自然辯證法：緒論華中科技大學馬克思主義學院、哲學研究所劉家俊自然辯證法：緒論華中科技大學1一、引語：《自然辯證法》→→“自然辯證法”→→自然哲學與科學技術哲學。自然、科學、技術，同哲學一起走著相互交融的時、空之路。一、引語：2請問：1.何以謂“自然”？自然的自然；人化的自然。人在內的自然；人在外的自然。2.何以謂“辯證法”？辯一辯、證一證的對話之法。3.何以謂“自然辯證法”？人與自然、人與天地靈魂的對話。請問：1.何以謂“自然”？3

例：請欣賞中國古代的屈原(公元前339——前278年)與柳宗元(公元773——819年)：“千年對歌”——《天問》對《天對》。A.人能認識宇宙么？屈翁：“上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？”柳公：“本始之茫，誕者傳焉。”例：請欣賞中國古代的屈原(公元前4B.宇宙的起源是哪里？屈翁：“陰陽三合，何本何化？惟茲何功，孰初作之？”柳公：“往來屯屯，龐昧革化，惟元氣存，而何為焉!”C.宇宙的結構是怎樣的？屈翁：“斡維焉系，天極焉加？九天之際，安放安屬？”柳公：“宏離不屬，焉恃夫八柱!”B.宇宙的起源是哪里？5D.宇宙是無限的么？屈翁：“隅隈多在，誰知其數？”柳公：“無極之極，莽彌非垠。夫何鴻洞，而課校修長!”E.宇宙運動的規律是什么？屈翁：“十二焉分？列星安陳？所行幾里？惠氣安在？曜靈安藏？……”D.宇宙是無限的么？6柳公：“合焉者三，一以統同。吁炎吹冷，交錯而功。”讀著這行如流水的“對話”，你不覺得已經有兩位活生生的同是文學家、自然辯證法家、宇宙學，仍至科學家的長者飄然而至我們中間了么？柳公：“合焉者三，一以統同。7二、“自然辯證法”三重功能：1、它是主流意識哲學的教育。是馬克思主義哲學世界觀、方法論、價值論的教育。2、它是科學技術哲學的研究。它研究自然哲學、科學哲學、技術哲學、思維方法哲學。3、它是生存生命生活的深切關懷和思考。二、“自然辯證法”三重功能：8問：你只想成為一個一般的科學家嗎？你還想成為一名優秀的科學家嗎？你夢想成為一位一流的科學家嗎？你遐想成為一尊至圣的科學家嗎？問：9三、“自然辯證法”的學習方法：1、學習自然辯證法。三、“自然辯證法”的學習方法：102、批判自然辯證法。

2、批判自然辯證法。113、建設自然辯證法。3、建設自然辯證法。12

讓我們來“自然地”與自然對話：1.你小時數過星星么？現在還數么？感覺如何？2.你仍有玩小蟲時的“驚奇”嗎？為什么？3.你現在在做學問的草場上準備吃“哪一梱干草”？4.你認為這門課的實踐環節應如何展開？5.你已經做好了逃課的準備么？6.······讓我們來“自然地”與自然對話：13例：欣賞“微笑的魚”作者：幾米(Jimmy)我看見一條魚，一條對我微笑的魚。

不管白天、夜晚，每當我經過時，她總是搖搖擺擺地游向我，對我微笑。

不論天晴、天雨，她似乎都在等著我，等著我給她一個深情凝視的眼神。例：欣賞“微笑的魚”作者：幾米(Jimmy)14

我想擁有這條魚。

我帶著一條魚，一條對我微笑的魚回家。

我對她說話，她搖一搖尾巴，對我微笑。我想擁有這條魚。

我帶著一條魚，一條對我微笑的魚回家15

我看電視到深夜，她無聊地吐了幾個氣泡，對我微笑。

洗澡的時候，她眷戀的陪在我身邊，對我微笑。她始終帶著微笑的表情。我喜歡這條魚。我看電視到深夜，她無聊地吐了幾個氣泡，對我微笑。

洗澡的16我擁有一條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。

我輕輕的親吻我的魚。

晚安。我以為，我以為，我和我的魚都睡著了。

我看見了一條魚，一條發著綠光，漂浮在屋中的，我的魚。我擁有一條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。

17她優雅的在空中漂浮，我在她身后慌忙追趕，我害怕失去我的魚。

我跟著一條發著綠光的魚，游蕩在午夜的街頭。她優雅的在空中漂浮，我在她身后慌忙追趕，我害怕失去我的魚。

18

都市里的每一個人都睡著了嗎？他們正在做著美夢嗎？好久沒有抬頭看天上的月亮，忘了怎么跟星星許愿了。我想起了年少時熟悉的舞步，不自覺的跳了一段小舞。樹林里真適合玩躲貓貓的游戲，而我的朋友都躲到哪兒去了呢？都市里的每一個人都睡著了嗎？他們正在做著美夢嗎？19清晨的露水把褲管都沾濕了，草原中還有著千奇百怪的小昆蟲吧？我看見一條發著綠光的魚，幽幽地飄向海洋。清晨的露水把褲管都沾濕了，草原中還有著千奇百怪的小昆蟲吧？20自然辯證法(新)：緒論課件21我們一同躍入澄凈清冷的海水。我和我的魚在海洋中快樂地嬉游。仰式、蝶式、蛙式、自由式、花式……恩，還有狗爬式……我像一條魚，自由自在的在大海中游來游去。才發現，我也是一條被囚禁在大魚缸中的小魚。我怎么努力掙扎，也游不出這透明的界限。我看見一條魚，一條發著綠光，漂浮在空中的魚。她搖著尾巴，依然帶著微笑的表情。她的微笑，忽然讓我感到憂傷。我們一同躍入澄凈清冷的海水。22我無法擁有這條魚。這條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。經過老橋時，想起年少時愛唱的一首歌。情不自禁地在車中輕輕哼了起來。我送一條魚回家。回到真正的家。她搖著尾巴，滑入一望無際的藍色大洋。這次我真的睡著了。我輕輕的親吻我的魚。我看見一條魚，一條發著綠光，漂浮在空中的魚。我無法擁有這條魚。23例：人類全球問題與自然生命的躍動——觀《天·地·人——遷徙的候鳥》0：01：00~0：02：56彩色的鳥、白雪、小鳥出殼、一個奔跑的兒童、新的鳥的生命、釋放被綁住腳的小鳥。0：04：28~0：04：45（17’’）候鳥的遷徙是一個承諾，一個回歸的承諾，它們的旅程，飛躍數千里，當中危機重重，只有一個目的——生存，候鳥大舉遷徙，是為生存搏斗。例：人類全球問題與自然生命的躍動240：05：40~0：05：57（17’’）當北半球大地回春，它們展翅邁向出生地——極地，有些候鳥日以繼夜地上路，有些則把旅途分成幾個階段，努力向遙遠的目標進發。0：07：01（灰雁）0：07：37（灰鶴）0：08：08（老奶奶喂食）0：05：40~0：05：57（17’’）250：10：16~0：10：28（12’’）候鳥飛躍地平線，依靠天文標記導航：太陽和星星，它們也可感應地球磁場，作為引路的指南針。0：36：04~0：36：17（13’’）來自地球各大洲的候鳥，匯集在北極終點，又散居各地。不久，小鳥降生孵化，它們要趕上首次遷移之旅。0：10：16~0：10：28（12’’）260：43：05~0：43：39（34’’）極地的交季非常短暫，不久封閉的大地會投入無盡的黑夜，這時候，它們開始秋季遷移，幼鳥僅僅學懂飛行，它們未嘗獨立生活，而這刻距離熱帶的地，道路仍遠。它們從沒試驗過飛行路線，欲要準確抵達數千里外的地方。（北極燕鷗，由北極飛去南極洲）0：43：05~0：43：39（34’’）270：51：01（飛躍北美洲）0：54：18（紅胸黑雁，穿越東歐）1：00：46（老奶奶〈與前同〉給回來的風塵仆仆的鳥喂食，又眺望其走遠）1：06：24~1：06：34（10”）數百萬水鳥離開北歐，飛向非洲的終點，很多無法完成旅程。（鷸由北極地區飛到非洲海岸）0：51：01（飛躍北美洲）281：09：13（非洲的白塘鵝，飛越內陸地區）1：14：31~1：14：51（20”）在熱帶地方，由南半球來的候鳥暫時占據北半球候鳥的領域，大量鳥群為尋找食物而遷徙。1：15：25（亞馬遜河流域）1：18：54（康多兀鷲，在山脈上飛過）1：09：13（非洲的白塘鵝，飛越內陸地區）291：20：22（信天翁，在南極一帶）1：20：31~1：20：43（12”）南太平洋的海岸激起飛浪，海鳥在風勢強烈的島上筑巢，有些鳥，在南極上空盤旋多年，才踏足地上。1：22：06（冠企鵝）1：24：01（皇帝企鵝）1：20：22（信天翁，在南極一帶）301：29：33（回到原來的地方，那小孩又在奔跑，去歡迎鳥的歸來，同時，新的生命又開始）1：30：08~1：30：25在北半球，季候鳥迎接新的一年的春天，在天空上，相同的飛行路線又繁忙起來，回歸的承諾已經實現1：29：33（回到原來的地方，那小孩又在奔跑，去歡迎鳥的歸31自然辯證法：緒論華中科技大學馬克思主義學院、哲學研究所劉家俊自然辯證法：緒論華中科技大學32一、引語：《自然辯證法》→→“自然辯證法”→→自然哲學與科學技術哲學。自然、科學、技術，同哲學一起走著相互交融的時、空之路。一、引語：33請問：1.何以謂“自然”？自然的自然；人化的自然。人在內的自然；人在外的自然。2.何以謂“辯證法”？辯一辯、證一證的對話之法。3.何以謂“自然辯證法”？人與自然、人與天地靈魂的對話。請問：1.何以謂“自然”？34

例：請欣賞中國古代的屈原(公元前339——前278年)與柳宗元(公元773——819年)：“千年對歌”——《天問》對《天對》。A.人能認識宇宙么？屈翁：“上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？”柳公：“本始之茫，誕者傳焉。”例：請欣賞中國古代的屈原(公元前35B.宇宙的起源是哪里？屈翁：“陰陽三合，何本何化？惟茲何功，孰初作之？”柳公：“往來屯屯，龐昧革化，惟元氣存，而何為焉!”C.宇宙的結構是怎樣的？屈翁：“斡維焉系，天極焉加？九天之際，安放安屬？”柳公：“宏離不屬，焉恃夫八柱!”B.宇宙的起源是哪里？36D.宇宙是無限的么？屈翁：“隅隈多在，誰知其數？”柳公：“無極之極，莽彌非垠。夫何鴻洞，而課校修長!”E.宇宙運動的規律是什么？屈翁：“十二焉分？列星安陳？所行幾里？惠氣安在？曜靈安藏？……”D.宇宙是無限的么？37柳公：“合焉者三，一以統同。吁炎吹冷，交錯而功。”讀著這行如流水的“對話”，你不覺得已經有兩位活生生的同是文學家、自然辯證法家、宇宙學，仍至科學家的長者飄然而至我們中間了么？柳公：“合焉者三，一以統同。38二、“自然辯證法”三重功能：1、它是主流意識哲學的教育。是馬克思主義哲學世界觀、方法論、價值論的教育。2、它是科學技術哲學的研究。它研究自然哲學、科學哲學、技術哲學、思維方法哲學。3、它是生存生命生活的深切關懷和思考。二、“自然辯證法”三重功能：39問：你只想成為一個一般的科學家嗎？你還想成為一名優秀的科學家嗎？你夢想成為一位一流的科學家嗎？你遐想成為一尊至圣的科學家嗎？問：40三、“自然辯證法”的學習方法：1、學習自然辯證法。三、“自然辯證法”的學習方法：412、批判自然辯證法。

2、批判自然辯證法。423、建設自然辯證法。3、建設自然辯證法。43

讓我們來“自然地”與自然對話：1.你小時數過星星么？現在還數么？感覺如何？2.你仍有玩小蟲時的“驚奇”嗎？為什么？3.你現在在做學問的草場上準備吃“哪一梱干草”？4.你認為這門課的實踐環節應如何展開？5.你已經做好了逃課的準備么？6.······讓我們來“自然地”與自然對話：44例：欣賞“微笑的魚”作者：幾米(Jimmy)我看見一條魚，一條對我微笑的魚。

不管白天、夜晚，每當我經過時，她總是搖搖擺擺地游向我，對我微笑。

不論天晴、天雨，她似乎都在等著我，等著我給她一個深情凝視的眼神。例：欣賞“微笑的魚”作者：幾米(Jimmy)45

我想擁有這條魚。

我帶著一條魚，一條對我微笑的魚回家。

我對她說話，她搖一搖尾巴，對我微笑。我想擁有這條魚。

我帶著一條魚，一條對我微笑的魚回家46

我看電視到深夜，她無聊地吐了幾個氣泡，對我微笑。

洗澡的時候，她眷戀的陪在我身邊，對我微笑。她始終帶著微笑的表情。我喜歡這條魚。我看電視到深夜，她無聊地吐了幾個氣泡，對我微笑。

洗澡的47我擁有一條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。

我輕輕的親吻我的魚。

晚安。我以為，我以為，我和我的魚都睡著了。

我看見了一條魚，一條發著綠光，漂浮在屋中的，我的魚。我擁有一條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。

48她優雅的在空中漂浮，我在她身后慌忙追趕，我害怕失去我的魚。

我跟著一條發著綠光的魚，游蕩在午夜的街頭。她優雅的在空中漂浮，我在她身后慌忙追趕，我害怕失去我的魚。

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都市里的每一個人都睡著了嗎？他們正在做著美夢嗎？好久沒有抬頭看天上的月亮，忘了怎么跟星星許愿了。我想起了年少時熟悉的舞步，不自覺的跳了一段小舞。樹林里真適合玩躲貓貓的游戲，而我的朋友都躲到哪兒去了呢？都市里的每一個人都睡著了嗎？他們正在做著美夢嗎？50清晨的露水把褲管都沾濕了，草原中還有著千奇百怪的小昆蟲吧？我看見一條發著綠光的魚，幽幽地飄向海洋。清晨的露水把褲管都沾濕了，草原中還有著千奇百怪的小昆蟲吧？51自然辯證法(新)：緒論課件52我們一同躍入澄凈清冷的海水。我和我的魚在海洋中快樂地嬉游。仰式、蝶式、蛙式、自由式、花式……恩，還有狗爬式……我像一條魚，自由自在的在大海中游來游去。才發現，我也是一條被囚禁在大魚缸中的小魚。我怎么努力掙扎，也游不出這透明的界限。我看見一條魚，一條發著綠光，漂浮在空中的魚。她搖著尾巴，依然帶著微笑的表情。她的微笑，忽然讓我感到憂傷。我們一同躍入澄凈清冷的海水。53我無法擁有這條魚。這條像狗一樣忠心，像貓一樣貼心，像愛人一樣深情的魚。經過老橋時，想起年少時愛唱的一首歌。情不自禁地在車中輕輕哼了起來。我送一條魚回家。回到真正的家。她搖著尾巴，滑入一望無際的藍色大洋。這次我真的睡著了。我輕輕的親吻我的魚。我看見一條魚，一條發著綠光，漂浮在空中的魚。我無法擁有這條魚。54例：人類全球問題與自然生命的躍動——觀《天·地·人——遷徙的候鳥》0：01：00~0：02：56彩色的鳥、白雪、小鳥出殼、一個奔跑的兒童、新的鳥的生命、釋放被綁住腳的小鳥。0：04：28~0：04：45（17’’）候鳥的遷徙是一個承諾，一個回歸的承諾，它們的旅程，飛躍數千里，當中危機重重，只有一個目的——生存，候鳥大舉遷徙，是為生存搏斗。例：人類全球問題與自然生命的躍動550：05：40~0：05：57（17’’）當北半球大地回春，它們展翅邁向出生地——極地，有些候鳥日以繼夜地上路，有些則把旅途分成幾個階段，努力向遙遠的目標進發。0：07：01（灰雁）0：07：37（灰鶴）0：08：08（老奶奶喂食）0：05：40~0：05：57（17’’）560：10：16~0：10：28（12’’）候鳥飛躍地平線，依靠天文標記導航：太陽和星星，它們也可感應地球磁場，作為引路的指南針。0：36：04~0：36：17（13’’）來自地球各大洲的候鳥，匯集在北極終點，又散居各地。不久，小鳥降生孵化，它們要趕上首次遷移之旅。0：10：16~0：10：2