第第頁(yè)《阿西莫夫短文》第二課時(shí)教案

導(dǎo)入新課

恐龍?jiān)堑厍蛏系拇T大無(wú)朋，曾以900～1200屬之眾統(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)一齊消逝了。它到底是怎么滅亡的，至今仍舊是科學(xué)的一個(gè)謎。本文是破解此謎的一個(gè)觀點(diǎn)，同學(xué)們讀后與自己已知的別的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，看哪種觀點(diǎn)更讓人信服。

〔一〕明確目標(biāo)

1、本文有關(guān)恐龍滅亡的觀點(diǎn)要把握。

2、本文說(shuō)明其觀點(diǎn)的依據(jù)、順次及方法。

〔二〕整體感知

同學(xué)自讀課文，思索問(wèn)題：

1、對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍的滅亡，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論？各自的依據(jù)是什么？

2、在本文中意在說(shuō)明恐龍是怎樣滅亡的？

爭(zhēng)論明確：

1、科學(xué)界對(duì)于恐龍?jiān)?500萬(wàn)年際遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對(duì)立的理論是：撞擊說(shuō)和火山說(shuō)。

撞擊說(shuō)的依據(jù)：在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)覺(jué)了稀有金屬銥，它的含量異樣豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊或許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。很多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這或許是導(dǎo)致包括全部恐龍?jiān)趦?nèi)的很多地球生物滅亡的緣由。

火山說(shuō)的依據(jù)：假如地球突然經(jīng)受了一個(gè)火山爆發(fā)期，很多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅亡的巨大災(zāi)難。

2、意在說(shuō)明造成恐龍滅亡的緣由不是火山活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是撞擊。

〔三〕重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

同學(xué)再讀課文，思索問(wèn)題：

1、在造成恐龍滅亡的緣由中，為什么選擇撞擊說(shuō)而否認(rèn)火山說(shuō)？

爭(zhēng)論明確：

在看來(lái)，有論據(jù)驗(yàn)證的理論才能成立。

對(duì)前蘇聯(lián)科學(xué)家的試驗(yàn)討論成果進(jìn)行了介紹：

一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸一般的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為斯石英。斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。〔列數(shù)字說(shuō)明〕

在一些地方已經(jīng)發(fā)覺(jué)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過(guò)巨大隕石的撞擊。〔舉例子說(shuō)明〕

在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸試驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)覺(jué)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。〔舉例子說(shuō)明〕

由以上兩例，認(rèn)為斯石英也應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。

火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)覺(jué)過(guò)斯石英。認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為一般的二氧化硅。由此斷定：斯石英涌現(xiàn)的地方確定發(fā)過(guò)撞擊。加上科學(xué)家又有新的`發(fā)覺(jué)：在巖層年齡為6500萬(wàn)年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子排列。就這樣，最末確認(rèn)，造成恐龍滅亡的緣由不是火山活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)是撞擊。

2、你能把的思路理清晰嗎？

爭(zhēng)論明確：

以科學(xué)發(fā)覺(jué)和科學(xué)試驗(yàn)的成果為依據(jù)，層次清晰地說(shuō)明白恐龍滅亡的緣由是一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。

說(shuō)明順次：科學(xué)發(fā)覺(jué)→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)討論發(fā)覺(jué)→印證觀點(diǎn)。這是一種追本求源，由因到果的規(guī)律說(shuō)明順次。

3、科學(xué)界討論恐龍滅亡問(wèn)題，在看來(lái)有何意義？你怎么認(rèn)為？

認(rèn)為：這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，由于我們將來(lái)或許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難〔萬(wàn)一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們或許會(huì)知道如何來(lái)避開(kāi)這種撞擊〕。我們需要盡可能多地了解這種事項(xiàng)所產(chǎn)生的影響，由于當(dāng)將來(lái)面對(duì)這種事項(xiàng)時(shí)，我們可以采用某種應(yīng)急措施。

〔同學(xué)談個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之成理即可〕

4、本文題目《被壓扁的沙子》是否離題太遠(yuǎn)？換成《恐龍是怎樣滅亡的》不好嗎？

爭(zhēng)論明確：

本文的題目不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅亡的撞擊說(shuō)所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)覺(jué)和科學(xué)討論密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的愛(ài)好。改成《恐龍是怎樣滅亡的》，文題對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。

〔四〕總結(jié)、擴(kuò)展

1、同學(xué)們拿出自己搜集的有關(guān)恐龍及恐龍滅亡的資料，大家相互溝通，看看哪種學(xué)說(shuō)自己最感愛(ài)好，同時(shí)說(shuō)明自己感愛(ài)好的緣由〔那種學(xué)說(shuō)成立的科學(xué)依據(jù)〕。

2、科學(xué)發(fā)覺(jué)本身是一種科學(xué)成果。而對(duì)科學(xué)發(fā)覺(jué)的討論還會(huì)產(chǎn)生系列科學(xué)成果，甚至是跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的，同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行研討、分析。

3、《恐龍無(wú)處不有》和《被壓扁的沙子》兩文所寫內(nèi)容及所采納說(shuō)明順次的相關(guān)處。

爭(zhēng)論明確：

〔1〕都圍繞恐龍開(kāi)展說(shuō)明內(nèi)