初中教師持續教育培訓心得領會范文篇一：中小學教師持續教育培訓學習心得領會中小學教師持續教育培訓學習心得領會經過此次持續教育培訓學習，我踴躍學習,仔細聽講座、學習教課有關策略，仔細做筆錄，傾聽四位老師的出色的解說與剖析和各學員老師的議論，我學到了很多新知識，使我在教課理論和教育看法上獲取了大批的增補。教課業務素質和自己素質等方面都獲取了很大的提高。一、培訓學習使我更新了看法。經過本次培訓，我的教育理念獲取了更新，拓寬了教課思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛騰。我深深領會到，一位老師，不但是教書，教授知識，還得教育學生如何做人。教師是新課改的具體履行者，履行者的意識和素質是很重點的，所以在進行教課的過程中，教師一定要具備較高的專業水平，并自覺進行教課反省，弘揚繼承優異的教課傳統，更新教課理念和教課思想，努力實踐、研究，提高自己的講堂教課水平。自己在教課除了有很強的敬業精神以外，還得不停提高自己素質，提高自己的教課水平，在教課中融入新的教課理念和教課手段，這樣才能提高學習綜合實踐的興趣。二、培訓使我從頭認識教師的角色。我懂得了指導學生自主學習，講堂上要提高學生的參加度，要充分表現以學生發展為本的精神。在側重基礎知識與基本技術的基礎上，更重申學生的學習過程與方法。在此后的教課中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在講堂教課中要充發散動學生的主動性，新的教課理念更重申在師生互動和生生互動中實行自主、研究、合作式學習。三、學用聯合，在實踐反省中提高教課水平。在培訓中商討了好多問題，傾聽了很駱遠新、王淑娟、杜永寧、等教師的講座，我感覺很深，不停反省，我感覺再不可以用老一套的方式教課了，我們作為教師在講堂上要更多的指引學生參加，真切發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參加講堂的時機多了，老師的解說時間必定減少，在有限的時間內，如何讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要考慮的。所以作為老師必定要仔細學習新的教課理念，努力提高自己專業知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教課實踐中，能讓自己的工作更為駕輕就熟。聯合培訓，我一直堅持把課程學習與教課實踐聯合起來考慮。同時，也運用教課實踐檢驗所學理論的科學性，進而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平易講堂教課藝術，全面提高學生的綜合實踐修養?？傊?，在學習中，我學到了好多，跟著現代教育體系的不停改革，教師的角色已經在不停的發生改變，要想做一位領導相信、學生喜愛、家長放心、社會滿意的好教師，我們一定努力學習，終生學習。篇二：教師持續教育學習心得領會教師持續教育學習心得領會此刻世界科學技術日新月異，知識更新換代異樣快速。作為教師就一定擅長接受和消化新看法、新知識，仔細研究業務，不停提高自身素質；一定踴躍研究教課方法和教課藝術，活躍講堂氛圍，激發學生學習興趣；一定勤勞勤學，廢寢忘食，努力做到學問淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，駕輕就熟；才能使學生產生恭敬感，自覺自發地接受教育和指導。因此，利用寒假時間，我在西寧市持續教育中心參加了持續教育學習活動。經過不停地學習，使我們不只在理論上對教育、教課有了更深層次的領會，進而在教課中取得了必定收效。現把這幾個月學習的心得總結以下：一、經過學習，使我從頭認識了自己的責任，建立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上師范，我們見到的老師都是極有莊嚴的，教師的看法是不容懷疑的，這就使得教師真切成為了很有威望的“傳道、授業、解惑”之人。但是在教授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的教授給學生，或許由學生間接領會。所以教師不但是知識的流傳者，他還要為培育下一代可塑型人才做出貢獻。因而可知，教師的職業特點擁有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砜煞裨谑澜缟蠐幸幌?，就要靠我們這一代教師培育的祖國的下一代。所以，我們要認清我們肩負的歷史使命，建立高尚的職業信念，為祖國的將來打下優異的基石。為此，我們應為祖國培育出全面素質的創新人才。關于我們的學生我們要用同樣的目光去對待，不可以用成績把他們分為三六九等，也不可以因為好惡而疏遠或親密誰，我們應賜予他們同樣的發揮創建的時機，讓他們在我們創建的氛圍中健康成長。二、、經過對《今世教育新理念》的學習，使我進一步認識了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教課方式和理念貫串于數學學科教課的全過程，同時，也讓我認識到目前教育需要更新了兩個重要的看法：第一、要更新自己的教育教課理念，這個過程也是一個自我發現和自我完美的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教課的數學教師。在此后的教課實行過程中，相信經過實踐也真切的感悟到了嶄新的教育思想在教課中所產生的效應。這是從前傳統教課所沒法比較的。三、經過對《新時期教師師德涵養》的學習，讓我更為正確的認識到自己的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了出色一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自己的追求。盡人皆知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不但是對教師個人行為的規范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。所以，教師要做勤學生的靈魂工程師，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。四、經過對《新課程教課問題解決實踐研究》的學習，讓我學到了好多講堂教課的藝術與技巧，同時也解決了我從前在講堂教課中間存在的好多疑惑，讓我有種“峰回路轉又一村”的感覺，憂如一下子見到了光明和希望，對我的教課實踐起到了很好的指導作用。五、經過業務學習，使我的教課水平易科研水平有了很大的提高。經過持續學習，第一使我認識到了自己的教課水平距離名優教師還有很大差異。我固然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的認識，但領會尚淺。所以在我們執教的時要側重增強了教材的剖析，利用所學理論去備課、備學生，去仔細授課，去研究習題，逐漸在講堂教課中獲得了必定成效，使學生在講堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去領會，多一些時間發展其余方面的素質。經過此次持續教育的學習，收獲是特別豐富的，它引起了我更多的思慮，也讓我收獲了好多的知識，使我感覺自己的教師涵養有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學習、反省、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究擁有質的差異。它是“以解決問題為目標的診療性研究及實踐者對自己實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的剖析和反省。經過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力掙脫“已成的我”，為不停獲取重生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守衛人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師第一是學習者，不但要擅長向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師是研究者，率領學生主動踴躍參加科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“改革”。教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一世。一個教師最難得的質量在于他能從日復一日的教課生涯中意會和領會到教育的真理，發掘出發散著新鮮芬芳、表現著高尚情操的教育細節。學生是擁有極大可塑性的個體，是擁有自立發展能力充滿創建力的生命體。歸納地說，“教育的真理在于啟迪自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。就人品而言，不論在任何時代、任何地區、任何學段，師生之間都應當是天然同樣的。教師和學生不只在人品上、感情上是同樣的朋友，并且也是在求知識的道路上共同研究行進的同樣的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去感動學生，把自己對人或事的真情實感表露出來，以此使師生間產生心靈的共識。學生只有感覺到教師的和善和真摯愛心，才樂于遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，合時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生經過溝通達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富裕人情味、興趣，同時又要富裕理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤內心。暖和的的話語，能夠使學生深深感覺教師真摯的關愛，進而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教課理念以外，我們還需要聯合個人狀況及教課環境和特點來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完美的過程，除了需要不?？陀^的對待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對學生、對社會的神圣崇奉與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有切合時代特點的教育言論，有廣博的學問，有令人欽佩的教課藝術，有較強的人品魅力，有不停開辟進步的精神。為了達到這個目標，我在不停的學習，也在不停的研究、不停的研究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，正確掌握教課的尺度。研究中考題領會此中蘊涵著的教課思想，教課方法。在同行身上學到的好方法也實時去應用。我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教課相長就是這個意思吧！我經過本學期持續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面得益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教課工作，適應素質教育的需要，一定不停的全面提高自己素質，而現代教育看法的建立，正是教師的立教之本，確定現代教育觀。第一要確定現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生遵從”的教育方法從頭審察，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在講堂上，我側重采納靈巧多變的教課方式讓學生更多地參加教課活動，讓學生實質去察看去領會，增添學生自主學習、自主活動的時機，鼓舞學生多思善問，敢于懷疑爭辯，促進學生動腦、動口，提高學生的思想能力和培育表達能力。使學生漸漸掌握科學的學習方法。教師不但要使學生會學，還要使學生樂學，要培育學生踴躍的學習態度。要貫徹啟迪式教課，最大限度到調換學生學習的踴躍性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱忱上好每一節課，還要增強教課藝術的感染力，使學生接受教師感情與情緒的表達，接受教師人品魅力的影響。經過此次持續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不但要有高尚的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進齊備的教課策略與方法。因為自己的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透辟。經過因特爾將來教育的培訓，使我在教課工作中能“因材施教”，對學生能賜予學習上的指導，生活中的關懷，認識的點撥，思想的勸導。并能公正、公正地對待每一個學生，知足他們求發展、求進步的需要，并且能盡心研究每位學生的生理、心理特點、興趣喜好和個性專長，不遺棄，不裁減任何一個學生，為學生的健康成長和發展緊緊打好各方面的基礎.總之，復興民族的希望在教育，復興教育的希望在教師，為使自己擁有高尚師德，擁有實行素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。篇三：2013中學教師持續教育學習心得領會2013中學教師持續教育學習心得領會甘棠中學黃云我十分珍惜此次不停完美和提高自我的時機，踴躍仔細地參加了持續教育學習，此次培訓利潤頗豐、獲取匪淺。一、提高教育思想，寬闊改革視線培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見高見的。在本次培訓中，每位老師給我們做出色的講座。各位專家老師的講座，論述了他（她）們對初中政治教課的獨到看法，對新課程的各樣看法，對政治思想方法的商討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何展開課例研究，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之振奮。二、經過學習理論，不停應用實踐。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉變為實踐動能，使之有效地指導平常的物理教課工作。在培訓過程中，我把自己對政治新課程標準的理解與組內的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教課，在不?？偨Y的基礎上從頭發現，這樣專心的周而復始，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更為居心。同時，我學會了變換角度審察自己的教育教課工作，在新理念的引領下，不停反省、調整我的教育觀，正是這類換位思慮，讓我學會了相信學生，其實不停地感覺到相信帶來的欣喜和力量。三、增強專業知識學習，做專業型教師。培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感覺到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這類謹慎實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細準備，精心推測，經過網絡便利方式查閱有關資料，努力建立高效的教育教課活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟迪了我的心智，讓我更為執著地撲在初中政治的教育教課上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己一定得有一桶水，甚至是絡繹不絕的源泉水?！彼晕覀円胱鲆幻麅灝惖慕處煟豢梢宰鲆惶端浪?，而是要做那絡繹不絕的源泉水，所以一定要不停增強專業知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。課例是教師講堂教課“軌跡”的真切反應。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教課改革研究的重要方式，有益于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個順序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的展開教課研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我感覺讓我收獲最大的就是課例研究活動。在培訓過程中，我的內心發生了很大的變化，從最先把課例研修當作一種負擔，變為今日的感謝和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的