第第頁中班科學教案錦集10篇

中班科學教案篇1

一、活動目標：

1.對鏡子成像感愛好，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近〔角度越小〕，物體成像越多。

2.能大膽探究使喜羊羊變多的方法，并用語言表達自己的探究與發覺。

二、活動預備：

1.人手兩面平面鏡和一個喜羊羊紙偶

2.課件、音樂

3.大平面鏡

三、活動過程：

〔一〕談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知

1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發覺了什么？

2.生活中，什么時候會用到鏡子？

小結：我們洗臉的時候會用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂勻稱。鏡子讓我們清晰的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么美麗。

〔二〕創設情境，激發探究欲望

一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追逐，躲進了一座有著奇妙的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？〔變多了〕灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會再回來的。小伙伴，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜想。

這可是一間奇妙的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

〔三〕操作探究，發覺平面鏡成像的奧秘

1.幼兒第一操作：

張老師給你們預備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

師生溝通：你用什么方法來援助喜羊羊？你是怎么做的？〔大鏡子演示〕

把小羊變多的方法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

2.第二次操作，老師巡回指導：

新奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個角，喜羊羊放在中間，有的小伙伴看到的2個，有的小伙伴看到了4個，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

幼兒操作

師幼溝通：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？〔演示〕

喜羊羊變得越來越多，鏡子發生了什么改變？

小結：原來把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很奇妙。

〔四〕延伸：生活中各式各樣的鏡子

奇妙的鏡子援助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有很多奇妙的鏡子，你知道有哪些嗎？

放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清晰。

汽車后視鏡：援助司機看清晰后面的汽車。

公路轉彎處的凸面鏡：看清路況。

內窺鏡：援助醫生看清晰身體里面的狀況。

關于鏡子的奧秘還有許多許多，我們回去以后再找一找，把你的奧秘共享給其他小伙伴。

中班科學教案篇2

活動目標：

1、通過相互學習，了解動物過冬的不同方式，激發幼兒探究動物生活的愛好。

2、通過活動，讓幼兒知道冬天取暖的各種方法，學會如何愛護自己

活動預備：

1、幼兒對動物過冬方式做過調查〔附調查表〕

2、實物冬眠的烏龜

3、字卡假設干

活動過程：

一、引起愛好

1、〔出示烏龜〕晶晶帶來一只烏龜，她有件事和大家說：“前一段時間它吃了許多東西，可近幾天它不吃也不喝，一動也不動，你們能告知我，它怎么了嗎？”

2、幼兒解答。

二、探討動物過冬的方式

1、天氣越來越冷了，動物們也預備過冬了，他們是怎樣過冬的？

2、幼兒結合調查表講解并描述

3、出示大表格總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬，增厚皮毛過冬等

三、我們怎么過冬

1、小動物們用不同的方法過冬，我們用什么方法渡過寒冷的冬天呢？

2、幼兒介紹

3、老師小結：可以增加衣服戴帽子圍巾、參與運動、喝熱水、開空調等等援助我們取暖，哪種方法最節省、最好呢？〔運動〕

4、運動的確是個好方法，又可以熬煉身體，又可以讓自己溫和起來，真不錯。

附：動物過冬方式的調查

請列舉4種動物過冬的方式，每種方式寫〔畫〕出4種動物。

中班科學教案篇3

重難點

認識各種豆，知道它們的生長過程、形狀特征及不同之處。

了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。

活動預備

課件；

各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；

一株實物黃豆，4只小布袋。

活動目標

認識各種豆，知道其生長過程

了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。

激發幼兒對豆寶寶的愛好，產生種植的欲望。

運用各種感知覺，培育幼兒對豆寶寶的喜歡之情。

活動過程

一、認識各種豆，了解各種豆的生長過程。

1、邊看課件邊爭論黃豆的生長過程。

〔1〕師：今日我們班來了一位可愛的伙伴，看看是誰呢？

〔2〕老師出示一棵實物黃豆帶領觀測

2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。

提問：它是誰呀？是什么樣子的？

3、、游戲“請你站起來”，鞏固對豆的認識。

二、運用感知覺，了解豆的不同之處。

通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問：

1、剛才小伙伴們玩了這些豆豆有什么發覺〔硬硬的，滑滑的，會滾動〕

2、你最喜愛哪種豆？為什么？

三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養價值。

1、提問：你們平常都吃過哪些用豆做出來的東西？

2、觀賞課件：豆制品〔老師帶領幼兒邊看邊講〕

3、簡約介紹其他豆類。

4、、幼兒品嘗各種豆制品。

四、活動延伸：種植豆寶寶。

師：你們想不想自己來種豆呀？現在正是種植蠶豆的好季節，那我們一起去種植園種豆吧！

中班科學教案篇4

活動目標：

1.了解牛奶和水果有豐富的營養，并學會科學合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，情愿每天吃牛奶和水果。

活動預備：

1.課件

2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。

3.水果奶茶鋪道具一個。

4.榨汁機假設干、小的一次性紙杯大量。

5．切好的水果四種，勺子假設干。

活動過程：

一、播放動畫片片段，引起幼兒的愛好。

1.老師談話導入。

今日老師給小伙伴們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。

2.播放動畫片段一，并提問。

故事里有誰呀？發生了什么事情？

原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？〔對了，原來他是一頭愛吃水果的牛〕

那主人和村子里的全部人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？

后來主人的病是怎么好的呢？〔喝了牛擠出來的奶所以好了〕

看來，牛奶和水果的本事還真不小呢？那小伙伴，你們想不想知道到底牛奶和水果里到底有那些營養成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！

二、操作課件，引導幼兒知道牛奶和水果里的營養對我們身體的好處

1.課件講解牛奶和水果的營養成份。

2.師提問：小伙伴，你們聽清晰了嗎？牛博士都告知了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養成分呢？

小結：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質寶寶和鈣寶寶〔和鈣寶寶打招呼〕，多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰慧；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更美麗！還可以增加人體的反抗力，讓我們少生病。

三、集體爭論，引導幼兒掌控科學食用牛奶和水果的方法。

1.老師談話引出活動。

在知道了牛奶和水果有這么多的營養以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼〔小貓、小猴和小牛〕但是吃牛奶和水果也是有肯定講究的，現在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。

2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料〔誰對就把五角星貼在誰的身上〕。

3.集體講解，了解科學吃牛奶和水果的方法。

〔1〕小伙伴，你們把五角星送給誰了呀？為什么？

〔2〕集體念兒歌，學習小羊的做法。

紅紅蘋果有營養，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干潔凈凈吃下肚。

〔3〕那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應當怎么做？

〔4〕課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？

小結：現在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學的增加營養了。

那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小伙伴，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。

四、播放動畫片段二，創設情景，玩水果牛奶營養吧的游戲。

原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各式各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶肯定非常地美味，小伙伴你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

看，今日老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小伙伴，你們興奮嗎？那現在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？

五、幼兒品嘗水果牛奶，結束活動。

中班科學教案篇5

活動目標：

1、通過硬幣小試驗，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

2、體驗科學活動帶來的樂趣。

活動預備：

硬幣和小紙條假設干、視頻。

活動過程：

一、談話導入老師："小伙伴每天是怎樣來幼兒園的?"

老師："那你們有沒有發生過這樣的事情?"

二、基本部分

1播放視頻，讓幼兒自由回答。

老師："你們看看這輛車發生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

2、老師給幼兒展示試驗。

(1)老師"今日老師給小伙伴帶來了一個有趣的試驗，答案就在這個試驗當中。"

(2)操作過程：出示硬幣和紙條

①手握成拳狀;

②將紙條放在拳心上;

③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

(3)試驗暫停，讓幼兒猜一猜會有什么結果。

老師："將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看)，假如老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會發生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想予以鼓舞)

(4)繼續試驗，另一只手拉住紙條的另一端，快速的拉出，老師："你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

(5)老師："你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試，勝利與否沒關系，"咦?為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒爭論，得出結果：只有快快的、穩穩的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

3、：當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩穩地呆在拳心上，沒有掉下來，這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的緣由就是"慣性"。

4、操作材料，引導幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，老師予以指導。

5、操作結束，送硬幣寶寶回家。

三、結束部分帶領幼兒到戶外活動，玩蕩秋千、快跑等游戲，進一步感受慣性。

中班科學教案篇6

活動目標：

1．知道物體都有影子。

2.進-步認識光和影的關系。

活動預備：

扇子、紙、筆、場地等。

活動過程：

1．游戲引入。

老師和小伙伴一起玩"踩影子"的游戲。

老師：小伙伴們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？

引導幼兒爭論。

2．探究影子。

老師：影子老是跟著我們，我們怎樣才能讓影子消逝呢？

鼓舞幼兒嘗試多種讓影子消逝的方法，如快點跑；在陰天時出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。

老師總結：影子會涌現在許多地方，如公路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好伙伴，有光的地方就有影子。

3．影子改變。

老師：小伙伴們想一想，影子會不會變高、變矮、變胖、變瘦呢？

我們怎樣才能讓影子發生改變呢？

鼓舞幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個物體的影子在早晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當中的不同時間帶幼兒到戶外觀測一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時間影子真的不同。

老師：影子還能拐彎呢，你知道什么時候或者在什么樣的情形下影子會拐彎呢？

引導幼兒發覺影子拐彎的現象。

4.影子游戲。

老師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動，玩手影游戲，引導幼兒觀測不斷改變的影子。

5.爭論。

人們利用光與影子的關系制造出什么產品？〔如播放電影的機器、投影儀。〕

中班科學教案篇7

一、教材分析：

《綱要》指出：“幼兒園科學教育的內容要從孩子身邊取材，積極引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點改變規律產生愛好和探究欲望”。幼兒是學習的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動制造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，從而培育幼兒對科學的愛好，激發他們的探究欲望，并培育幼兒一種運用科學的立場、方法去發覺問題、解決問題的技能。

冰是幼兒生活中常見并接觸過的物質，幼兒很喜愛玩水，玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充共享受玩冰的樂趣，而且能擴大幼兒的'知識面，幼兒對冰的認識會隨著年齡的增長，知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“冰”方面的知識，也是需要的。

二、目標及重難點分析：

活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒操作撫弄為主，同時由于小班幼兒的認知技能還比較弱，很難自覺發覺冰的一些基本特性，所以活動中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才簡單理解。依據小班幼兒的年齡特點和幼兒實際進展水平，我確定了以下目標：

1、嘗試玩冰，知道冰塊的明顯特征。

2、體驗玩冰的樂趣。

3、培育幼兒對科學探究活動的愛好及豐富的想象力和制造力。

依據目標，我把本次活動的重點定為：讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特性，這方面是著重幼兒通過自己的實踐活動來構建知識；難點為：用語言表達自己看到的現象，這方面著重幼兒語言表達方面的培育。

三、活動預備：

1、五彩繽紛的果汁冰塊假設干。

2、制作冰塊的各種外形的物體。

3、熱水一盆，各式顏料等物品。

四、教法和學法：

教與學是一個和諧統一的過程。《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動，生生互動”本次活動中，我除了用親切的形象，飽滿的心情影響孩子以外，還采納了直觀教具演示法、情景教學法、游戲法等方法對活動加以整合，使幼兒在感受冰的奇妙和有趣的同時，達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統一，表達活動多元化的整合。

幼兒是學習活動的主體，在活動中老師要始終發揮幼兒的主體作用。本次活動中，幼兒的主要學法有：多通道參加法、情感體驗法、溝通爭論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參加，促進幼兒對科學活動的學習產生深厚的愛好。

五、活動過程：

以激發幼兒的愛好入手，圍繞目標，將多種教育形式相結合，使幼兒在活動中始終處于積極探究的狀態，在玩中學，學中玩。我把本次活動分為四個環節。

下面我為各位老師詳細闡述一下

〔一〕、談話導入，激發愛好

“小伙伴。你吃過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎”？幼兒依據自己已有閱歷自由溝通。〔用一個幼兒感愛好的事物，調動幼兒參加活動的熱忱。〕

〔二〕、看看說說，溝通閱歷

老師出示一塊彩色的冰塊，“這是什么？冰塊是什么顏色的”？“你在哪里見過冰塊？”請幼兒先自由的溝通，然后再小結。〔這個環節通過簡約的提問，可以引起幼兒的愛好，鞏固對幼兒已有閱歷的提升，也能照看語言表達技能較弱的幼兒，使他們也有主動發言的機會。〕

中班科學教案篇8

活動目標：

1、通過觀測能區分稻子和麥子的不同

2、體驗秋天豐收的喜悅

活動預備：稻子、麥子實物和圖片等

活動過程：

一、認識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農民伯伯很快樂，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?

——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH觀賞：豐收的秋天(加入動作)

小結：秋天有許多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節!

3.可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象……(稻穗和麥穗)

4.稻子和麥子還有什么不一樣的小奧秘?(脫粒后的稻子和麥子)

————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的(麥芒)

————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小奧秘，他們各有各的用處。

二、故事：稻子和麥子

1、稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，究竟是怎么回事呢?我們一起來聽聽。

2、小結：原來呀，他們太淘氣了，常常打打鬧鬧……(提示幼兒在玩的時候不能打架，留意安全)

三、歌表演：鼓上的小米粒

“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌頌，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

活動反思：

稻子和麥子對于幼兒來說是比較生疏的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的協作，做了一張調查表并且帶幼兒去看了收割好的稻子。這次活動的目標是讓幼兒通過觀測能區分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環節，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

在第一個環節中，幼兒的積極性比較高，發言也比較激烈。由于事前的調查表和實地觀測、觸摸使幼兒積累了很好的前期閱歷，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀測了稻子和麥子的內部特征，既培育了幼兒自我觀測的技能,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀測到的小奧秘，鼓舞幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期閱歷是特別重要的，幼兒的生活閱歷不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經受、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環境的改變。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異樣興奮，雖然活動氛圍激烈，但是部分幼兒不能認真傾聽其他幼兒的發言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀測后產生了問題，但當我讓他提出問題時，卻害怕了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培育好他們的傾聽的技能比較重要。這樣，在活動中既有利于老師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀測，擅長發覺問題并能在活動中讓同伴援助自己解決問題。

中班科學教案篇9

【活動目標】

1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

2、激發幼兒對科學的探究。

【活動預備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演化圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂。

【活動過程】

一、開始部分

老師徑直導入活動：今日老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

1、結合課件，講解并描述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講解并描述故事時老師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的愛好。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

〔出示觸角〕

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

〔出示翅膀〕

④毛毛蟲又看到了誰？小鳥怎么對它說呢？〔出示六條腿〕

⑤毛毛蟲究竟找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

⑥毛毛蟲發覺自己和媽媽長得不一樣，覺得很古怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、老師小結〔出示圖譜〕：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，漸漸地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最末，它才變成一只美麗的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨老師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現。

四、觀賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探究情感。

①播放課件，觀賞蝴蝶圖片。

②