PAGEPAGE282022年百色市理工職業技術學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．以實踐作業為主的興趣小組屬于()。A、技術小組B、學科小組C、藝術小組D、體育小組答案：A解析：技術小組是以實踐作業為主的興趣小組，這些活動對發展學生的興趣愛好，培養他們成為科技隊伍的后備力量具有重要作用。技術小組活動最為重要的就是組織學生進行實踐作業，小組活動的任務主要通過學生的實踐作業來實現。故選A。2．區分一名普通教師和優秀教師的真正標志是()。A、是否有遠大的教育理念B、能不能為學生個性的發展提供充分的機會和良好的氛圍C、是否具有符合時代精神的教育理念D、能不能在教學中體現教育實踐智慧答案：B解析：教師的根本任務是教書育人，衡量一個教師是否優秀，就要看他能否為學生的發展提供機會。故選B。3．下列行為需要承擔民事法律責任的是()。A、體罰學生嚴重的B、克扣教育經費C、毆打教師情節嚴重的D、侵占學校校舍答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。故選D。4．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒D、經國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高自己的文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。5．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，未來十年國家教育發展的強大動力是()。A、育人為本B、提高質量C、促進公平D、改革創新答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，把改革創新作為教育發展的強大動力。故選D。6．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020)》提出，將()作為教育工作的根本要求。A、改革創新B、育人為本C、德育為先D、促進公平答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020)》把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。B項正確。A項：把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。與題干不符，排除。C項：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)戰略主題中指出，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。與題干不符，排除。D項：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。與題干不符，排除。故選B。7．我國教育政策的制定機關不包括下列哪項?()A、中央委員會B、全國人民代表大會C、地方各級人民政府D、政協答案：D解析：我國政協的主要職能是政治協商、參政議政和民主監督，沒有制定教育政策的權力。故選D。8．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中指出，到()，我國基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。A、2015年B、2020年C、2025年D、2050年答案：B解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》規定：“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。”故選B。9．根據《中華人民共和國教育法》的規定，下列屬于我國基本教育制度的是()。A、學區教育制度B、成人教育制度C、教師教育制度D、教師資格制度答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第十九條規定：國家實行職業教育制度和成人教育制度。各級人民政府、有關行政部門以及企業事業組織應當采取措施，發展并保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。國家鼓勵發展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務教育和終身教育。故選B。10．廣義教育與狹義教育(學校教育)的根本區別是()。A、目的性B、計劃性C、實踐性D、特殊性答案：B解析：廣義的教育指的是凡是能增長人們的知識和技能、影響人們的思想觀念、完善人的個性的活動;狹義的教育專指學校教育，是教育者根據社會發展的要求，在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織地通過對受教育者身心施加影響，促進他們朝著社會期望的方向發展的活動。學校教育比廣義教育具有更強的計劃性。故選B。11．教師進行人格修養最好的策略是()。A、“取法乎下”B、“取法乎上”C、“取法乎中”D、“無法取法”答案：B解析：“取法乎上”的策略，指的就是教師的人格修養以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養?教師要成功進行自己的人格修養，必須采取“取法乎上”的策略?故選B?12．心理學上把人表現在現實的穩定的態度和與之相互適應的行為方式上的心理特征稱為()。A、氣質B、性格C、個性D、個性心理特征答案：B解析：性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征(性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義)。B項正確。A項：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現，它依賴于人的生理素質或身體特點。通常稱之為秉性、脾氣、性情，心理學叫氣質。與題干不符，排除C項：在心理學中，個性有廣義和狹義之分。廣義的個性與人格是同義詞，二者均指個人的一些意識傾向和各種穩定而獨特的心理特征的總和。狹義的個性通常指個人心理面貌中與共性相對的個別性，即個人獨具的心理特征。與題干不符，排除D項：個性心理特征是人的多種心理特征的一種獨特的組合，集中反映了一個人的精神面貌的穩定的類型差異。包括能力和人格(性格、氣質和自我調控系統)。與題干不符，排除。故選B。13．對客觀事物作判斷時，常常利用內部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于()。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型答案：C解析：沖動型和沉思型主要是針對對問題的思考速度而言。故排除A和B。威特金根據人隊外部環境(“場”)的不同依賴程度，提出了場獨立型和場依存型。場獨立型的人主要依據內在標準和內在參照，而場依存型則是對外在參照有較大的傾向。故選C。14．根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現的是()。A、學前期B、青年期C、學齡期D、成年早期答案：C解析：埃里克森將個體的發展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發展任務。①嬰兒期(0~2歲)，滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信任感;②兒童早期(2~4歲)，獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現;③學前期(4~7歲)，獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現;④學齡期(7~12歲)，獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現;⑤青年期(12~18歲)，建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現;⑥成年早期(18~25歲)，獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現;⑦成年中期(25~50歲)，獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現;⑧成年晚期(50歲至死亡)，獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗智慧的實現。故選C。15．在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，并強調知識的動態性，這種知識觀屬于()。A、聯結主義學習理論B、行為主義學習理論C、建構主義學習理論D、人本主義學習理論答案：C解析：建構主義學習理論在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態性。認為知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。C項正確。A項：聯結主義理論以桑代克為代表，認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯結的過程，聯結是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤(試誤)而形成的。與題干不符，排除。B項：行為主義理論認為，學習是有機體在一定條件下形成刺激與反應的聯系從而獲得新經驗的過程。與題干不符，排除。D項：人本主義心理學的學習理論從全人教育的視角闡釋了學習者整個人的成長歷程，以發展人性;注重啟發學習者的經驗和創造潛能，引導其結合認知與經驗，肯定自我，進而自我實現。故選C。16．曉陽的母親在做飯時，曉陽為了幫助母親便遞給其一個碟子，母親接過曉陽手中的碟子，曉陽很高興，認為自己幫了母親一個大忙。根據埃里克森對人的心理發展的階段劃分，曉陽可能處于()。A、信任感對懷疑感的階段B、自主感對羞恥感的階段C、主動感對內疚感的階段D、勤奮感對自卑感的階段答案：C解析：埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生，整個發展過程可以劃分為八個階段。其中，第三階段是學前期(3～6、7歲)。本階段兒童的主要發展任務是獲得主動感和克服內疚感，體驗著目的的實現。埃里克森認為，這一階段兒童的活動范圍逐漸超出家庭的圈子，他們想象自己正在扮演成年人的角色，并因能從事成年人的角色和勝任這些活動而體驗一種愉快的情緒。例如，當父母做飯時，兒童遞一個碟子，他便認為自己是在從事一項重要的活動，發揮了重要的作用。C項正確。A項：第一階段是嬰兒期(0～1.5歲)。嬰兒在本階段的主要任務是滿足生理上的需要，發展信任感，克服不信任感，體驗著希望品質的實現。與題干不符，排除。B項：第二階段是兒童早期(1.5～3歲)。本階段兒童主要的發展任務是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現。埃里克森認為，這時幼兒除養成適宜的大小便習慣外，主要已不滿足于停留在狹窄的空間之內，而渴望著探索新的世界。與題干不符，排除。D項：第四階段是學齡期(6、7～12歲)。本階段的發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現。與題干不符，排除。故選C。17．()是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。A、小學教育B、學前教育C、初中教育D、義務教育答案：B解析：學前教育是基礎教育的基礎、終身教育的開端。故選B。18．決定教育領導權的是()。A、生產力的發展水平B、政治經濟制度C、文化傳統D、科學技術答案：B解析：政治經濟制度對教育的制約表現在：(1)政治經濟制度決定教育的領導權;(2)政治經濟制度決定著受教育的權利;(3)政治經濟制度決定著教育目的;(4)教育相對獨立于政治經濟制度。故選B。19．馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指()。A、德、智、體、美全面發展B、個人的智力充分、自由的發展C、人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展D、個人在體力上的充分發展答案：C解析：C項的內容最能充分概括馬克思主義關于人的全面發展的內涵。故選C。20．課程、教科書、教學參考書等屬于教育基本要素的是()。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒體答案：C解析：教育影響是連接教育者與學習者的紐帶或者說中介。包括：教育內容和教育手段。其中教育內容包括教科書、教學參考書以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。題干中描述的內容屬于教育影響即教育中介。故選C。二、多選題1．矯正中學生不良行為的應對措施有()。A、培養正確的行為評價能力B、培養學生意志力與自我調節能力C、培養學生良好的行為習慣D、讓學生在活動中學習答案：ABCD解析：矯正中學生不良行為的應對措施有：培養正確的行為評價能力;培養學生意志力與自我調節能力;培養學生良好的行為習慣;讓學生在活動中學習;學校與家庭積極配合;強化制度管理;獎懲強化教育。故選ABCD。2．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真備課，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經濟性、實用性。(3)優選教法、設計課型。(4)認真備課，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環節認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主體，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等。“附件”指板書、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘等)。故選ABCD。3．下列關于小學生思維發展的特點，說法正確的有()。A、小學生能主動意識到自己的思維過程B、思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差C、從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D、隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高答案：BCD解析：小學生思維的基本特征是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。低年級學生的具體形象思維成分居多，高年級學生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉折大多發生在四年級前后。小學生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品質較差。不能根據客觀情況的變化而變化。隨著年級的升高，思維品質逐漸完善，對概念的掌握水平逐漸提高。故選BCD。4．教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在()上。A、反思日常教育經驗B、科學解釋教育問題C、提高教育者的教育學修養D、溝通教育理論與實踐答案：ABD解析：教育學的價值是在教育習俗性認識與教育科學性認識的比較中凸顯出來的，主要體現在反思日常教育經驗、科學解釋教育問題以及溝通教育理論與實踐上。故選ABD。5．《教師法》規定，教師應當履行的義務有()。A、制止侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象B、對學生進行法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育C、組織、帶領學生開展有益的社會活動D、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，對教師應履行的義務做以下規定：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。②貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。④關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。⑤制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。故選ABCD。6．作為未成年人，學生的()等權利需要受到特殊保護。A、身心健康權B、受教育權C、婚姻戀愛權D、隱私權答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。因此，未成年人的身心健康權、受教育權、隱私權等權利需要受到特殊保護。故選ABD。7．思維按其發展水平不同可分為()。A、抽象思維B、形象思維C、常規思維D、動作思維答案：ABD解析：思維按其內容分為抽象思維、形象思維和動作思維。故選ABD。8．在學習成功與失敗的歸因中，內在的因素有()。A、能力高低B、努力程度C、任務難度D、運氣好壞答案：AB解析：能力、努力和身心狀態都屬于成敗歸因中的個體內在因素。故選AB。9．下列屬于違法行為的是()。A、教師適當懲罰學生B、教師采用各種方式體罰學生C、教師私拆、私扣學生信件D、教師批評犯錯誤的學生答案：BC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此，B項屬于違法行為。任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此，C項屬于違法行為。故選BC。10．學生應該具備的特性包括()。A、學生是能動的主體B、學生是能動的客體C、學生是具有思想感情的個體D、學生具有獨特的創造價值答案：ACD解析：學生是主動學習知識的主體，而不是被動接受知識的客體。故選ACD。11．下列屬于教師職業道德特點的是()。A、教師職業道德標準具有高度的嚴格性B、教師職業道德意識具有強烈的示范性C、教師職業道德影響具有潛在的深遠性D、教師職業道德內容具有鮮明的時代性答案：ACD解析：教師職業道德的特點包括：(1)教師職業道德標準具有高度的嚴格性;(2)教師職業道德意識具有強烈的自覺性;(3)教師職業道德行為具有獨特的示范性;(4)教師職業道德影響具有潛在的深遠性;(5)教師職業道德內容具有鮮明的時代性。故選ACD。12．關于現代教育本質，我們可以作如下理解。()。A、教育自身是一個動態的系統B、不能采取孤立的就教育論教育的方法C、教育概念不僅僅是描述性的，更是規范性和表達性的D、教育是研究教育現象的科學答案：ABC解析：關于現代教育本質的理解：教育自身是一個動態的系統;從關系角度看，考察教育本質不能采取孤立的就教育論教育的方法;從教育的概念看，不僅僅是描述性的，而且更是規范性和表達性的。故選ABC。13．下列屬于我國法律禁止的體罰學生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學樓前衛生C、小明未完成作業，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進行處罰以達到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學生的行為。故選ABCD。14．經驗課程又稱生活課程、活動課程、兒童中心課程，它的局限性在于()。A、限制了學生主體的自發性B、偏離了人的發展所必需的文化遺產、知識體系C、從形式上看似乎注重發揮主體性，實際上限制了主體的發展D、削弱了學生學習興趣及學生全面發展的價值答案：BC解析：經驗課程的優點：重視學生主體性和兒童的興趣，有利于促進兒童的積極性。經驗課程的局限性：過分夸大了兒童個人的經驗，易偏離人的發展所必需的文化遺產、知識體系。忽視了知識本身的邏輯順序，課程內容及安排往往沒有嚴格的計劃，不易使學生獲得系統、全面的科學知識和基本技能，實際上限制了主體的發展。故選BC。15．下列關于我國近現代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創造新文化，救活舊農村”的思想C、蔡元培提倡“大職業教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。16．教師運用的教學原則和方法有()。A、因材施教B、參與式教學C、理論聯系實際D、讀書指導法答案：ABCD解析：目前我國常用的教學原則有：直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則(系統性原則)、因材施教原則、理論聯系實際原則、量力性原則。中小學常用的教學方法有：講授法、談話法(問答法)、演示法、練習法、實驗法、討論法、參觀法、讀書指導法、實習法(實習作業法)，以及一些新型的教學方法，例如參與式教學法、探究式教學法等。故選ABCD。17．班級組織機構微觀建制的形式有()。A、委貝會制B、直線式C、參謀式D、職能式答案：BD解析：班級組織機構的微觀建制的形式有三種：(1)直線式;(2)職能式;(3)直線職能式。故選BD。18．教師職業道德的價值因素包括()。A、道義價值B、教育價值C、文化價值D、經濟價值答案：ABC解析：教師職業道德的價值因素主要包括三方面：道義價值、教育價值、文化價值。故先ABC。19．在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰指導，主要有()。A、分配任務B、只聽不說C、制止活躍學生的發言D、鼓勵沉默的學生發言答案：AD解析：在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰的指導，學生是主體，教師是主導，所以教師應該主動為學生分配任務，在學生合作的過程中給予恰當的指導，不能只聽不說，面對活躍的學生積極的發言，應該給予表揚同時提醒其給組內其他同學發言的機會，同時鼓勵沉默的學生發言。A、D兩項正確。B項：在合作學習時，教師是主導，所以應該在合作過程中給予指導，不能只聽不說，敘述錯誤。與題干不符，排除。C項：制止活躍學生的發言會打擊學生的積極性，因此要善意提醒，不能直接制止。與題干不符，排除。故選AD。20．前制度化教育的特點有()。A、教育主體確定B、教育對象穩定C、形成系列的文化傳播活動D、相對穩定的活動場所和設施答案：ABCD解析：前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育實體的形成或多或少具有以下特點：(1)教育主體確定;(2)教育的對象相對穩定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩定的活動場所和俊施等;(5)由以上因素結合而成的獨立的社會活動形態。故選ABCD。三、判斷題1．學校放學后隨意留學生補課，是教師負責的表現。()答案：錯誤解析：放學后隨意留學生補課是侵犯了學生的人身自由權。故錯誤。2．教師威信的形成決定因素是教師本身的素質。()答案：正確解析：教師威信的形成取決于各種因素：社會教育性質機關、學校領導、家長讀教師的態度固然有影響，但教師本身具備應有的條件，即教師的素質是建立教師威信的決定性因素。故正確。3．無論學生有多么明顯的“頂撞”“冒犯”，作為一名人民教師要具有自制力，不能對學生發脾氣、始終不能忘記自己。()答案：錯誤解析：教師也是人，也有自己正常的喜怒哀樂，教書育人是教師的天職，但這并不代表教師不能有任何情緒化。故錯誤。4．教師可以利用休息時間輔導個別學生并獲取適當的報酬。()答案：錯誤解析：教師職業道德規范中“為人師表”明確要求教師作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師在休息時間輔導個別學生并收取費用，有違教師職業道德規范，同時不利于教師公正的實現。故錯誤。5．與其他職業道德相比，教師職業道德的顯著特點是教書育人。()答案：正確解析：教師要為人師表，這是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。故正確。6．不斷提高思想政治覺悟屬于教師義務內容。()答案：正確解析：教師義務既是社會、教師集體用以調節教師行為的手段，也是從教師個人自身的責任、良心和榮譽角度出發，調節教師教育行為的手段。教師義務的主要內容可以概括為以下幾方面：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創設一個良好的內部教育環境。故正確。7．教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。()答案：正確解析：道德是由一定的社會經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。故正確。8．某教育局為將一所學校打造成一所示范學校，將全縣的優秀教師調配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務教育法》。()答案：正確解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。故正確。9．教師職業道德規范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。()答案：錯誤解析：教師職業道德的核心是關愛學生。故錯誤。10．國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當為教師的社會調查和社會實踐提供方便，給予資助。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教師法》第二十條規定：國家機關、企業事業單位和其他社