一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：記者：《紅樓夢》是一部經典小說，它被置放在一個非常高的地位，甚至與民族的文化自信聯系在一起，您認為呢？張慶善：偉大的科學家、藝術家、文學家的名字，就是一個民族的自豪和民族精神的象征，對增強民族的凝聚力、自信力有著重要作用。曾雪芹與《紅樓夢》是中華民族的驕傲，在世界文學史上，《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰爭與和平》、莎士比亞的四大悲劇共同矗立在世界文學的頂峰。《紅樓夢》為人們描繪出一幅廣闊的社會歷史畫卷，講述了一個貴族家庭的衰落和賈寶玉及年輕女子們的悲劇，充分表達了作者曹雪芹對美被毀滅的悲憤。這種對民族心靈的深刻投射，正是《紅樓夢》200多年來為何一直打動人心，讓人產生心靈共鳴的根本原因，看到了這一點，你就走進了《紅樓夢》的藝術世界。記者：今天的年輕人，應從什么價值角度來讀《紅樓夢》？張慶善：我認為欣賞、審美、感悟，是年輕人閱讀《紅樓夢》的主要追求。首先要把《紅樓夢》當成一部文學作品閱讀，而不要總是去獵奇、猜測是不是映射當時的政治，甚至將其當成了“清宮秘史”，這些都是不正確的。其次，對當代讀者來講，偉大文學經典給予你的價值是多方面的，其中最主要的有兩點，即認識價值和審美價值，閱讀《紅樓夢》可以幫助我們加深對社會、對人生，對人情世故的認識，可以提高你的審美情趣和人文素養。當然，也不要把《紅樓夢》僅僅看作是一部愛情小說，盡管它描寫了纏綿的愛情故事。（摘編自《中國紅樓夢學會會長張慶善談<紅樓夢>：一幅完備的社會歷史畫卷》）材料二：今日“文化自信”已成為主流意識形態，文化自信的底氣盡管來自多方面，但不可否認，中華優秀傳統文化是其中一個重要來源。作為優秀傳統文化的杰出代表，《紅樓夢》在推動文化自信方面具有重要價值。因此，文化自信視域下的《紅樓夢》的當代傳播，正是擺在我們面前的新課題。如何讓《紅樓夢》這部古代作品融入當代讀者中，從而激活經典呢？首先，使《紅樓夢》“融進去”，為文化自信注入活力。所謂“融進去”，就是讓《紅樓夢》這部傳統文化的集大成之作融進每個中華兒女的血液里，融入當代社會中去，而不僅僅停留在理論呼吁和頂層設計的層面。《紅樓夢》是了解封建社會、學習優秀傳統文化的一扇窗子，通過《紅樓夢》的閱讀和學習，可以讓讀者了解優秀傳統文化，看清歷史的滄桑與人間的正道。要將《紅樓夢》融入人們的生活，把閱讀、學習、領悟《紅樓夢》當作一種生活習慣、一種精神追求。讓讀者進入傳統文化的輝煌殿堂，激發讀者對傳統文化的自豪感，進而增強讀者的文化自信。其次，讓《紅樓夢》“活起來”，為文化自信厚植底蘊。所謂“活起來”，就是重拾紅學經典，深入挖掘《紅樓夢》蘊含的優秀傳統文化，為文化自信厚植底蘊。中央領導人強調，要“系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產，書寫在古籍里的文字都活起來”。要加強對《紅樓夢》的深入研究和進一步普及，讓這部經典“活起來”，通過對《紅樓夢》的研究增加對其他傳統文化的了解，建立起既有中國特色又適應新時代特點的文化體系，這定將有助于弘揚優秀傳統文化，堅定文化自信。此外，讓《紅樓夢》“走出去”，為文化自信增添底氣。所謂“走出去”，就是讓《紅樓夢》在海外廣泛傳播，被越來越多的他國人民所喜愛、肯定和認同。一部優秀的文學經典不僅是一個民族的驕傲，也是一個偉大的文化使者，一個展示國家和民族的窗口。在講好中國故事、傳遞中國聲音的過程中，偉大的文學經典尤其像《紅樓夢》這樣的經典不能缺席。在2017年全國《紅樓夢》學術研討會開幕詞中，中國紅樓夢學會會長張慶善談道：“偉大的文學經典在不同國家和民族的文化交流中所起的作用是不可估量的。打開了《紅樓夢》藝術的大門，你就會進一步了解中國、讀懂中國。因此《紅樓夢》及其紅學不僅應該而且一定會成為溝通中外文化交流的橋梁。”《紅樓夢》的當代傳播呈現出前所未有的多元性，紅學研究者應當積極適應時代發展的需求，不斷完善自身的知識結構，用戰略性的發展眼光調整研究路徑，更新研究方法，開辟紅學發展的新道路、新視界和新境界。（摘編自李響《文化自信視域下的<紅樓夢>當代價值思考及傳播策略》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.《紅樓夢》講述的貴族家庭的衰落和年輕人的悲劇是對民族心靈的深刻投射，也是它經久不衰的原因。B.作為一部集中國傳統文化之大成的作品，《紅樓夢》曲高和寡，目前只能處于理論呼吁和頂層設計的層面。C.更廣泛地普及并深入研究《紅樓夢》，建立具有中國特色和新時代特點的文化體系有助于堅定文化自信。D.《紅樓夢》是民族的驕傲和民族精神的象征，也是中外文化交流的橋梁，讀懂《紅樓夢》，就讀懂了中國。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.張慶善認為年輕人要把《紅樓夢》作為一部文學作品進行欣賞、審美和感悟，而不是一味去獵奇和猜測。B.基于《紅樓夢》在推動文化自信方面的重要價值，《紅樓夢》的當代傳播是當下值得研究的一個新課題。C.《紅樓夢》不能缺席中外文化交流，讓《紅樓夢》“走出去”，就會得到更多海外讀者的喜愛和認同。D.《紅樓夢》當代傳播的多元性趨勢給紅學研究者提出了新的挑戰，紅學研究應當與時俱進不斷更新。3.下列對材料二論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論述，在邏輯上逐層遞進，條理清晰，層次分明。B.文章從三個層面分析《紅樓夢》的傳播策略，分別是使其“融進去”“活起來”和“走出去”。C.文章第三段引用主席的話目的是為了強調要進一步弘揚中國優秀傳統文化，堅定文化自信。D.文章第四段運用引用論證，引用中國紅樓夢學會會長張慶善的話強化觀點，使論證更有說服力。4.請根據材料簡要概括《紅樓夢》的當代價值。（4分）5.作為青年學生，我們應該如何對待《紅樓夢》？請結合材料內容和自己的實踐談談你的看法。（4分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。白鳥之國秋田雨雀在一個湖邊，住著一對白鳥夫婦。“世上雖然有各種各樣的鳥類，但是比我們夫婦更優雅漂亮的，恐怕不會有了。”丈夫用他那紅紅的長嘴溫柔地撫弄著翼上的綿毛。“這是肯定的。孔雀雖然號稱百鳥之王，但是她那身粗毛，不知有多么難看。跟她比起來，我們雪白的羽毛，才是無上佳品。”妻子一邊伸長脖頸飲著湖水，一邊對丈夫的話表示贊同。不錯，這對白鳥夫婦的羽毛的確很美，頸子也長得恰到好處。然而，這對白鳥夫婦都只有一只眼睛，他們卻絲毫也不覺得自己是獨眼。因為丈夫所看到的，同妻子所看到的一樣；妻子所看到的，也同丈夫所看到的一樣。他們倆都相信，世上再也沒有像他們看東西看得這樣準確的了。白鳥夫婦產了四個卵。他們盼望著早一點將卵孵化，生出和自己一樣美麗的白鳥。不久，四只可愛的白鳥被孵化出來了。白鳥夫婦說不出的高興。“多漂亮的小鳥啊。但愿他們早點長大，等到自己會捕魚捉貝就好了。”父親說。“是啊，但愿如此。他們生活在這湖邊，不知會感到多么幸福呢。何況我們又這樣疼愛他們。”母親說。白鳥爸爸接著說道：“這幫小家伙，生下來既不是低賤的野鴨，也不是粗魯的鶩鳥，他們不知多么慶幸呢。”然而有一天，白鳥夫婦發現這四只可愛的小白鳥，都多生了一只眼睛。“哎呀！這如何是好？……”母親說道，接著發出一聲哀鳴。“可不，眼睛生得是有些怪呢？——不過，不知道長大以后怎么樣。或許我們生出來的時候，也都是生著兩只眼睛的吧。”父親畢竟是個男子漢，說話有分量，白鳥媽媽的精神又振作起來了。但是白鳥夫婦因為自己是獨眼，生了四只兩個眼睛的白鳥，便以為它們是殘廢，總耿耿于懷，覺得窩囊。“趁它們還小，索性把一只眼睛弄瞎了吧。”白鳥爸爸雖然這樣想，但并沒有這樣做的決心。四只小白鳥卻一點兒也不關心這些事，他們一天天長大了，疏松的乳毛變成綿毛，綿毛又逐漸變成紡綢一般的羽毛。等到羽毛豐滿了，兩只眼睛看東西也分明了。他們飛到湖中，隨意捉些魚兒、蚌兒來吃。全然不理會雙親對他們安全的憂慮。小孩子們眼睛看到的什么東西都是新鮮的。他們看到了湖上的各種情景，有和自己同類的鳥兒，翱翔在高空，整天唱著悅耳的歌聲；有伸著可怕的嘴的大鳥；有外形同自己類似，但衣裳非常粗糙的丑鳥；也有終生都站在湖水中默默地看著人世的鳥兒。小白鳥們覺得這世上十分有趣。“這就是所謂的世界吧！”小白鳥們這樣想。他們天天都滑動著紅紅的蹼，在湖上到處游玩。一天，白鳥父親對白鳥母親說：“咱們的孩子為什么這樣野呢？白鳥的孩子決不該整天和這樣粗野的東西為伴，一定是因為眼睛有毛病吧。”白鳥母親說：“一準是這樣吧。因為此外他們再也沒有什么地方和我們不同。不知道怎樣才能治好孩子們的眼睛呢！”她將修長的脖頸貼在胸口，悲傷地深深一嘆。恰好就在這時，一只饑餓的老鷹，拍著雙翅，發出可怕的聲響，從他們頭上掠過。白鳥夫婦大吃一驚，連忙躲進草叢深處。“要是給這只餓鷹看見，可不得了啊。不知咱們的孩子們此刻在哪兒？”白鳥父親低聲說。然而到了黃昏時候，四只小白鳥都絲毫不以為意，他們精力十足，掠過湖面，回到家中。盡管白鳥父母把孩子們狠狠地訓斥了一頓，可是第二天，他們又飛到湖中去了。白鳥父親反復思忖著怎樣才能消除自己的憂慮。“孩子們小的時候，我不知想過多少次，索性將他們的一只眼睛弄瞎吧……現在是非這樣不可的時候了……雖然可憐，但為了孩子們的幸福……”白鳥父親說，白鳥母親只是啜泣。一天早晨醒來。四只小白鳥感到一只眼睛瞎了，他們痛哭流涕。在他們看來，這世界突然黑暗了。他們每日在湖灣的岸上蹣跚地踱來踱去，戀慕著廣闊的湖水，發出聲聲哀鳴。某日，兩只饑餓的老鷹飛到湖上，用銳利的爪子輕而易舉地將四只小白鳥抓去，飛上高空……利爪迅速刺進四只小白鳥的小胸脯……此刻，他們的心臟正在破裂。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.白鳥夫婦從小就只有一只眼睛，而且丈夫所看到的同妻子所看到的一樣，所以他們從來沒有感覺到自己的異常。B.白鳥夫婦因為小白鳥與自己長得不同，以為他們是殘廢，于是在小白鳥睡熟后，將每個孩子的一只眼睛啄瞎。C.小說中“或許我們生出來時，也都是生著兩只眼睛的”等細節暗示白鳥夫婦的眼睛可能也是被其父母啄瞎的。D.小白鳥用兩只眼睛看到的世界是豐富多彩的，但白鳥夫婦卻覺得粗野，二者對比突出了他們的狹隘和固執。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段中作者用語言和動作描寫表現了白鳥夫婦對自已外表的自信，語言和動作描寫是這篇小說常用的表現手法。B.作者開篇運用了“欲抑先揚”的表現手法：先盡力鋪陳白鳥夫婦的美麗和自信，然后再揭示他們的缺陷。C.小說中所有的語言都由白鳥夫婦說出，小白鳥們一句沒有，作者這樣安排是為了突出白鳥夫婦的主角地位。D.小白鳥們被啄瞎眼時沒有感到疼痛，“不知不覺地被傷害”看似不合理，卻恰好體現了這篇小說的寓言特性。8.解釋畫線句子的含意并分析其在小說中的作用。（6分）9.有評論家認為：這個簡單的故事中蘊含著多重悲劇，值得讀者反復閱讀和深思。請簡要概括這篇小說包含了哪幾重悲劇？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰歿。父再遇從太祖征李筠又死于兵保裔在周屢立戰功及再遇陣歿詔以保裔代父職從石守信破澤州又從諸將破契丹于石嶺關領登州刺史尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其勤養母老，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰于河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝①合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無茍免。”遂決戰。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂歿焉，時車駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏②，幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚。”顧謂左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復戰歿，世有忠節，深可嘉也。”保裔謹厚好禮,喜賓客,善騎射,弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經戰陣，身被七十創。貸公錢數十萬勞軍，歿后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。方保裔及契丹血戰，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應之，遇契丹兵交戰，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰，敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷歿，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。（節選自《宋史?康保裔傳》）【注】①詰朝，即詰旦；平明，清晨。②拏，通“孥”，兒子。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.父再遇/從太祖征李筠/又死于兵/保裔在周屢立戰功/及再遇陣歿/詔以保裔代父職/從石守信破澤州/又從諸將破契丹于石嶺關/領登州刺史/B.父再遇從太祖征/李筠又死于兵/保裔在周屢立戰功/及再遇陣歿/詔以保裔代父/職從石守信/破澤州/又從諸將/破契丹于石嶺關/領登州刺史/C.父再遇/從太祖征李筠/又死于兵/保裔在周屢立戰功/及再遇陣歿/詔以保裔代父/職從石守信/破澤州/又從諸將/破契丹于石嶺關/領登州刺史/D.父再遇從太祖征/李筠又死于兵/保裔在周屢立戰功/及再遇陣歿/詔以保裔代父職/從石守信破澤州/又從諸將破契丹于石嶺關/領登州刺史/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.領，中國古代官職兼任的一種說法，多為以高等職位兼任低等職位，如知州兼任觀察使。B.廢朝，中國古代重要大臣去世后，皇帝為表哀悼之情，暫時停止朝會，時間有長有短。C.侍中，中國古代官職名，唐時為門下省長官，相當于宰相，宋時沿用，但很少授予。D.申，中國古代的計時方式十二時辰之一，相當于現在的下午五時至七時，亦稱哺時。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.康保裔出身將門，滿門忠烈。他的祖父、父親都是帶兵打仗的將軍，且都亡于陣中，他也在與契丹的作戰中陣亡。B.康保裔作戰勇猛，不畏犧牲。在被契丹軍隊圍困后，部下將領勸他更換甲衣，騎快馬突圍，但被他拒絕了，最后英勇戰死。C.康保裔曾經抓著一把三十支一束的箭，躊躇滿志搭弓射箭，那些箭的箭頭追著箭尾接連著落下，人們都欽服他的射術之妙。D.康保裔以身赴難，感人至深。他戰死后，皇上非常痛心，給他的兒子封了官。李重貴雖有戰功，也不忍向皇上請功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）上惻然曰：“爾父死王事，贈賞之典，所宜加厚。”（2）貸公錢數十萬勞軍，歿后，親吏鬻器玩以償。14.康保裔的勇猛具體表現在哪些地方？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。南柯子·悵望梅花驛范成大悵望梅花驛，凝情杜若①洲。香云低處有高樓，可惜高樓不近木蘭舟。緘素雙魚②遠，題紅片葉③秋。欲憑江水寄離愁，江已東流那肯更西流④。【注】①杜若，一種香草。②緘素，古人用帛寫信，因稱書信為緘素；雙魚，漢樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”后用雙魚指代書信。③題紅片葉，唐宣宗時，盧渥赴京應試，偶得一片紅葉，上有詩云：“殷勤謝紅葉，好去到人間。”后盧渥娶得一宮女，恰是當年題紅葉之人。此以“題紅葉”表示書信。④“欲寄”二句見白居易“欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流。”15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞的上、下闋分別從男、女主人公的角度起筆，兩闋遙相呼應，如嘆如訴，抒發離情別緒。B.“悵望梅花驛，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遙望遠方的情態，表現了他的惆悵之情。C.下闋前兩句中“遠”“秋”二字點出女主人公與男主人公音訊斷絕的愁緒，平添悲涼意味。D.全詞未用“思”字，卻充滿思念之情，既凸顯了離愁主旨，又保持了詞作樸實自然的特點。16.請結合文本內容，簡要分析下闋運用的藝術手法及其表達效果。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹自己種樹經驗的時候說到：為了保持樹木的天性，種樹人要做到“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”，這個比喻十分恰當，對于育人也頗有啟發意義。（2）蘇軾在《石鐘山記》探明石鐘山得名由來后，總結出一個結論：“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，可乎？”語氣強烈，以反問的方式表示充分肯定，點明了全篇的主旨。（3）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評：“▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。有人喜歡牡丹，說她①。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨自開”的自信。客居海南，常聽朋友說海南也有梅花，覺得有些詫異。朋友說，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風景旅游區，我便專程去看。三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我發現竟有紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專門嫁接出來的特色。小鳥嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來飛去，人就沉浸在一片②之中。在花團錦簇的三角梅花海中，還有一座書香四溢的書屋，經常有一些書法家、畫家聚集于此，③，盡展才情。離基地不遠處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風的涼亭式建筑，走進亭內，可見桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺旁，掛著斗笠、簸箕等傳統農家工具，素舊拙樸，充溢著鄉韻，勾起游人的鄉愁。一座花香四溢的美麗鄉村，一處涼風習習的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）①▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁②▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁③▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.我發現竟由紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專門嫁接出來的特色。B.我發現竟有紫、紅、橙、白、黃五種顏色于一株，艷麗異常，專門嫁接出來的三角梅。C.我竟發現一株紫、紅、橙、白、黃五種顏色集合而成，艷麗異常，是專門嫁接的。D.我竟發現一株有紫、紅、橙、白、黃五種顏色，艷麗異常，專門嫁接出來的有特色的三角梅。20.文中畫橫線的句子使用了排比修辭，請從“增文勢”“廣文義”兩個角度分析其表達效果。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。又是一年槐花兒飄香的季節，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②;白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥;紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍;作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（6分）①▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁②▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁③▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁22.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（3分）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山C.六軍不發無奈何，宛轉娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。四、寫作（60）23.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）新的高中語文統編教材在編寫過程中，設定哪些單元主題，選擇哪些作品，才能使語文學習更符合新時代“立德樹人”的要求，這些問題曾引起廣泛討論。有網友列出以下主題，供大家探討：生命贊歌家國情懷審美鑒賞科學之趣文化傳承英雄情結思辨創新自然之美請從中選擇兩個主題，并結合學過的語文課文，以即將畢業的高三畢業生身份，給高中語文教材主編寫一封信，表達你對語文教材與高中學生良好品格養成的認識與思考，署名為“辛昇”。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題參考答案及解析1.C【解析】A“《紅樓夢》講述的貴族家庭的衰落和年輕人的悲劇是對民族心靈的深刻投射”說法有誤。原文是說“《紅樓夢》為人們描繪出一幅廣闊的社會歷史畫卷，講述了一個貴族家庭的衰落和賈寶玉及年輕女子們的悲劇，充分表達了作者曹雪芹對美被毀滅的悲憤。這種對民族心靈的深刻投射，正是《紅樓夢》200多年來為何一直打動人心，讓人產生心靈共鳴的根本原因”，可知對民族心靈的投射的本質應該是“對美被毀滅的悲憤”，“貴族家庭的衰落和年輕人的悲劇”只是具體表現。B“目前只能處于理論呼吁和頂層設計的層面”說法有誤。原文是說“讓《紅樓夢》這部傳統文化的集大成之作融進每個中華兒女的血液里，融入當代社會中去，而不僅僅停留在理論呼吁和頂層設計的層面”，作者并沒有說《紅樓夢》目前只停留在這一層面。D“也是中外文化交流的橋梁”說法有誤。原文是說“因此《紅樓夢》及其紅學不僅應該而且一定會成為溝通中外文化交流的橋梁”，選項變未然為已然。2.C【解析】“就會得到更多海外讀者的喜愛和認同”說法有誤。原文是說“所謂‘走出去’，就是讓《紅樓夢》在海外廣泛傳播，被越來越多的他國人民所喜愛、肯定和認同”，是想要讓海外讀者喜愛認同，而不是一定就會。3.C【解析】“目的是為了強調要進一步弘揚中國優秀傳統文化”說法有誤。原文中中央領導人的話是“要‘系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產，書寫在古籍里的文字都活起來’”，引用主席的話是論證要讓傳統文化“活起來”。4.①了解并學習優秀傳統文化，增強歷史底蘊；②具備認識價值和審美價值，幫助我們加深對社會、對人生，對人情世故的認識，提高我們的審美情趣和人文素養；③反映民族心靈和民族精神，增強民族凝聚力、自信力。5.①端正閱讀態度和方法，我們應該以欣賞、審美、感悟的眼光去閱讀并領悟《紅樓夢》的文學價值；②我們應在生活中閱讀、學習、領悟《紅樓夢》，并將之當作一種生活習慣、一種精神追求，激發對以《紅樓夢》為代表的傳統文化的自豪感；③我們應通過閱讀《紅樓夢》深入挖掘其中蘊含的優秀傳統文化，并向身邊的同學、親友普及介紹《紅樓夢》，讓《紅樓夢》“活起來”；④我們要充分發揮好《紅樓夢》在中外文化交流中的傳播作用，借助《紅樓夢》講好中國故事、傳遞中國聲音，為文化自信增添底氣。6.B【解析】小白鳥活潑好動的天性引發了父母對他們安全的憂慮，這才是白鳥夫婦啄瞎孩子眼睛的主要原因。7.C【解析】這是一篇帶有寓言性質的小說，影射了人類社會中的教育問題。只讓白鳥夫婦說話，背后可能含有作者的深意，比如暗示在家庭教育中兒童話語權的缺失等。選項的解釋過于膚淺。8.含意：“他們”一詞一語雙關，既可以理解成被老鷹捕殺的小白鳥們，也可以理解成因失去孩子而傷心欲絕的白鳥夫婦。作用：用雙關手法提醒讀者，這不僅是小白鳥的悲劇，同時也是白鳥夫婦的悲劇，從而促使讀者思考造成悲劇的深層次原因。9.（1）白鳥夫婦認知的錯誤和狹隘：他們只有一只眼睛，卻認為自己是最完美的；（2）白鳥夫婦用錯誤的認知制約別人：小白鳥是被深愛自己的父母啄瞎眼睛的；（3）白鳥夫婦錯誤的認知造成的惡果：活潑可愛的小白鳥失去了一只眼睛，最后被老鷹吃掉。10.A【解析】標點應為“父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰功，及再遇陣歿，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關，領登州刺史”。11.D【解析】申時相當于現在的下午三時至五時。12.C【解析】原文說“引滿以射”，意思是：拉滿弓一一射去。13.（1）皇上傷感地說：“你們的父親是為國而死的，按贈賞規定，是應該加以厚賞的。”（惻然1分，典1分，句意2分）（2）曾經借公家的十萬錢慰勞軍隊，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。（引1分，“親吏”1分，“鬻”1分，句意2分）14.①康保裔和契丹兵交戰，血戰至死。②康保裔騎馬射箭，百發百中。③康保裔多次經歷戰陣，身上帶著七十處傷口。（每點1分）【參考譯文】康保裔，是河南洛陽人。他的祖父康志忠，在討伐王都時戰死。他的父親康再遇，在跟隨太祖征討李筠時，又死于戰場。保裔在周朝屢次立下戰功，等到康再遇陣亡，皇上詔令讓康保裔代替父親之職，跟隨石守信攻破澤州，又跟隨各位將領在石嶺關打敗契丹，擔任登州刺史之職。不久任代州知州，接著調任深州知州，擔任涼州觀察使。真宗即位之后，將他召回，因為他能勤勉地贍養年老的母親，皇上賜給他家上好的酒、茶和米。還發詔令褒獎他，讓他擔任高陽關都部署。契丹兵大舉入侵，各位將領與契丹兵在河間作戰，康保裔遴選精銳兵力趕赴戰場，恰逢天將黑，與諸將約定第二天早晨聯合作戰。次日黎明時，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換甲衣、騎快馬沖出去，保裔說：“面臨災難，不可茍且偷生。”于是與敵人決戰。戰斗進行了兩天，殺死殺傷敵人很多，踏踐起的塵土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒有來，于是就犧牲在那里。當時皇上的車駕停駐在大名，皇上聽到康保裔犧牲的消息，震驚哀悼，停止上朝了兩天，并贈予保裔侍中之職。皇上還讓康保裔的兒子康繼英擔任六宅使、順州刺史，讓康繼彬擔任洛苑使。康繼英等感謝皇上說曰：“我們的父親父不能在決戰中勝利，而是戰死了，陛下沒有因此而對他的兒女治罪，就是大幸了，但是我們還是承蒙了皇上非同尋常的恩典！”于是悲傷流淚，匍匐在地不能起身。皇上傷感地說：“你們的父親是為國而死的，按贈賞規定，是應該加以厚賞的。”回頭對侍臣們說：“保裔的父親、祖父都戰死在疆埸，他自己又在戰斗中犧牲，世代代都體現出忠節，非常值得嘉獎。”保裔謹慎厚道，講究禮節，喜歡結交賓客，善于騎馬射箭，射飛禽走獸沒有射不中的。康保裔曾經抓著一把三十支一束的箭，拉滿弓一一射去，那些箭的箭頭追著箭尾接連著落下，人們都欽服他的射術之妙。多次經歷戰陣，身上帶著七十處傷口。曾經借公家的十萬錢慰勞軍隊，他犧牲后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。皇上知道這件事后，就又對保裔家優厚賞賜。正當康保裔與契丹人血戰時，援兵卻沒有來，只有張凝、李重貴率領軍隊與他作策應，他們也遭遇契丹兵并與之作戰。康保裔被敵人覆沒時，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時殺到寅時，才把敵人擊退。當時各位將領多半丟失了自己的部隊，只有李重貴與張凝保全部隊回到駐地。張凝提議上書報告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說：“大將都陷于敵陣戰死了，我們這些人卻想計較功勞，有什么臉面啊！”皇帝聽說了這事，嘉獎了李重貴與張凝。15.D【解析】D項，“樸實自然的特點”錯誤，從創作風格看，此詞抒寫游子思歸的相思之情，雖未用“思”字，卻道出了思念的真切，情韻悠長，具有清遠空靈的特點。16.①多處運用典故、化用名句，如“雙魚”“題紅葉”的典故。最后兩句化用白居易的詩句，表現了女主人公無奈的心情。②想象