第頁中考工作方案中考工作方案

一、指導思想

為實現“讓人民滿足，社會贊揚，學生憧憬”的辦學目標，供應較高升學率作支撐，依據學校教化教學發(fā)展愿景，依據九年級的實際狀況，努力探究年級組工作新思路。充分發(fā)揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面對全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎與培育實力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培育學生良好的行為習慣和正確的學習方法，轉變教學觀念，大力推動高效教學模式，腳踏實地工作，在教化教學中強調創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，銳意進取，以學生的發(fā)展為本，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全力推動課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。堅持與發(fā)揚奉獻精神，全面爭創(chuàng)優(yōu)秀級組。并為中考作好充分的打算，奪取中考成功。

二、現狀分析

生情與學情本屆九年級有6個教學班，307名學生，從八年級期末考試成果看，總分690分，其中優(yōu)秀線552分26人占8.5%。總分在450以下192人，語文達優(yōu)秀線102人；數學優(yōu)秀線78人；英語優(yōu)秀線26人；物理優(yōu)秀線21人。前50名單科不及格——語文0人、數學0人、英語6人、物理5人，前101名單科不及格——語文0人、數學2人、英語20人、物理38人。總分在450以下192人。

老師隊伍：本屆的老師絕大多數教學閱歷比較豐富，年輕有為，有很高的工作熱忱，只要發(fā)揚團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，是一支能夠精彩完成20XX年中考各項指標任務的堅毅有力的團隊。

三、年級組工作目標

1、上省級示范中學達36人、上線率達12%；一類線60人，上線率達20%；一般中學140人、上線率達46%。

2、學生的畢業(yè)率達101%，流失率限制在3%以內。

3、學生的平安事故為零。

四、加強領導落實監(jiān)管

1、中考備考領導小組

組長：Xx

副組長：Xx、Xx

成員：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、XxXx、Xx、Xx、Xx。

領導小組職責：①領導小組對校長負責統(tǒng)籌支配組織20XX年中考備考工作；②領導小組負責學生補課期間的校內平安、就寢平安、食品衛(wèi)生平安等平安工作；③領導小組負責組織月考的命題考試評價；④領導小組負責中考信息的統(tǒng)一掌控；⑤領導小組負責落實招生工作。

2、值日支配

星期一Xx星期二Xx星期三Xx

星期四Xx星期五Xx星期六Xx

星期日Xx

值日職責：①負責老師上崗的巡察與督察；②晚自習的查寢；③年級組工作的檢查與落實；④分管校長不在時代替行使其職責；⑤填寫年級工作日志；⑤班主任負責周五晚上的查寢，周六、日巡察（包括就餐）。

五、教學工作

1、強化質量意識，主動優(yōu)化課堂教學結構，發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。備課組要發(fā)揚團隊精神，加強集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。

2、狠抓常規(guī)教學的落實，向常規(guī)教學要質量，要效益。

第一學期以新課為主，要求全體老師以學科組為單位仔細備課，主動對學科內容的教學進行溝通和探討,要廣泛的搜集整理信息。力求讓課堂內容豐富飽滿，課堂教學遵循教化規(guī)律,從詳細到抽象,理論聯(lián)系實際,從一般到特別,從已知到未知,由淺入深,要力求把學問點和考點講清、講透，最大限度的條理化、系統(tǒng)化，初步形成學問點與考點框架；力求以學生為主體，以學生發(fā)展為本，常常實行各種形式（問卷調查、座談會、個別訪談等）聽取看法、建議，激勵提倡反思性教學，改革教學模式和方法，讓學生各取所長、學有所得；力求針對不同層次的學生，在傳授學問難易度、深淺度上把握好。學科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面對全體學生，不卑視任何一個學生；課堂上做到精講多練。

其次學期以復習課為主，要求復習階段，各學科要仔細制定復習安排，細心組織復習，做到以課標為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。復習課要早準備早打算，各備課組要在上學期將考點安排給課任老師，寫好講義，變更以練代復習的壞習慣，堅決變更老師一言堂，不放手的習慣，給學生們一個自主的空間和時間，注意實力的培育，確保中等學生都能有明顯的提高。

加強物理化學的試驗教學，讓學生由感性相識到理性相識，激發(fā)學生的學習愛好，提高學生的成果。每周要保證2節(jié)試驗課和3個演示試驗。

作業(yè)設計：首先是總的要求多運用自學、合作、溝通、精講、訓練等方法，要讓每一個學生在學習過程中更有利于學問的獲得和提高，感受勝利的喜悅，樹立起學習的信念。通過抓兩頭，促中間，提高升學率、優(yōu)秀率、合格率，降低分率。

作業(yè)設計分層管理：目標生必需吃好吃飽，配之以發(fā)散思維的題型，中等生必需完成教材配套的練習和寫作，學困生必需完成教材上基礎性題目，其標準是正確率能夠達到80%，作業(yè)要求全批全改，并且評講剛好，一般聯(lián)習不超過一天，小作文不超過三天，大作文不超過一周，作業(yè)（考試）評價著眼兩個方面，即作業(yè)質量、書寫質量。

仔細組織測試，強化綜合訓練，合理限制好考試的頻率、深度，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。備課組平常留意考試新動向，探討考試新要求。不定期召開教學質量分析會，解決問題，研討策略，注意考試命題的質量。命題要充分挖掘老師的聰慧才智，命題要緊扣考試說明；緊扣雙基訓練；緊扣20XX年中考題型。平常測試批改時間不得超過24小時，并且仔細填寫教務處印發(fā)的《Xx鎮(zhèn)中心學校考試作業(yè)分析記載》，第一時間將成果上報班主任。同時，主動協(xié)作教務處組織好每月一次的考試和質量分析。

3、合理有效地運用資料。資料運用的原則是：備課組長匯同課任老師確定書目同科統(tǒng)一運用；切實減輕學生的負擔，文科不得超過兩種，數學不得超過三種，物理、化學不得超過兩種，生物、地理僅限一種，針對優(yōu)生各科適當增加肯定數量的發(fā)散思維題型，每科必需有一種基礎性較強的資料，便于各類學生運用；老師手頭必備四五種資料，為老師命題和備課供應必要的參考；同學科老師要相互學習，主動開展聽課活動，取長補短，共同提高；深化探討黃岡題型，逐步與黃岡題型接軌，平常老師講課也要圍繞黃岡題型打算。各備課組要加強中考備考的專題復習的打算，形成體系和特色。

六、年級德育工作

為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成果優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

（1）樹立正確的教化思想，把學生的思想工作定為九年組工作的核心。每一位九年級老師，都要相識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不沖突，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。仔細開展“學會做人、學會學習、學會生活”為主題系列活動。

（2）重視學生的心理健康教化，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教化主要的實施者，科任老師幫助班主任工作，每次階段考試后，科任老師要有針對性的找學生談話，把心理健康教化潛移默化于教化教學中。一旦發(fā)覺學生心理存在問題就剛好對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

（3）抓學風建設，強化道德品質教化。對于九年級學生來說，行為規(guī)范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培育，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風、班風創(chuàng)設了寧靜整齊的學習環(huán)境，促進了學習效果的提高。班主任及任課老師要進一步加強對學生的政治思想教化、品德教化和法制教化，班主任肯定要腳踏實地，注意從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培育學生良好的道德情操。

（4）采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，做好和家長的聯(lián)系溝通工作，特殊對家庭教化有問題學生教化工作。讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的'作用，使家庭教化參加到學校教化中來。

七、主要工作與措施

1、平安工作立足一個“實”字九年級學生平安高于一切，特殊是補課平安補課不得掉以輕心，從本學期起補課期間的平安工作由年級組和班主任共同負責。周五晚上查寢由班主任負責，學生就寢實行簽到制，簽到后交由寢室管理員負責，走讀生實行家長接送制，包年級校長督查；周六、周日由班主任清點學生后交給科任老師，科任老師實行交接班制，發(fā)覺狀況后科任老師必需第一時間報告班主任；午睡由班主任負責；食品衛(wèi)生有Xx主任負責，Xx、Xx幫助；學生食堂值班由年級組負責支配三位老師值班，其中包年級帶隊一人在校門口，一人在校內巡邏，一人在飯?zhí)弥蛋啵愫糜涊d.

2、安排支配到位，立足一個“早”字要求各班級各學科對整個中考有一個前瞻性全方位的思索把握，安排要把握時間的節(jié)點，著眼當前，把握中考。

3、班主任工作立足一個“勤”字班主任要求劇烈的責任心、科學的工作方法、明確的工作思路，班主任要做到“五勤”的服務意識，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、腦勤，關切學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導與教化；班主任要跟科任老師勤于協(xié)調，形成班主任與科任老師緊密協(xié)作局面；班主任更要跟家長勤于溝通，結合每月的月考，進行家訪或電訪（每班一學期不得少于2次的小型家校聯(lián)誼會），剛好了解學生，匯報學生思想、學習、生活等狀況，形成學校、家庭協(xié)調協(xié)作，形成合力。

4、“美文有約”系列活動立足一個“新”字本屆畢業(yè)班的“美文有約”由兩部分組成，上學期側重于對學生情感教化、文學審美鑒賞教化、意志力教化，全部稿件由年級組審查供應，學生人手一份；下學期側重于對學生考點學問點的培訓、解題技巧的培訓、心理輔導。使“美文有約”系列活動在“新”中求活求變求進。

5、班集體建設立足一個“引”字班主任要班集體建設看作是提高升學率的重要的根本的保證來看待，每個班必需要有明確的班風學風標準，引導學生愛班集體從而激發(fā)其學習的主動性和熱忱，讓學生有歸屬感。

6、學生思想工作立足一個“愛”字無論是班主任，還是任課老師對待每個學生要“愛”字當頭。對優(yōu)生適度加壓；對待中等生要多激勵；對待學困生要多給微笑，多給期盼的眼神，要讓學困生退卻或厭學時多看看班上的“全家福”照片——一個也不能