Word———大班班級工作計劃

大班班級工作方案

光陰快速，一刺眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。什么樣的方案才是有效的呢？下面是我整理的大班班級工作方案，盼望能夠關心到大家。

大班班級工作方案1

一、班級基本狀況

1、本學期報到注冊幼兒有51人，其中男生27人，女生24人。

2、幼兒年齡段狀況：在大班報到的51人中：五歲24人，六歲11人。

二、本學期《語言》教學方案如下：

為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端，是幼兒終生受益。《語言》教學目標如下：

1、首先要轉變幼兒的口頭表達習慣。教幼兒學說一般話，幼兒要學會有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉述給家長。這樣就能取得幼兒的家長和老師的協作教育。

2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟識，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規要求和其他班不一樣。作息時間不一樣，室外活動范圍、要求不一樣，學校和家里不一樣。

3、培育幼兒敬重老師、能和小伴侶友好相處、團結友愛，激發幼兒喜愛學前班的情感和做個好孩子的愿望。

三、本學期《語言》教學的內容

1、《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓練學習。本教材從幼兒身心進展的特點與規律動身，以直觀性、趣味性、時代性、活動性、參加性為原則，注意傳統與時代結合、城市與農村結合，吸取外來精華，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗、操作與探究中發揮學習的主體性，達到全面提高幼兒的綜合素養，為升一班級打下扎實的基礎學問。

2、根據《語言》下冊教學內容支配教學使同學沒有獲得真正的學問、只是訓練了幼兒口頭表達力量，而沒有書寫力量。因此，我在教好《語言》的同時，增加讀寫學問。復習學習六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們規范書寫漢語拼音，我首先教學四線三格的熟悉，每個字母在四線三格的正確位置。

“漢字筆畫名稱27種”。（橫、豎、撇、捺、點、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等）幼兒有了漢字筆畫名稱學問就可以相應學習一些獨體字。如學了繞口令“樓柳樹”相應學習漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱學問可循序漸進的學習一些獨體字。如；大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。

3、幼兒們有了寫字筆畫名稱學問后、再教學利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫英雄字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個方位記心間。這些基礎學問技能是幼兒們基本把握了。為幼兒們營造了開心學習的條件和環境。是幼兒們在校學得興奮、學得歡樂。

四、教學方法和措施：

1、根據幼兒保育和教育的原則，對幼兒進行口頭表達力量訓練和基本學問傳授。促進幼兒身心和諧進展，培育幼兒喜愛學校生活。在教學過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創建樂學的環境，擅長和幼兒溝通，溝通，喜愛和關懷幼兒，做老師媽媽。在平常教學工作中注意和幼兒合作、探究、培育幼兒良好行為習慣。是幼兒們健康成長。

2、本學期把培育升級同學尤其要抓緊，在編排同學座位時就要有方案的支配。對升級同學的作業書寫要嚴格要求，規范、正確，盡力打下堅實的基礎，使幼兒驕傲、歡樂地升到一班級。

大班班級工作方案2

一、班級狀況分析

本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手力量有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了許多，但是不行否認，一日生活中的各環節中仍舊存在著許多的問題：比如上課做小動作，坐姿任憑，不愿動腦筋；孩子之間缺乏相互關懷，相互理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培育。

二、詳細目標

（一）體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節）

（1）能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40厘米，能連續向前跳動多個高40厘米，寬15厘米的障礙。

（3）能手腳嫻熟的在攀登架上爬上爬下。

（4）能嫻熟的在墊子上前滾翻和側滾翻。

（5）能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25厘米左右）。

（6）能兩人相距2—4拋接大球。

（7）能精神的做操，做到動作到位。

（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規章，愛惜公物、有較強的集體觀念。

（二）生活衛生習慣

（1）能主動飲水，少吃冷飲。

（2）能保持良好的作息習慣，能寧靜的入睡。

（3）養成留意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

（4）堅持飯前便后洗手，并知道要節省用水，洗完后準時關水籠頭。

（5）有自我掌握飲食的初步意識和力量。

（三）學習習慣及自我愛護

（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿態。

（2）愛惜學習用具，能自己整理學習用具。

（3）知道生疏人不行輕信的道理。

（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開關的良好習慣。

（四）認知

1、語言

（1）在嬉戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，并能說完整的合成句。

（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，快速把握和理解嬉戲中比較簡單的多的指令。

（3）能在開心的環境中學習一些結構簡潔的漢字，并對其產生深厚的愛好。

（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關系，開頭有愛好閱讀圖畫書中的簡潔的文字。

2、感知與操作

（1）能在老師的關心下歸納，概括有關的數學閱歷；學習從不同的角度、不同的方面觀看與思索問題；能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

（2）能樂觀主動的參與數學問題的爭論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

（3）能較長時間的參加科學活動能主動探究四周自然界并能發覺問題、提出問題、尋求答案、能關懷、愛惜自然環境。

（五）藝術活動

（1）能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導下學習制作簡潔的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢快速、精確的作出反映。

（2）引導幼兒依據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習顏色的搭配，培育幼兒對顏色的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的支配畫面。

（3）引導幼兒學習使使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能依據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的支配畫面。

（六）德育

（1）培育幼兒互助、互愛的良好品德。能相互謙讓，主動關心弱小的孩子。

（2）引導幼兒初步學會掌握自己的情感和行為。

（3）引導幼兒了解自己所在的幼兒園，初步懂得要喜愛幼兒園，培育幼兒的集體榮譽感和責任感。

（七）情感共性

（1）引導幼兒初步了解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。

（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。

（3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應當向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。

（4）引導幼兒了初步了解家鄉的自然環境和人文景觀，初步了解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的愛好以及愛護自然、社會環境的初步意識。

（5）引導幼兒初步感知世界聞名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培育幼兒對世界文化的愛好。

（八）家長工作

（1）仔細作好家長工作，辦好家長園地，與家長親密聯系。

（2）召開家長會，聽取家長看法，即時改正工作中的不足。

（3）熱忱接待每一位家長，對家長詢問急躁解釋。

（4）在期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動。

大班班級工作方案3

一、狀況分析

本學期是大班幼兒幼兒在園的最終一學期,再過幾個月,他們將離開幼兒園跨入學校的大門，如何使幼兒布滿自信地走進學校的課堂，做好幼小連接工作是本學期的工作重點。經過前兩年多的的學習，幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步。本學期我們仍將把常規及平安教育放在重中之重,連續以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，深化教科研討論，以《生活即教育在幼兒園實效性創新應用討論》為重點，以提高保教質量為核心，優化課堂教學組織，細化教學常規管理，促進老師專業化成長，進一步完善我們的園本課程，推動我園的園本教研向縱深進展，連續強化服務意識，全心全意為幼兒和家長做好服務工作。

二、工作目標：

1、建立團結合作、互幫互助樂觀向上的老師工作氛圍。

2、做好開學的“養成教育月”，培育幼兒良好的生活、學習、衛生習慣，在一日生活中加強幼兒平安衛生教育，提高幼兒自我愛護意識。

3、督促各班定期檢查、維護各種器械和設施，排解一切擔心全的因素，發覺平安隱患準時報告和排解。

3、深化準時進行級部教研，解決班級存在的教育教學遇到的問題。

4、親密家園聯系，促進幼兒全面進展。

5、做好幼小連接工作。

三、詳細措施：

（一）、細化教育教學管理，提高保教質量。

1、準時準時調整月方案、周方案、查看各班的嬉戲、區域、戶外等活動的開展狀況，對老師組織的活動進行詳細的、直接的指導，提高老師的教育教學力量。

2、連續優化幼兒一日活動環節，各班細化每一環節的管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項支配開展活動，每個活動要抓細抓實，發覺問題準時解決，確保各項教育教學工作規范有序地進行，督促每個班級工作的落實的落實，并作好檢查記錄。

3、指導班級創設體現本班特色的主題環境，連續提高老師區域活動的指導水平，各班能根據幼兒年齡特點和進展水平,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料。

4、指導各班班通過開展豐富多采的各種教育活動，利用一些幼兒競賽活動、親子活動、文娛慶祝等活動，制造機會為幼兒供應展現的平臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。

（二）、加強級部教研，逐步完善園本課程。

1、每周組織大班級部老師進行教研活動，大家爭論制定制定出科學合理的月主題方案、并準時調整周方案。并結合教育教學中的熱點、難點綻開教研。

2、幫助老師提高學習力量，通過師徒結對、同伴互助、自我反思、合作溝通、現場聽評課的實踐討論氛圍與活動，緊密結合教育實踐，不斷提升討論和解決實際問題的力量。

3、組織老師樂觀參加《生活即教育在幼兒園實效性的創新應用討論》教學討論，指導老師制定好階段方案，做好課程實施記錄與反思，開展課題討論課、觀摩課、匯報課以及幼兒成果匯報等活動，使老師能將課題與日常活動有機結合，注意資料的積累與整理，總結相關閱歷，構建我們的“生活教育”園本特色課程體系。

4、實行多種教研形式提高老師教科研水平。①磨課式教研—磨課教研是選用相同的教材，讓不同老師進行多次上課，同組老師全員參加聽課評課的活動。通過“磨課”能促使老師去發覺問題、分析問題，尤其是讓老師探究“是什么”和“為什么”，逐步轉變其教育行為，提升教育才智，從而更好地促進幼兒的進展。②診斷式教研—這一模式主要用于剛參與工作的新老師，首先讓新老師自主備課，其他老師聽評她們的課，針對新老師的課堂教學狀況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。

（三）、加強幼小連接工作。

1、學前思想預備：通過參觀學校、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發孩子上學校的欲望，同時也關心他們解決“憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備：通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校；在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規章，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、自立生活力量的預備：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的自立意識，增加自立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：培育幼兒學習方面的動手操作力量：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協作幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和仔細回答問

題、留意傾聽的習慣；再第三，通過適當的布置作業培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規章意識的培育。

（四）加強家園聯系，促進幼兒全面進展。

1、利用班級網站、宣揚欄等向家長宣揚最新幼教理論，及幼兒在園表現情，向家長展現老師的教育教學活動。

2、每學期召開家長會、家長開放半日活動，家進步課堂等活動，架起家園聯系的橋梁，供應家園互動的平臺，促進家園教育達成共識。

3、利用日常工作中家長接送孩子時間，準時和家長溝通，以便發覺問題準時處理。

四、詳細支配

二月份：

1、制定大班級部月主題教育方案

2、創設主題一室內外環境

3、做好大班“養成教育月”工作

4、上好平安第一課

5、級部教研活動

三月份：

1、結合慶“三.八”活動，對幼兒進行親情感恩教育

2、組織各班開展“植樹節”活動

3、診斷式教研（針對新老師）

4、大班主題環境下區域活動創設評比

5、級部教研

四月份：

1、幼兒自理力量展現

2、主題環境創設評比

3、磨課式教研

4、“六一”活動策劃

5、班主任班級管理閱歷溝通

6、級部教研

五月份：

1、幼兒平安演練

2、幼兒戶外活動觀摩

3、各班預備“六一”活動

4、幼兒繪畫展（為六一幼兒畫展預備）

5、級部教研（制定主題方案）六月份：

1、“慶六一”活動

2、特別行業家進步課堂

4、大班幼小連接

5、各班幼兒一日生活流程觀摩

6、級部教研

七月份：

1、幼兒期末評估

2、大班幼兒畢業典禮。

3、各項工作總結。

4、各類資料的收集整理工作

大班班級工作方案4

本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在學校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當過渡并盡快適應、如何使他們布滿自信地走進學校的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作方案。

一、班級狀況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、規律思維力量方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動布滿愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成共性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，憐憫心、責任感比較缺乏。

二、工作重點

1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級常規有待連續培育的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據本班幼兒的實際進展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，細心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

3、擅長發覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿意，得到開心的體驗，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。

4、注意區域活動的開展，進一步思索與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，留意活動材料的多領域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有方案地投放、變換和調整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進展水平的全都性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發覺并注意在學習過程中培育幼兒良好的學習習慣和學習愛好。

三、教育目標

語言領域：

1、傾聽理解

（1）能聽懂多重指令，并能按挨次行動。

（2）對生活中的語言、聲調整奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（心情、態度等）

（3）能用一般話與人溝通，表達自己的意思。

2、表達溝通

（1）情愿與不熟識的人交談。

（2）能清晰地敘述事情的前后經過，語言清晰完整。

（3）會用多種方式提出問題。

3、觀賞閱讀

（1）能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，進展其對語言的敏感性，適當培育閱讀愛好和簡潔的文字認讀規律。

（2）喜愛制作圖書，進展連貫敘述和完整表達的力量。

數學領域：

1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3、學習6－10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4、正確書寫阿拉伯數字6－10，培育其仔細、正確、干凈的書寫習慣。

5、在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。

6、熟悉人民幣。

7、運用標記等記錄四周事物和現象，初步了解一些簡潔的統計方法。

8、能在老師的關心下歸納、概括有關的數學閱歷，學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

科學領域

1、關心兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參加愛護生態環境的活動。（種植）。

2、讓兒童獵取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性閱歷，能用不同形成表現四季的特征。

3、引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡潔工具和多種材料進行制作活動，能夠發覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現出肯定的制造性。

4、使兒童喜愛并較長時間參加科學活動，能主動探究四周自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發覺、提出問題、尋求答案；能關懷、愛惜自然環境。

社會領域：

1、自信念培育

（1）喜愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）情愿接受有難度的任務，嘗試新活動

（3）遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

2、人際交往

（1）主動帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗大帶小的歡樂。

（2）情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有肯定的堅持性。

（3）能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。

3、行為規章

（1）會依據需要自己制定區域嬉戲的規章，并制作相應的提示標記。

（2）有環境愛護的意識，當發覺不當的行為舉止時，敢于勸阻。

4、民俗文化

（1）了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習慣。

（2）了解江蘇（常熟）聞名的民間工藝，萌發對民間工藝的愛好。

（3）知道中國是一個多民族的國家，敬重少數民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

進一步了解身體的主要器官的重要功能和愛護方法。

遵守規章，行為正確，有較強的自護力量。合群、開朗，樂觀參與幼兒園的各項活動，并從中感到歡樂。

正確熟悉自己，能較客觀地評價自我。

2、體育熬煉

排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏全都。把握更多走步方法，能自立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

3、把握多種跑步方法，能自立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來回跑等），有劇烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞簡單障礙走、跑交替300米左右。培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動距離或跳動高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

4、能精確投擲動作，投準目標，提高手眼協調力量。

5、能變換手臂動作走平衡木，把握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、嫻熟把握側鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協調地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養成幼兒英勇、堅持究竟的毅力及合作精神。

8、按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規章和要求，有集體觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、頑強英勇、不怕困難，運動保健意識和力量進一步增加。

美術領域：

1、愛好與審美

能主動參加多種美術活動并能制造性的表現。

連續培育幼兒對生活中各種藝術形式有愛好，能查找并發覺四周環境和美術作品中的美。

進一步觀賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒樂觀主動地參加觀賞活動，了解作品簡潔的背景學問，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗制造的樂趣。

能依據肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構思、組織形象，表現肯定的內容和情節。

進一步引導幼兒學習依據畫面需要，恰當運用各種顏色，并學習顏色的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

幼兒能合理支配畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關系。

3、手工

引導幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制造性地表現自己的熟悉和感受。

能根據自己的意愿運用多種泥工技法塑造結構較簡單的物象，表現其主要特征和某些細節。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現肯定的情節。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。

音樂領域：

1、唱歌活動

樂觀地參加唱歌活動。

能用自然、美妙的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態，會聽間奏，音域一般在c1—c2、

連續學習領唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調整自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能基本自立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）進一步把握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，樂觀參加韻律活動。

（2）能較精確地隨音樂的變化轉變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

（3）學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，樂觀、嫻熟地使用動作、表情、體態與人溝通。

（4）進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，樂觀參加制造性韻律活動。

3、節奏活動

樂觀參加節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

主動參加自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，樂觀參加，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的樂觀情感。

4、觀賞活動

傾聽、欣賞四周環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

進一步深化感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色嬉戲等）參加觀賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和制造，提高體驗和表現音樂情趣的力量。

養成有情感參加的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習慣

四、詳細措施

1、在一日活動的各個五一節中留意各類學科學問的滲透教育，并在嬉戲中培育幼兒樂觀良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加學問學習的比例，以做好幼小連接工作。

依據幼兒園的教學大綱和本班的班務方案的要求，老師仔細備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面力量的進展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、敏捷的制定教育教學方案，注意對幼兒的培育，使其養成良好的習慣、樂觀開心的心情，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的嬉戲環境，開展受幼兒歡迎的嬉戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

2、要求家長協作幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入學校打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊

4、堅持每月準時更換“家長園地”，向家長供應幼兒生活、教育常識賜予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓舞家長參加班級教學。

5、連續對新生家訪、舊生約訪，加強平常電話聯系，主動準時地與家長溝通，溝通幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的全都性。

6、鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三·八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

六、每月工作支配

三月份

1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區活動——讓幼兒對學校四周的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、連續加強幼兒的常規訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，通過觀看，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

4、發動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發芽觀看點，學習種植管理“小菜地”，觀看植物生長狀況。

五月份

1、慶祝“5·1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培育幼兒對勞動人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理力量，并能關心同伴。

3、社區活動“旋轉樂園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探究活動。

4、留意天氣的變化，活動后準時提示幼兒脫衣服，休息后準時穿上衣服。做好個別兒童教育的方案與修訂措施，針對不同的小伴侶實施不同的教學方法。

5、開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀學校，做好幼小連接工作。

2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒進展冊》并發放，做好退費工作。

總之，我們盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

大班班級工作方案5

在新的一年里為了加強幼兒的平安自我愛護意識，讓幼兒健康的成長，特定方案如下：

一、培育幼兒良好的個人衛生習慣

讓幼兒了解平安保健學問，培育良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有肯定的自立生活力量，教育幼兒關懷他人，關心他人。在日常生活中教幼兒遵循肯定的行為規范。遵守社會公德，愛惜公物，做一個健康、歡樂的幼兒。

二、培育幼兒的交通平安意識

1、教育幼兒熟悉交通平安標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛。

2、教育幼兒不要在大路亂跑、打鬧。不要在鐵路和大路旁玩耍。不要任憑坐別人的車輛。不跟生疏的人走。

三、培育幼兒防火、防電、防地震等平安意識

1、防火平安。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。把握火災發生時正確的自救方法。

2、用電平安，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，假如電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

3、防地震平安。教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最平安的地方隱藏。

四、其它平安方面

教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追趕打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入鍋爐等擔心全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

總之，孩子的健康成長，就是老師最大的心愿。

大班班級工作方案6

在不知不覺之中，我們又迎來了新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中布滿了新的盼望。新的一年，新的挑戰，本學期，我們大班的任務尤為繁重，省一級幼兒園的評估，十年園慶系列活動展現，國際象棋特色園展現月活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信念完成工作，接受挑戰。本學期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最終一個學期。我們將連續遵循幼兒園“讓入園的孩子歡樂、健康、進展”的宗旨制造性的開展各項工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。

一、班級狀況分析：

現本班共有幼兒38名，經過上學期的學習與生活，雖然本班幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：詳細表現在以下幾個方面：一、心情浮燥;二、整理整理力量差;三、與人相處、交往力量還有待于提高。四、還存在著一些不良的學習習慣。現針對本班幼兒的特點制定本學期工作方案：

二、教育教學工作：

重點工作：

本學期的重點工作為做好幼小連接工作。詳細從以下兩個方面入手：

(一)全面的入學預備工作。詳細包括：

1：促進幼兒身體和動作的進展。重視體育活動，防治疾病，留意平安，使幼兒身心健康，并培育幼兒自立生活力量，完成力所能及的任務。

2：培育幼兒學習的愛好和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對學問本身的愛好，有學習新學問的要求和愿望，能從學習中得到滿意和開心，產生學習的主動性、樂觀性。引導幼兒看圖書，培育良好的閱讀習慣。

進展幼兒的智力。培育幼兒運用各種感覺器官觀看事物的力量;培育幼兒的有意留意;進展幼兒的思維和語言力量。

3：培育幼兒動手操作的力量。學會使用簡潔的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡潔的玩具，會作一些科學小試驗。

4：培育幼兒良好的共性品質。培育幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商議來解決糾紛，在活動中愿意合作、輪番、共享;有肯定的是非觀念和評價同伴行為的力量。

(二)對大班進行的特地的入學預備工作。詳細包括：

1：培育幼兒憧憬入學校學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓舞幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀學校生的劇烈愿望，有方案地向幼兒介紹學校生的學習和生活、各種行為規章等。

2：留意進展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培育幼兒的責任感。向他們提出一些自立完成的學習、勞動任務，學會集中留意力，能夠堅持完成所擔當的任務。

3：不斷提高幼兒的學習力量，特殊重視培育幼兒讀、寫、算的力量。有方案地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和愛好;注意幼兒正確的書寫姿態。連續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：熬煉意志，培育自制力，形成良好的學習習慣。賜予幼兒培育自制力、進展自立性、加強責任感的機會。鼓舞幼兒盡量自立完成自己的事情。有方案地養成上課坐姿端正、用心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思索的習慣;姿態正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛惜學習用品，保持書籍、作業干凈的習慣;仔細完成學習任務的習慣和聽信號快速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

常規工作：

5：良好的常規是順當開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培育.建立良好的師生關系，加強師生間的互動與溝通。關注每一個孩子，了解他們的需求。

6:注意結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，進展幼兒的口語表達力量，豐富幼兒的詞匯。

7:連續深化開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。關心幼兒建構其學問，培育幼兒運用學問解決問題的力量。

8:完善幼兒個人檔案，科學、公正、公正地評價幼兒，準時把握幼兒的學習與進展狀況，發揮個人檔案的作用。老師依據檔案準時調整改進自己的教育教學。

9:培育幼兒愛勞動的習慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增加幼兒的集體榮譽感，加強班級的分散力。

家長工作：

1:注意家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。樂觀、熱忱、主動地向家長反映幼兒狀況。

2:通過家園聯系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家進步行溝通、溝通，針對不同的孩子實行不同的'教育方式。

3:主動向家長匯報幼兒在園的狀況與表現，發覺問題準時與家進步行溝通，共同關心幼兒進步。

4:鼓舞更多的家長參加班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學。利用各種親子活動促進良好的親子關系。

四、衛生保健工作：

1:為幼兒供應一個安平安、舒適、干凈的學習、生活環境。加強對幼兒的平安教育，增加幼兒的自我愛護意識，消退安

2:全隱患，杜絕平安事故的發生。培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。包括進餐習慣、用眼習慣、睡眠習慣、個人衛生習慣等各方面。

3:教育幼兒能自己照看自己，知道增減衣服。

五、班級人員的協作：

1:提高反思力量，在工作中發覺問題準時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。

2:提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強自立帶班力量和主動參加教學的力量。加強班級人員間的溝通與溝通，能夠更加默契地開展工作。

在新的學期，本班兩位老師將以樂觀、主動、制造性地開展工作，以最佳的工作狀態投入到日益緊急的工作中，爭取順當圓滿地完成本學期的工作。

大班班級工作方案7

上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將連續努力，在仔細領悟深化學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力氣。實際工作中連續做好"對話"試驗班的課題討論工作及幼小連接工作。

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教育，樂觀為入學校打好基礎，作為家長需依據幼兒的實際狀況進行有針對性的培育，以便孩子能較順當地進入學校學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為學校生，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及自立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策力量等方面有待進一步培育。部分幼兒動作進展和動手力量需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學規律智能，推理運算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌樂觀向上、有禮帽、有愛心、特殊表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注意家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注意班級幼兒語言智能、數學規律智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀嬉戲識字、計算規律訓練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務意識強，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育活動，幫助幼兒進展大腦功能，注意身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語嬉戲、語言故事等。

保育老師：工作急躁、細致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛

生保健狀況進行觀看記錄。

后勤配班：主動關懷班級事物，樂觀參加班級活動。準時的供應助教服務，樂觀與幼兒綻開互動。

二、班級經營

（一）班級經營文化：真誠、敬重、關愛、合作。

（二）班級經營目標：

1、培育孩子間的相互學習、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升學校的意識。

3、連續仔細學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。

4、關心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認同熟識我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

（三）詳細的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，協作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。

詳細措施有：

1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作狀況，找出好的方法與不足。

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討溝通最新幼教資訊及主題進展狀況，調整下一步目標。

3、每月班級老師結合對話試驗課題內容撰寫觀看記錄、教育筆記。

4、每月班級老師讀一本書，并撰寫讀后感。

5、每天下班前坐下來小結當天狀況，方案其次天的工作。

6，三位老師取長補短，相互學習，不斷提高自身素養。

三、本學期幼兒重點力量的培育

A、培育幼兒的責任心。

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學習習慣。

1）注意幼兒傾聽習慣的培育

傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重的印象。因此良好的傾聽習慣的培育絕非小事。我們將實行以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，

老師制造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。供應傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會寧靜地聽，并開拓傾聽角，供應傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒仔細聽同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。

2）培育規章意識與執行規章的力量

包括：熟悉、理解教育環境中的有關規章。養成按規章進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規章，形成規章意識。

3）培育任務意識與完成任務的力量

包括：熟悉到對打算了的事是必需完成的。養成仔細做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4）培育入學意識

包括：了解和熟識學校的學習環境及學習活動。了解和熟識學校生的生活作息制度。熟悉學校生的學習用品，知道他們的使用方法。有憧憬學校、憧憬學校生的情感。

詳細措施：

1、計算課上留意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算嬉戲，訓練幼兒思維的靈敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫方面留意訓練幼兒書寫的技能，漸漸把握握筆姿態、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"預備。

3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字嬉戲，時間約10—15分鐘。

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛的話題，與同伴共同共享自己的歡快與喜悅。

5、在班級開設"新聞共享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴共享。

6、連續開展"寫日記"活動，增加共享日記的時間，以此激發"寫"的樂觀性。

7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。

8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情敘述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語表達力量，同時也增進了家長與孩子們間的情感溝通。

9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學問，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同爭論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增加幼兒的責任意識。

11、樂觀開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動。提高感性的閱歷和審美的情趣。初步形成環保的意識。

12、開展"我要上學校了"的一系列主題活動，如：參觀學校、請學校老師進班當助教、邀請學校生進班活動

C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素養對本班幼兒身心進展的現狀，我們將有目的、有組織、有方案地對幼兒進行體育熬煉。詳細目標如下：

1、能協調地走、跑、跳。

2、能連續走動25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。

4、學會溜冰，能自立自由滑冰。

我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增加幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育嬉戲、競賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培育幼兒對體育熬煉的愛好，養成自覺進行體育熬煉的習慣，從而促進幼兒身體的進展。

四、衛生保健

做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的進展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、努力制造條件，利用社區及家長資源，采納陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間嬉戲等活動。

3、開展心理健康教育關注共性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、依據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔。