第頁中班主題教案及教學(xué)反思中班主題教案及教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒身體平衡感。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

教學(xué)打算：

長繩、橡皮筋若干。

教學(xué)過程：

(一)、玩"繩"的嬉戲1，請(qǐng)幼兒分組探討繩子和橡皮筋可以用來玩哪些嬉戲。

2，請(qǐng)幼兒講講怎么個(gè)玩法。

三、老師講解嬉戲內(nèi)容：

1，用橡皮筋玩跳皮筋的嬉戲，輸?shù)男从讶タ嚲€。

2，將長繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子當(dāng)心通過。

3，一邊將長繩拉直，變成奇妙的公路。請(qǐng)幼兒到"公路"上來跳舞，例如：

--雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退兩臂平衡伸直。

--雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。

--學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳動(dòng)。

4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭起先走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰順當(dāng)通過就贏得嬉戲。

6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。

7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。

8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒相互追逐揪尾巴。

9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對(duì)齊握在手中，左右手交替掄繩。

10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。

11、系繩：讓幼兒站成兩排相互把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。

(二)、用繩子圍成圖形后玩嬉戲。

1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳動(dòng)。

2、用繩子擺成房子做跳房子嬉戲。

四、老師參加活動(dòng)指導(dǎo)幼兒一起做玩繩嬉戲。

1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做嬉戲。

2、活動(dòng)中老師隨時(shí)提示幼兒留意平安。

五、嘗試新的嬉戲，體驗(yàn)玩繩子的樂趣。

你覺得哪種嬉戲最好玩，為什么?可以和小摯友商議商議，交換嬉戲內(nèi)容。

讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請(qǐng)自愿的幼兒上來玩玩看。

六、結(jié)束活動(dòng)在音樂聲中，和幼兒溝通剛才一共玩了幾種繩子嬉戲，哪種玩法最好玩。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物起先。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，老師不用奢侈太多的時(shí)間和精力去做打算，但孩子們愛好昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注意每個(gè)孩子的參加、嘗試，幼兒在探究中發(fā)覺問題——操作找尋——解決問題——閱歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，老師在活動(dòng)中是材料的供應(yīng)者、問題的視察者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)潔其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形態(tài)、材質(zhì)都不同，我們供應(yīng)了大量的繩子種類及協(xié)助材料，既避開了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又供應(yīng)了充分自主選擇、探究的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所打算的協(xié)助材料有限及幼兒動(dòng)手實(shí)力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒供應(yīng)足夠的協(xié)助材料，平常也要注意對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探究欲望得到充分滿意。

中班主題教案及教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探究解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與摯友合作放風(fēng)箏。

3、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

老師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動(dòng)過程：

1、確定地點(diǎn)要開闊和平安。

2、與幼兒探討怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家探討風(fēng)箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題）。

4、激勵(lì)幼兒探究解決的方法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

5、老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱忱很高。教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手實(shí)力較弱的幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）

2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）

4、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

【活動(dòng)打算】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

【活動(dòng)過程】

一、打算活動(dòng)

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

老師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的打算。

二、基本部分

1、請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

老師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒探討

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請(qǐng)其次組幼兒再次嘗試，就秩序問題再探討。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

探討

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，留意前面小摯友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能剛好剎住腳步。

4、提問：假如風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏競(jìng)賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，視察他們是否真正駕馭了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7、總結(jié)？今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂嗎？駕馭了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護(hù)了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時(shí)我們?cè)賮砀?jìng)賽，看誰的風(fēng)箏放得好。

三、結(jié)束活動(dòng)

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒喜愛的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)由幼兒感愛好的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小摯友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴涣粢馄桨不蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴涣粢馄桨不蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采納小組探討的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的愛好特殊高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供應(yīng)充分探討的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松好玩。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面實(shí)力也得到了發(fā)展。

中班主題教案及教學(xué)反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)讀兒歌。

2、相識(shí)生字“南”“種”。

3、初步了解南瓜的一個(gè)生長過程。

活動(dòng)打算：

1、掛圖、兒歌、字卡、實(shí)物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的圖片。

2、盤、叉子、托盤。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出主題。

1、跟幼兒做一個(gè)課前活動(dòng)，再問好。

2、老師：“小摯友今日魏老師去菜市場(chǎng)買菜了，等魏老師回來了，我們一起看看她買的什么好不好？魏老師：“菜買回來咯！”老師：“小摯友我們一起來看看魏老師買的什么吧？”（把南瓜從袋子里拿出來）老師：“小摯友你們看這些南瓜雖然外形不同，但它們都有一個(gè)相同的名字叫什么呀？”老師：“那我們一起來看看南瓜里面是什么樣吧?。ɡ锩嬗心瞎先猓瞎夏?，南瓜籽。其實(shí)南瓜籽也是南瓜種子，人們把它種在菜園，澆水、施肥，南瓜籽就會(huì)發(fā)芽，然后長出瓜來?！保?/p>

二、出示掛圖。

1、老師：“小摯友我這里有一副南瓜長在菜園的圖片，現(xiàn)在我來請(qǐng)小摯友看一看。”

2、老師出示掛圖：“小摯友你們細(xì)致視察，你們看到了什么？南瓜跟什么連在一起？”

的？”（讓幼兒知道瓜和葉子、花、藤都連在一起的。假如花和藤分開了就會(huì)枯萎，沒有花就不會(huì)結(jié)瓜。）

3、讓幼兒品嘗煮熟的南瓜。

老師：“小摯友你生活中吃過一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那老師把南瓜給煮熟了。現(xiàn)在戴老師請(qǐng)你們來嘗嘗”。（魏老師喂給幼兒吃）“小摯友好不好吃呀！那你們能不能告知戴老師這煮熟的南瓜是什么味道呀？”

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：“小摯友南瓜也吃完了，那我們今日就來學(xué)一首兒歌叫《大南瓜》

2、帶幼兒讀兩遍。

3、嬉戲方式加深幼兒對(duì)兒歌的印象。（我跟魏老師先演示，再讓幼兒仿照玩）

四、學(xué)習(xí)生字。

1、老師：“小摯友我們現(xiàn)在都會(huì)讀兒歌了，那來學(xué)兩個(gè)字寶寶。（出示字卡，讓幼兒找找兒歌里面誰跟它是雙胞胎。）

2、帶幼兒讀兩遍，讓幼兒組詞。

3、嬉戲方式加深幼兒對(duì)生字的印象。（爆炸、找字卡。）

4、嬉戲方式送字卡回家。（翹翹板、跟字寶寶拜拜。）

五、鞏固兒歌。

讓幼兒集體讀一遍兒歌，就結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延長：

1、讓幼兒回去把兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、假如哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽種在菜園。附兒歌：南瓜籽呀種菜園，長出瓜兒藤上連。瓜兒長得扁又圓，煮熟吃來蜜樣甜。

中班主題教案及教學(xué)反思4

【嬉戲主題由來】

《小羊和狼》是中班表演嬉戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色特性顯明，情節(jié)簡(jiǎn)潔，具好玩味性，動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)，語言瑯瑯上口，因此，特別適合中班幼兒進(jìn)行表演、聽了三遍故事后，幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了，而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作，比如貓用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜愛這個(gè)故事，我們就開展了"小羊和狼"的表演嬉戲、

【嬉戲總目標(biāo)】

一、喜愛參加表演嬉戲，感受故事情節(jié)、角色心情的改變，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)建性地表現(xiàn)角色性格特征。

二、能依據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色，并能依據(jù)故事內(nèi)容布置嬉戲的場(chǎng)景。

三、能合作嬉戲，學(xué)會(huì)協(xié)商，輪番扮演角色、運(yùn)用玩具。

四、懂得遵守嬉戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理嬉戲材料。

五、會(huì)依據(jù)嬉戲的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次嬉戲的改進(jìn)方案。

六、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

七、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

第一次嬉戲

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、熟識(shí)角色的出場(chǎng)依次，并能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。

二、能依據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。

三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商嬉戲。

【活動(dòng)打算】

閱歷打算：

1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)打算：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好嬉戲場(chǎng)景。

【活動(dòng)過程】

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入嬉戲。

（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：上周我們一起找尋了可以用來布置小羊家的材料，今日老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

（二）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小摯友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？

（三）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的依次，熟識(shí)狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問：

1、故事剛起先時(shí)誰先出場(chǎng)？他應(yīng)當(dāng)站在哪里？接著誰來了？大，考吧、幼，師，網(wǎng)狼對(duì)小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？

2、后來有哪些小動(dòng)物來了？先是誰？接著是誰？他們都對(duì)小羊說了什么？

3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商議怎么應(yīng)付大灰狼，它們是怎么說的？

二、提出嬉戲要求，幫助幼兒做好嬉戲前的打算。

（一）激勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、安排角色。

（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開展嬉戲。

三、幼兒分組開展表演嬉戲，老師視察指導(dǎo)。

（一）視察幼兒角色安排和道具的運(yùn)用狀況。

（二）視察表演中角色出場(chǎng)的依次和角色對(duì)話的狀況。

四、整理嬉戲場(chǎng)地，整理嬉戲材料，溝通嬉戲狀況。

（一）在老師的提示下，幼兒合作整理嬉戲場(chǎng)地，歸類整理嬉戲材料。

（二）溝通嬉戲狀況。

1、請(qǐng)嬉戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒觀賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？

2、探討道具的運(yùn)用狀況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商嬉戲的狀況。

師：今日嬉戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己？你是怎么跟同伴一起嬉戲的？

3、探討下次嬉戲須要增加的道具。

教學(xué)反思：

故事情節(jié)好玩、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜愛這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力氣大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守嬉戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教化，讓他們明白摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助，遇到事情要相互商議，這樣大家才能在幼兒園一起快歡樂樂地嬉戲、學(xué)習(xí)、生活。

中班主題教案及教學(xué)反思5

最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜水果產(chǎn)生愛好，了解到吃蔬菜水果的好處，讓家長們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"于是我確定結(jié)幼兒的干脆閱歷，"以蔬菜水果"為框架，以"生活即教化"為基點(diǎn)，圍繞"蔬菜水果"，開展一系列"綠色果蔬平里店"的活動(dòng)。

活動(dòng)一：多彩的蔬菜秀

場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜。

活動(dòng)打算：

幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動(dòng)流程：

利用故事教化幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——嬉戲"果蔬寶寶找摯友"——嬉戲"我是小小廚師"——學(xué)習(xí)節(jié)奏——延長活動(dòng)"學(xué)做拼盤"。

活動(dòng)過程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教化幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

（1）賽跑時(shí)誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、養(yǎng)分多）

（2）小摯友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)（為什么？）

2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒相識(shí)他們的外形特征。

3、請(qǐng)幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜——————果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角———————根；蘿卜、胡蘿卜—————————塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、嬉戲"果蔬寶寶找摯友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。"我是歡樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"蕓豆燉土豆——————戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，"耶！"嬉戲重新起先。

5、嬉戲"我是小廚師"學(xué)習(xí)節(jié)奏老師：森林里要召開一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上選擇"小廚師"，你們情愿嗎？

咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告知幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小摯友用手當(dāng)菜刀，來仿照老師切菜節(jié)奏。

（1）XXXXXX（2）XXXXXX（3）XXXXX（4）XXOXXO（5）XXXXXXXXXXXX（6）X。XXXX。XXX

6、延長活動(dòng)：學(xué)做拼盤

活動(dòng)二：串串水果店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語言講解并描述操作結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。

2、布置串串水果店場(chǎng)景。

3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記、形態(tài)標(biāo)記）。

4、小猴頭飾一個(gè)。

活動(dòng)流程：

產(chǎn)生愛好——相識(shí)標(biāo)記圖——按標(biāo)記圖串水果——水果店嬉戲

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生愛好師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了，他來不及作水果，想請(qǐng)小摯友幫幫它，你們情愿嗎？

二、相識(shí)標(biāo)記圖

1、師：（出示顏色標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）

2、師：（出示形態(tài)標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）

三、按標(biāo)記圖串水果

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個(gè)好的名字。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒留意衛(wèi)生與平安。

3、個(gè)別幼兒講解并描述操作結(jié)果。老師引導(dǎo)幼兒說出"我串的水果串XXX和XXX（顏色或形態(tài)）我的水果叫XXX串。

4、選水果串師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店嬉戲老師：請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。

活動(dòng)三：水果品嘗會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同共享的歡樂。

2、發(fā)展幼兒的視察力，動(dòng)手嘗試實(shí)力，培育幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

布置"品嘗會(huì)"場(chǎng)景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

活動(dòng)流程：

產(chǎn)生愛好——相識(shí)水果——了解水果的`好處——加工水果拼盤——送拼盤。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生愛好師：小摯友快來，告知你們一個(gè)好消息，今日咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會(huì)，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝?？開起我們的水果小汽車聽音樂動(dòng)身了。

二、相識(shí)水果師：水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果？

師：喜愛吃水果嗎？選一種自己喜愛的水果放在盤子。

1、視察外皮：請(qǐng)小摯友視察自己的水果外面是是什么？

（1）說一說各自的水果皮特點(diǎn)（2）摸一摸各自水果皮的感覺2、視察果肉，皮里邊是什么？怎樣吃到果肉？

剝不開的怎么辦？小摯友用刀割時(shí)要留意平安。

（1）小摯友打開皮，試驗(yàn)用紙粘一下看有沒有果汁。

（2）果肉里有什么？

3、品嘗味道，小摯友品嘗各自的水果。

（1）什么味？

（2）吃進(jìn)去的是什么？

4、視察種子

（1）請(qǐng)小摯友相互看看各自的種子，說出形態(tài)。

（2）什么水果的種子也可以吃？

小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。

三、了解水果的好處師：水果有什么好處？

小結(jié)：水果養(yǎng)分豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤師：水果除了生吃還可以怎樣吃？

1、觀賞成品：果脯、飲料、果醬————

2、怎樣吃到各種水果？探討方法

3、出示拼盤，這是老師的好方法

4、小摯友用水果起先做拼盤

5、請(qǐng)小摯友介紹自己制作的水果拼盤，相互品嘗

五、送拼盤師：拼盤還想送給誰吃？開著水果小汽車送給客人。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班主題教案及教學(xué)反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天很多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富。

2、培育幼兒挖野菜的愛好和酷愛大自然的情感。

活動(dòng)打算：

簇新的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，細(xì)致視察薺菜葉子的形態(tài)和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)起先種野菜了。

2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

活動(dòng)建議：

此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教化教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探究、視察這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒通過探究獲得感知閱歷，引發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒主動(dòng)思索，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動(dòng)中，老師能安排好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了按部就班的教化理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)特別感愛好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，他們?cè)谕嬷?、在嬉戲中駕馭了所學(xué)的學(xué)問。

中班主題教案及教學(xué)反思7

一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一首充溢童趣、充溢人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的愛好。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，還能培育幼兒與同伴合作的實(shí)力以及節(jié)奏感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟識(shí)曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

三、活動(dòng)打算：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

四、活動(dòng)過程：

(一)、視頻導(dǎo)入。

提示語：

1.小摯友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))

2.小摯友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今日呀，我給小摯友帶來了一個(gè)特殊的禮物，是你們喜愛的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

(二)、基本部分

1、提問，歌曲中的小摯友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

2、老師出示4張動(dòng)作圖片。

老師：小摯友說說這些圖片告知我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

老師：小摯友們和旁邊的小伙伴協(xié)作表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲其次段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今日我還給小摯友們打算了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小摯友們吧。那小摯友能依據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

6、探討配器方案，為歌曲伴奏。

老師：這首歌很好聽，小摯友們也都喜愛唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒探討伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏其次段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)、結(jié)束部分

觀賞歌曲《愛我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

五、延長活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

《愛我，你就┅┅》

(道白)：爸爸媽媽假如你們愛我就多多的陪陪我假如你們愛我就多多的親親我假如你們愛我就多多的夸夸我假如你們愛我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對(duì)我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我(唱歌)假如真的愛我就陪陪陪陪陪陪我假如真的愛我就親親親親親親我假如真的愛我就夸夸夸夸夸夸我假如真的愛我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白愛是什么爸爸總是對(duì)我說爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂愛是什么(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我(唱歌)假如真的愛我就陪陪陪陪陪陪我假如真的愛我就親親親親親親我假如真的愛我就夸夸夸夸夸夸我假如真的愛我就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我愛我你就親親我愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜愛。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在打算圖譜時(shí)，可以干脆就運(yùn)用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂器的運(yùn)用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)當(dāng)再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小摯友。

中班主題教案及教學(xué)反思8

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒樂觀開朗的性格。

2、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

嬉戲目的：

提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和跳動(dòng)和平衡實(shí)力；培育幼兒的合作意識(shí)及發(fā)展親子關(guān)系。

嬉戲打算：

布袋一個(gè)

嬉戲過程：

1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。

2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不留意，偷偷躲起來，寶寶發(fā)覺媽媽不在了，立刻蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。

3、家長和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；嬉戲過程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。

教學(xué)反思：

小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)則，孩子們主動(dòng)投入到這個(gè)嬉戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。

中班主題教案及教學(xué)反思9

設(shè)計(jì)意圖：

寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng)，幼兒對(duì)服裝也有極大的愛好。于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法，在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子。今日展示的只是主題的一部分的服裝秀，在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝，利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽在集體前表演，感受表演的歡樂，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、通過親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的打算工作。

化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項(xiàng)鏈，磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、參觀圖片展

小摯友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！

提問

1、照片上的小摯友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。

2、演出前要干什么？

老師小結(jié)：對(duì)了，要化妝穿美麗衣服。六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小摯友也要參與時(shí)裝表演節(jié)目，你們想把自己裝扮的美麗一點(diǎn)嗎？

好，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝。

二、學(xué)習(xí)化妝

1、出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子

A、小摯友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

B、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。

C、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。

D、這個(gè)是鏡子，小摯友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。

2、老師給一幼兒示范化妝

下面老師先給小摯友化妝，小摯友看細(xì)致了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加美麗。

首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們

小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小摯友要留意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個(gè)是什么啊對(duì)是星星，最終可以在你的臉上貼上美麗的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿足嗎？

三、幼兒化妝

1、老師交代要求

小摯友你們情愿學(xué)習(xí)化妝嗎？好，我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子，然后對(duì)著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很美麗，你覺得夠美麗了就可以到那里選擇一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿足嗎？

2、幼兒化妝

好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！

四、時(shí)裝表演

小摯友，都滿足了嗎？我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。

活動(dòng)反思：

幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松開心的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，主動(dòng)、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)建，共同裝扮，通過這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力，也提高了幼兒感受美、觀賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的實(shí)力，最終在開心、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

中班主題教案及教學(xué)反思10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、視察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報(bào)春花”。

2、學(xué)習(xí)比較視察的方法，發(fā)展視察力。

3、有視察大自然的愛好，感受大自然的美，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)過程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒視察的愛好。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、老師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花美麗嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷講解并描述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒視察、比較迎春花、春梅的形態(tài)、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形態(tài)?

2、組織幼兒視察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形態(tài)都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒視察、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講解并描述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來都特別的香。

三、感受大自然花朵的漂亮，樹立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問：你們喜愛迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思索探討回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛惜它們，讓它們變得更美麗。

【活動(dòng)延長】

組織幼兒外出找尋更多春天漂亮的花花草草。

1、提問：

(1)“報(bào)春花”開過以后還有什么花會(huì)開放呢?

(2)你們喜愛春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些漂亮的景色?

2、組織幼兒探討回答。

3、總結(jié)：春天到了，很多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谒闹苷乙徽揖蜁?huì)找到許多美麗的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班主題教案及教學(xué)反思11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響，獲得消退這一消極心情的方法。

2、能關(guān)注自己的心情，有主動(dòng)調(diào)整自己心情的愿望。

活動(dòng)打算：

PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過程：

一、視察表情，導(dǎo)入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒視察PPT中小兔的表情。)

2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?

3、師：你們視察的真細(xì)致!小兔的表情和動(dòng)作都證明白它特別生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的狀況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

5、師：看來生氣會(huì)讓人變得不美麗、不歡樂，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景探討，梳理閱歷。

1、邊看PPT，邊聽故事

師：我們來聽一聽，小兔究竟為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

幼：小兔穿了一件新衣服，原來很得意，可是摯友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提示幼兒留意故事情節(jié)的發(fā)展。)

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

師：小兔的心里似乎有只大火球，燒得真難過。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有用勁的跺腳，想把心里的火甩掉。可不知道為什么，它越來越生氣，小兔究竟該怎么辦那?

2、在互動(dòng)對(duì)話中探討消氣的好方法

師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小摯友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能歡樂起來呢?

3、視察圖片，形成新閱歷

師：我們一起看看，小兔用了那些方法消氣?

(老師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講解并描述，然后在組織幼兒一起探討，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;

其次，向關(guān)切自己的人說誕生氣的緣由，能得到勸慰和幫助;

第三，想想別人的好，就會(huì)很快遺忘不興奮的事。小兔用了這些好方法后，心里的氣全消了。

三、遷移閱歷，嬉戲提升

師：假如以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好方法。(播放音樂《華蜜拍手歌》)

師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)當(dāng)知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動(dòng)反思：

讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的心情，它是不行避開的，不行變更的。既然不能避開和變更，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，主動(dòng)的方法解決。

中班主題教案及教學(xué)反思12

圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳聞、漂亮的圣誕樹、美麗的圣誕卡、慈愛可愛的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，這一切都讓每個(gè)孩子無盡神往。

開展“慶祝圣誕喜迎新年”主題活動(dòng)，孩子們相聚在一起，用好聽的歌聲、美麗的舞蹈來感受節(jié)日的團(tuán)聚、歡樂方案一

一、體育嬉戲：

親子背背樂玩法：

寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為成功者。

二、英語活動(dòng)：

圣誕歡樂。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行嬉戲活動(dòng)《merrychristmas》老師將活動(dòng)室布置成慶祝新年的樣子，打算了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開展活動(dòng)。

嬉戲中進(jìn)行了問候語merrychristmas的練習(xí);句子iwant??的練習(xí);還學(xué)唱了新歌：

《happynewyear》

，活動(dòng)很自然也很有意義。

1、老師引導(dǎo)幼兒視察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：

merrychristmas!

2、老師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。

3、嬉戲：

whatisit?老師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝愿。

merrychristmas!

三、親子活動(dòng)：

給老師的圣誕卡1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探討：師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今日我還請(qǐng)來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商議一下吧。

(1)師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思索，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(2)請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽探討。

2、讓幼兒相互溝通：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3、提出制作時(shí)的要求，(1)先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作，大膽運(yùn)用各種材料。

(3)運(yùn)用工具、材料時(shí)用留意平安。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡(1)老師全面視察巡察，適時(shí)賜予幫助。

(2)重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜愛的老師，并對(duì)老師說一句祝愿的話。

四、圣誕party

在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著快樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party起先嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，忽然活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”

五、備選嬉戲：

1、搶椅子2、水果蹲3、眉目傳情：供應(yīng)紙條寫有各種表情符號(hào)、生活中常見的物品的名稱等。幼兒做動(dòng)作、家長來猜。

方案二活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培育幼

兒學(xué)英語的愛好。

2.給幼兒講解并描述圣誕節(jié)的來歷，通過老師的表演讓幼兒體驗(yàn)圣誕節(jié)快樂的氣氛。

3.能夠和同伴共同共享節(jié)日的歡樂。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

5.幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)打算：

1.裝扮圣誕樹、布置活動(dòng)場(chǎng)地(窗戶四周掛上雪花和“MerryChristmas!

”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物)。

2.學(xué)會(huì)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

3.請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

4.制作視頻各國圣誕節(jié)習(xí)俗法國中部的色日爾斯地方，每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人清爽。

在西方人眼里，白色圣誕是一種祥瑞。在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)記，因?yàn)橄鄠饕d是誕生在馬槽旁的。

中班主題教案及教學(xué)反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識(shí)。

活動(dòng)方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、用紙盒做一個(gè)(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個(gè)故事，從前有一個(gè)，嘴巴又大又怪，(出示面具)就象這個(gè)模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西(老師邊說邊擺布的嘴部)?，F(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀?

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、老師：嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

3、老師：讓幼兒分析突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請(qǐng)幼兒幫想方法，“小摯友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”

二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!老師扮演：感謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”

突然，嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

老師學(xué)著口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小摯友們。

3、老師：進(jìn)行最終課堂總結(jié)：小摯友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!)

延長活動(dòng)：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材起先我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激發(fā)出來，剛好抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主子。

2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)

設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感愛好，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動(dòng)，共同演一演

一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延長的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到剛好的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請(qǐng)到課堂來，和幼兒一起參與活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)更加好。

有反思才會(huì)真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

中班主題教案及教學(xué)反思14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快和美麗抒情的旋律。

2、能嘗試用歡快和抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

3、感受音樂的歡快熱情的心情。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

二、活動(dòng)打算

與歌詞相關(guān)的間筆畫圖片，如：太陽、鮮花等。

三、活動(dòng)過程

1、感受歌曲的特點(diǎn)

（1）、觀賞音樂，感覺這段音樂怎么樣？

（2）、幼兒聽音樂拍手。

（3）、用小樂器來伴奏，學(xué)看指揮。

2、觀賞、理解歌曲

（1）、完整觀賞老師演唱，聽聽歌里唱了什么？

（2）、再次觀賞，還唱了什么？

（3）、用簡(jiǎn)筆畫出歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲。

3、學(xué)唱歌曲

（1）、引導(dǎo)幼兒一起跟著老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

（2）、用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子寵愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的愛好比較深厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

中班主題教案及教學(xué)反思15

近階段發(fā)覺幼兒對(duì)粘粘紙的愛好特殊深厚，常常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。視察后發(fā)覺，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著許多的學(xué)問。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具為了將幼兒的愛好遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教化價(jià)值，因此安排開展主題探究活動(dòng)“好玩的粘粘紙”。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教化價(jià)值。

2在喜愛的活動(dòng)中讓幼兒的愛好須要得到滿意。

第一階段：好玩的貼貼紙

活動(dòng)一：貼貼紙的隱私

活動(dòng)目的：

1通過幼兒的探究，去發(fā)覺貼貼紙的特點(diǎn)。

2發(fā)展幼兒的視察力。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1請(qǐng)幼兒收集自己喜愛的貼貼紙，展示在教室四周。

2引導(dǎo)相互視察、探討“你發(fā)覺了什么？”

反思：

幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙?zhí)貏e感愛好，從孩子們的探討中發(fā)覺，幼兒的愛好主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另