精品文檔2022年班主任實習工作總結三篇范文一在這三個多月的實習生活中，有過心酸，有過感動，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對著眼前的事情總是帶著好奇的心情去做。在實習期間，積極的配合實習學校開展各種活動，并擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫班里學生們的請假條，組織班會活動，開班會，管理學生們的紀律，衛生，遲到情況，開家長會等等工作。剛開場真的有些茫然，特別是面臨這么多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告訴我：萬事開頭都有個“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開場變得得心應手了，對這些事情處理的也有調理性了。1、積極開展班會會前積極準備，籌劃，搜集各種關于主題班會的資料，讓班長及其班委協助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有隨機應變的才能；班會完畢后及時記錄缺乏的地方，防止下次班會再次發生類似事情；進展班會總結。2、積極開展家長會與學生家長聯絡，做到提早通知每位家長，多與家長溝通，理解學生的家庭情況；同時也讓家長理解孩子在學校的學習情況，做到家長與老師“強強聯手”，努力進步學生學習成績；3、導師制及家訪實習期間，接到實習學校的通知，要求每位老師在班里選出四名同學，對他們在學xxx行輔導，在生活上進展指導，幫助四名學生進步，進步學習成績。此外，去學生家中進展家訪也是必要的，這不僅可以加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進老師與家長的間隔，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以聯絡的形式進展。4、處理班里日常工作〔1〕幫助宿舍同學間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結翻開。〔2〕幫助學生解決生活上的困難與挫折。〔3〕負責辦理衛生，記錄等事務。〔4〕在班里各種小型的活動，開展最正確歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學生們的課余生活。5、總結感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我如今體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進展管理，這真的考驗到了自己的組織才能，還有遇到緊急情況應對的才能。通過自己的不斷探索，總結出了自己的班級管理形式；通過指導老師和張校長的不斷鼓勵，我在不斷地進步；通過學生們的積極配合，才使得我的實習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的時機，也珍惜與學生們在一起的時機，真的舍不得了。范文二一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比擬深化的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，進步了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。一、理解學生、交流溝通作為一個班主任，必需要理解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任理解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來理解學生的根本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還透過修改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步理解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征，二、作好方案、繁而不亂我利用教學空隙，根據自己理解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作方案。假如沒有制定一個實在可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必需要先作好方案。確實，這份詳盡的方案對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現，對學生具有一種典范和示范作用，會對學消費生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。四、建立好班干隊伍、樹立良好班風要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手理解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫助他們樹立班干的威信，讓全班同學都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。五、尊重學生、貴在坦誠高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生互相尊重、理解、友愛的氣氛，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原那么。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關系。走路留意，別摔倒拉。”那學生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關。學生只有在安康良好的情感狀態下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目的。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動幫助學生克制各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的開展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參加了校運會。尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法......我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。學生正處于身心開展的關鍵時期，其心智和個性的開展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面理解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和根底的不同，進展分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的形式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。范文三本人于202_年3月11日至202_年4月11日在揭東區新亨鎮碩榕小學進展為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正理解班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作因此班主任需具備較強的管理才能，現將班主任工作總結如下：〔一〕班級紀律管理1、賞罰清楚，恩威并重，說到做到。獎賞清楚，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，我對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰清楚，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。2、擅長培養有才能的班干部在一〔1〕班，我會給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然我會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同才能，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要承受全班的監視的，假如違背紀律，或工作沒盡責，就會馬上被交換，對于表現好的孩子，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有時機發揮自己的才能，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的才能。擅長培養有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。〔二〕班風建立在這實習的一個月，我組織了兩次主題班會。1、“愛國教育，學唱國歌”班會目的：通過本次班會讓同學們理解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中表達出來的民族精神，從小培養學生的民族精神意識。班會流程：〔1〕給學生講有關一個有關勤勞和堅強的小故事，也就是2022年感動中國的十大小人物之一的劉碩。舉身邊的一些關于民族精神的例子：團結互助〔比方有一個或幾個同學有困難了，身旁的同學知道后都去幫助這些同學。〕守誠信〔老師布置作業了，我們回家都認真完成，第二天交給老師；借同學的東西按時歸還〕。堅強英勇〔重慶一位小朋友〔小冬香〕5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承當起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍然堅持照顧哥哥。2、“自護、自救平安教育”目的：通過學習有關平安知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生平安、安康成長。過程：一、談話引入：二、用電平安：〔1〕認識理解電總開關，學會在緊急情況下關斷電。〔2〕不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。〔3〕電器使用完畢后應拔掉電插頭。〔4〕使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電開關，停頓使用。〔5〕發現有人觸電要設法及時關斷電；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。三、交通平安：行走時怎樣注意交通平安。〔1〕在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。〔2〕在集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。〔三〕家訪工作孩子的成長，離不開家長的教誨，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正理解學生的學習，思想狀況，學習理論活動的效果，我進展的家訪，目的是為了加強學校與學生家庭的溝通，以便有利于學校的教育教學工作。通過家訪，全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。讓我認識到了小學家訪工作的重要性，只有家校結合，才能更好地開展學校工作。細心理解情況，做出全面的輔導方法，下面是我對班里個別學生心理輔導的案例：我班的陳小賢小朋友，剛入學時，常常不能有效地控制自己的觀念與行為，課間常與同學鬧意見，在校就餐只要是自己不喜歡的菜，就回絕吃飯，只要有同學得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。因此，班上的同學根本不與他交往，都遠離他。我先對他行為分析^p原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，常年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學，致使同學都排斥他，在班里沒有談心的朋友。基于這些，我首先是常常找他單獨談心，先讓他說說自己的優點，針對他說出的優點給予表揚，在同學面前常找些時機讓他去幫助別人，并常帶他與同學們一起聊天，時間久了，同學們也不再那么排斥他了，他也在其中找到了快樂，我還時常看到他主動去幫助別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領再大，沒有家長的很好配合，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地順從，應有原那么性，當孩有有什么合理要求時，家長可以滿足，否那么就不要輕易容許。還與他的媽媽溝通，希望她能在孩子身上多花些時間。再者，就是給孩子以贊美，每當發現他有進步時，就及時在班里對他進展表揚，漸漸地，我還委以重任，讓他擔任了班里的衛生委員，我發現，自他當上班干部后，他對班里的衛生工作更上心了，勞動也更積