀書之星”的評比。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、溝通、展現活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校內”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的`工作回顧。我們堅信同學與書相伴一生，肯定有質量，有生氣;讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校內，肯定會有內涵、有進展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，連續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

同學校內讀書活動總結篇4

為了提高同學語文素養(yǎng)，建設書香校內，引導同學多讀書、讀好書，營造深厚的讀書氛圍，不斷增加同學的文化底蘊。讓每一位老師、每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，樂觀推動校內文化建設，把素養(yǎng)教育工作真正落到實處。本年度在“書香校內”讀書活動上我校做了如下工作：

1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書方案。

(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協(xié)調學校讀書方案的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程方案，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色進展的基礎工程。

(2)在教學樓走廊的墻壁上張貼宣揚讀書的標語。每個班級的黑板報宣揚讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開拓富有特色的讀書心得溝通欄，學校宣揚欄也定期更換讀書方法指導。

(3)開學典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用老師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;其次、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

2.拓寬思路，廣開渠道，讓同學有書讀。

(1)加強“書香校內讀書方案”的宣揚，讓學校、家庭、社會明的確施讀書方案的重要性，取得社會家長的關懷、支持;

(2)鼓舞同學購買自己喜愛的書籍，自己閱讀后與同學交換閱讀，培育同學閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導同學將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，特地配備1名同學作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;

(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員樂觀做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推舉”活動。

3.保證時間，加強指導，確保同學讀好書。

(1)學校每天開設一節(jié)閱讀課，午間休息時間為同學讀書時間，老師要嚴格掌握作業(yè)量，為同學創(chuàng)設一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證同學每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。

(2)老師要加強閱讀指導，培育同學的閱讀愛好和良好閱讀習慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

4.開展活動，督促帶動，激勵同學多讀書。

(1)舉辦讀書博覽會

每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推舉”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓同學日積月累中在潛移默化中增加學問積累。

(2)進行讀書小報評比

協(xié)作語文教學專題活動，同學收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了同學們讀書愛好，提高了語文力量。

(3)響應市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節(jié)，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

同學校內讀書活動總結篇5

為了培育同學廣泛的閱讀愛好，為了同學的終身進展，努力營造書香校內的文化氛圍，通鋼一小始終提倡同學多讀書、讀好書，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。尤其是申報了“拓展閱讀”這一市級課題以后，通鋼一小更是加大了同學課外閱讀的量，并把學校圖書室的藏書分發(fā)到各個班級，以滿意不同同學的讀書需求。為了給全部的同學搭建一個相互學習，相互溝通，相互推舉優(yōu)秀書籍的平臺，通鋼一小于4月8日下午第七節(jié)課進行了“讀書匯報會”。

現將此次活動做以總結：