第第頁中班教案錦集10篇

中班教案篇1

設計思路：

進入中班后，我們的孩子基本動作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。在《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調整自己身體運動的技能。出于孩子們的動機、愛好，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們涌現(xiàn)了很多新的創(chuàng)意。因此，我們覺得中班的幼兒動作技能已經有了肯定的進展，但是動手技能較差，還需要加強。于是，我設計了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說一說的過程中，體驗體育運動的歡樂。

活動目標：

1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接技能，熬煉臂力。

2、不怕冷，能勇猛地參與冬季體育活動。

活動預備：

1、在日常活動中，幼兒用廢紙做小雪球。

2、活動前幼兒換上合適的衣服，如運動衣。

活動過程：

一、互動爭論：可以怎樣玩小雪球?

1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會玩嗎？請幼兒上來示范。做動作打雪仗的姿態(tài)。拋雪球的姿態(tài)……

二、做好預備動作，玩雪球

1、我們一起來玩雪球吧，先來做一做預備運動。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

2、做好了預備動作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來練習拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自拋自接雪球。

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進球門。

三、師幼互動，共享歡樂

1、師幼互動，共享歡樂，來說一說，今日你們玩得快樂嗎？

2、你都學會怎樣玩了啊？

3、你覺得除了有這些玩法，你還發(fā)覺可以怎樣玩？

中班教案篇2

一、活動目標

(一)認知目標

通過觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩凄慘的經受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來，培育幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動預備

(一)知識閱歷預備感知圣誕節(jié)是快樂、歡樂的節(jié)日。

(二)環(huán)境預備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質預備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，援助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你援助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會怎樣援助她呢?

3．師：小伙伴，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過春節(jié)的?

4．師：小伙伴們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能援助她，你會怎樣援助她呢?

四、各領域滲透

藝術：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝愿與盼望畫出來。

五、生活中滲透

在生活中，鼓舞幼兒多援助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講解并描述。

2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透

建議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。

中班教案篇3

活動目標：

1、學習6以內的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示6以內的排序。

2、能清晰表示排列的順次。

活動預備：

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

活動過程：

一、學習6以內的序數(shù)。

1、小動物坐火車——初步感知6以內的序數(shù)。

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？

b、這么多小動物中你最喜愛誰？它坐在第幾節(jié)車廂？

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？

〔我們要想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標識的地方開始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾。〕

d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？

〔小結：原來數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體的位置。〕

e、游戲：“我問你答”。

2、小動物找新居——鞏固6以內的序數(shù)。

a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？

b、第一層在哪里？數(shù)樓房應當從哪里數(shù)？

〔小結：我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。〕

c、送小動物會新家

二、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動物回新家

三、活動評價

展示幼兒操作材料，請個別幼兒講解并描述操作結果。

中班教案篇4

活動目標：

1理解故事內容，學說角色對話

2懂得同伴間要相互援助

活動內容：語言故事《螞蟻報恩》

活動預備：視頻課件

活動過程：

一、導入激趣

師：今日老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？〔出示小螞蟻圖片一〕快來看小螞蟻怎么了？〔出示圖片二〕圖上畫得是什么？〔逐一觀測圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想〕

接下來請大家豎起自己的小耳朵認真聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們再來認真聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些

什么？他們是怎么說的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話

師：當小螞蟻掉入水中時，焦急的說什么？誰來學一學？〔對學得很形象逼真的予以表揚鼓舞〕鴿子又說了什么話？誰來學一學？我們也來學說吧！小螞蟻得救了感恩的對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也焦急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感恩的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽〔邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證〕

師：這么熱心的一對好伙伴，在對方遇到困難時，都上前去援助對方你們喜愛他們嗎?平常我們應怎樣做？

現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小伙伴。〔兩人一組相互講解并描述〕看誰講的好？

四、幼兒自由講解并描述，老師巡回指導

師：誰情愿給大家試著講講？〔指名倆個幼兒講解并描述〕他們講的好嗎?

哪里好?〔幼兒評價學習〕

中班教案篇5

活動目標：

1．學習2和3的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。

2．在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3．在游戲中學習2和３的組成，體驗同伴合作的歡樂。

活動預備：

1．幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。

2．老師用記錄卡二張

3．教學PPT

活動過程：

一、導入活動。

果園里的桃子成熟了，農民伯伯邀請我們小伙伴一起去撿桃子，你們愿不情愿去啊？〔情愿〕，那讓我們一起出發(fā)吧！

二、學習2的組成。

1．師：農民伯伯為小伙伴們預備了兩個水果盤，每個水果盤里都要有桃子哦，請你們想想桃子該怎么放呢？

2．出示記錄卡，幼兒自主學習2的分成，出示PPT。

老師總結：2可以分成1和1。

三、學習3的組成。

1.出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成，出示PPT。

師：小伙伴，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個桃子放在兩個水果盤里呢？請你們動動腦筋，看誰想得方法多。

師：“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”

老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師：“還有其他分法嗎？”

老師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學念。

2.老師小結，出示PPT。

師：３分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！

四、指導

幼兒操作自己的操作卡，老師予以指導。

五、老師總結

列出算式。

中班教案篇6

一、活動目標：

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

二、活動預備：

學具預備：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物假設干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

三、活動重難點：

活動重點：通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒認識各種蔬菜。

活動難點：提高幼兒認知技能，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

四、活動過程：

〔一〕導入部分：通過課件展示各種蔬菜寶寶。

老師：今日老師為你們預備了很多好吃的蔬菜，〔幻燈片〕看看，它們都是什么菜？〔老師出示各種蔬菜〕

〔二〕引導幼兒認識蔬菜

老師：〔幻燈片〕這是什么菜呢？〔白菜〕〔幻燈片〕

白菜是什么顏色的？什么外形？

〔幻燈片〕這個是什么菜呢？〔胡蘿卜〕〔幻燈片〕

胡蘿卜是什么顏色，什么外形的？小伙伴們愛吃胡蘿卜嗎？

老師小結：胡蘿卜是一頭粗一頭細的，它是桔黃色的。

老師：〔幻燈片〕再看看，這是什么菜？〔西紅柿〕

西紅柿是什么顏色、什么外形的？

〔幻燈片〕你們見過這種菜嗎？這是什么菜呢？〔芹菜〕

老師小結：芹菜長著很多綠色的小葉子，梗子是白色的。

〔三〕通過對幾個小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：〔出示幻燈片〕老師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：〔出示幻燈片〕老師邊出示幻燈片邊講故事。

老師小結：小伙伴們，蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰慧，因此。平常不能挑食。

〔四〕游戲體驗：通過玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、開心的音樂，讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。

在給小伙伴們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減削幼兒的疲乏感。

〔五〕品嘗溝通：蔬菜沙拉

進行完一系列的活動之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小伙伴們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體汲取更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。

中班教案篇7

活動目標：

1.了解云的顏色、外形是多變的。

2.了解云的改變和天氣改變之間的關系。

3.培育幼兒產生關注自然改變的愛好。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡約科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

活動預備：

相關老師教學資源，平常引導幼兒留意觀測各式各樣的云。

活動過程：

1.帶領幼兒到室外觀測天上的云。

老師：請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么外形的?像什么?(讓幼兒自由爭論)

老師：云會不會移動?怎樣移動?(引導幼兒留意觀測云的位置移動等改變)

想一想，云為什么會移動?

2.引導幼兒認識各式各樣的云。

老師：云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?(幼兒自由爭論)

老師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

為什么會有各式各樣的云呢?(讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)

3.借助教學資源援助幼兒認識云的多變性。

老師：這些云你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4.爭論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分爭論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5.繪畫各式各樣的云，加深對云的認識。

讓幼兒畫一畫你看到的`天上的云。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、詳細性的特點，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班教案篇8

活動目標：

1、能運用感官感知6以內的數(shù)量。

2、較精確的掌控數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

活動預備：

1、幼兒用書《數(shù)學》第4頁

2、老師板書

活動重點〔難點〕：

能較精確的掌控數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

活動過程：

一、復習6以內的數(shù)字

1、齊念數(shù)字，引導新生了解字形。

2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點數(shù)。

二、進一步感知數(shù)與量的關系

1、學貓叫

老師拍幾下手，幼兒學幾聲貓叫。反之。

2、小兔學跳

用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數(shù)量的感知。

三、利用板書，引導幼兒將數(shù)量記錄下來

1、老師講解，在格子里找相應的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個。

2、將與數(shù)量相對應的數(shù)字用鉛筆圈出來。

3、請個別幼兒操作，將錯誤的地方實時指正。

四、幼兒操作《數(shù)學》第4頁

1、操作過程中，老師巡回指導幼兒。

2、提示幼兒留意書寫姿態(tài)及作業(yè)常規(guī)。

中班教案篇9

活動目標：

1、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動作表演兒歌

3、進行合理創(chuàng)編

活動預備：

麥苗、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

〔一〕引出主題：〔假設當天正好在下雨〕師：小伙伴們聽，外面在干什么呀？〔回答〕

〔假設當天沒有下雨〕老師出示下雨的圖片，師：小伙伴們看，這是怎么了？〔回答〕嗯，下雨了，今日，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？〔集體回答后請個別小伙伴站起來回答〕

〔二〕第一遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？〔幼兒回答后出示圖片〕

〔三〕第二遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？〔幼兒回答后出示圖片〕

〔四〕第三遍：老師念兒歌，幼兒觀賞，結束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順次嗎？〔幼兒邊回答邊調整圖片的順次〕

〔五〕第四遍：老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小伙伴和老師一起來念這首兒歌

〔六〕第五遍：老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎