第第頁中班語言教案《老鼠娶親》

中班語言教案《老鼠娶親》1

活動設計背景

發覺這個年齡段的孩子對于“結婚”很新奇，班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現在的孩子許多也不知道中國的民族風情，讓孩子了解我國的優秀傳統和民族文化是特別有意義的，所以依據語言領域課程《老鼠娶親》，來設計本節課程，孩子們通過兒歌的學習掌控，理解結婚時的場景，同時兒歌的最末一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個全吃掉呀全吃掉。”也增加了很多的趣味性。

活動目標

1、理解兒歌內容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導下能依據兒歌內容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：會精確的朗誦兒歌。

難點：理解老鼠結婚時的場景，體驗和同伴游戲的歡樂。

活動預備

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動過程

第一部分：導入，手指游戲，建立和孩子的親切感。

《手指跳》

第二部分：集體學習，感受兒歌情境。

(一)老師播放鞭炮錄音，引導幼兒仿照鞭炮聲。

小伙伴們聽，這是什么聲音?

鞭炮會發出什么樣的.聲音?

老師依據幼兒的回答，引導幼兒有節奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)老師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說：

老師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對，就是結婚了!

(三)引導幼兒爭論見別人結婚時的場景。

我們現在看一看別人結婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

一起看一看小老鼠結婚都有什么好玩的!

(四)學習兒歌《老鼠娶親》。

老師表達老鼠娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。

老鼠娶親了，他預備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小老鼠來抬花轎，可是它還嫌不夠喧鬧，它讓四只老鼠來吹號

老師把相應的圖片出示完之后，帶領幼兒一起來說一說。

讓幼兒仿照抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

老師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

這么喧鬧的日子，小伙伴看看誰來了?

(配班老師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

老師帶領幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結束，體會游戲的歡樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班老師來當老貓，并宣讀游戲規章。

配班老師依據小老鼠逃跑狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。

第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲，留意幼兒個人安全!

活動結束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學反思

整個活動依據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知閱歷的積累、語言進展、心情體驗、情感進展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往技能、表達技能的進展要求，能從多個方面促進幼兒的整體進展，同時也使幼兒掌控一些生活技能。

首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親切感，在此游戲時進入集體學習：

第一環節播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發出得聲音，激發幼兒的愛好，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環節通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜想。

第四環節老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒認真觀測圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?

引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好預備。通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。

老師用事先預備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時的場景。在小伙伴游戲的時候呢，老師以神奇的口吻問道這么喧鬧的日子誰來了?

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發幼兒探究的欲望，并把最末那兩句兒歌教給小伙伴。然后等大部分小伙伴都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。

最末以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節活動，孩子們的愛好很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能愿意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌控知識。活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

不足之處：

1、老師自身的語言表達技能有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練溫柔。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應面對全體，照看到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養，多和孩子接觸，積極參與此類活動，并多向其它老師學習;

2、課前多設想課堂中可能涌現的狀況，作出調控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。

在今后的活動中要不斷的向有閱歷的老師請教，不斷的改進自己。也期盼著本班級的老師們能給我真誠的反饋!

中班語言教案《老鼠娶親》2

活動名稱：兒歌《老鼠娶親》

執教：聶世琴

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的歡樂。

3、3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活活動預備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片假設干，貓頭飾假設干

活活動過程：

1、老師出示鞭炮，引導幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

〔1〕、老師出示老鼠〔戴著大紅花，穿著新郎的衣服〕圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。〔幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等〕

〔2〕、

老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

〔3〕、老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。

〔4〕、老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

〔5〕、師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

〔1〕老師介紹游戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓那么不能抓。

〔2〕、師幼共同游戲2-3遍〔次數視當時幼兒狀況而定〕。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言教案《老鼠娶親》3

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的歡樂。

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、能簡約復述兒歌。

活動預備：

鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片假設干，貓頭飾假設干

活動過程：

1、老師出示鞭炮，引導幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

〔1〕老師出示老鼠〔戴著大紅花，穿著新郎的衣服〕圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。〔幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等〕

〔2〕老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

〔3〕老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。

〔4〕老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

〔5〕師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

〔1〕老師介紹游戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓那么不能抓。

〔2〕師幼共同游戲2—3遍〔次數視當時幼兒狀況而定〕。

4、師幼一起去戶外游戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學反思：

整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什么聲音？引出課題，然后以一種神奇的口吻告知幼兒，今日我的鞭炮會發出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的愛好，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么？接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒認真觀測圖片，說說小老鼠們在干什么？有幾只小老鼠在抬花轎？幾只小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好預備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作〔如抬花轎、吹號、放鞭炮〕有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發幼兒探究的欲望，并把最末那兩句兒歌教給小伙伴。然后等大部分小伙伴都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最末以