第頁中班美術教案范文五篇中班美術教案篇1

活動目標

1.培育幼兒仔細視察和大膽表現的實力。

2.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培育幼兒的觀賞實力。

活動打算

物質打算：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

學問打算：帶幼兒視察柳樹，視察其枝條和葉子的特征。

活動過程

1.引導幼兒視察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。

2.老師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。

4.幼兒作畫，老師重點指導柳枝的畫法。

5.展示幼兒作品并評價。

中班美術教案篇2

活動目標

1、自制墨跡圖，發展動手實力。

2、依據墨跡圖進行創建性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講實力。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算

1、老師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

活動過程

一、引起幼兒嘗試的愛好

師：小摯友，今日，老師給您們帶來了一幅很好玩的畫，你們想看嗎？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖

1、供應白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2、老師小結：對于富有創建性的幼兒賜予確定，對于實力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。

三、幼兒其次次嘗試：想像墨跡圖

1、啟發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據。例如，假如說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，激勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由爭論這些墨跡圖像什么。

2、啟發幼兒依據想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們為角色或景物組合起來，編講一個別出心裁的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是摯友。一天，青蛙對馬說："你可以逍遙自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我帶你去旅游。"青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙興奮得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，假如墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關景物。

活動延長

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒接著想像、編講。

附：

幾種墨跡圖的制作方法

1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

活動反思

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案篇3

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫的形式表現對環境愛護的希望，依據自己的想象繪制不亂扔垃圾、愛惜環境的廣告宣揚畫。

2、引導幼兒依據自己的想象勾畫畫面，并表現出簡潔的情節。

3、激發幼兒酷愛環境、愛護環境的情感。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒對美的`觀賞實力，體驗勝利帶來的喜悅。

活動打算：

畫筆、紙張；臟、亂、差的環境圖片

活動過程：

1、引導幼兒觀看探討圖片，導入活動。

1）示臟、亂、差的環境圖片，引導幼兒視察并說出：這個地方美嗎？你情愿生活在這樣的環境中嗎？

2）探討：這樣的環境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參加到愛護環境的行動中？

2、引導幼兒說出自己對環境愛護的希望。怎樣做會讓環境漂亮？

3、引導幼兒依據自己的想象和對環境愛護的理解選擇自己喜愛的顏色構圖，老師巡回指導。

4、作品評價：從構思、情節、顏色方面進行評價。

5、展覽作品，請幼兒相互觀賞講解并描述畫面內容。

活動反思：

《指南》指出，幼兒的學習是以干脆閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學設計盡可能體現情趣化，詳細表現為運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為好玩的活動和嬉戲，調動幼兒多種感官參加學習活動，從而讓每一個幼兒都喜愛學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感愛好的內容：大班社會活動《愛護環境》一課。

定下這個主題之后，我想《愛護環境》一課的教學肯定要充溢人文氣息，讓幼兒歡樂的學。讓幼兒對這節活動的主題很感愛好，所以老師就肯定要創建一個輕松、充溢歡樂的課堂。在確定了活動目標之后，我最初設計了“歡樂轉轉轉”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱忱很高漲。三輪競賽，層層深化。第一輪競賽是單人選答題。其次輪是小組必答題，競賽以小組為單位進行必答，各隊要一起探討，做出回答。其次輪以小組為單位進行，共同探討，使每個人都有了發言的機會。第三輪競賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達到了高潮。同時進行更深化的探討，會使幼兒在獨立思索解決問題上得到熬煉與提高。

在活動中，全體幼兒都主動參加到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身閱歷的影響，但通過幼兒的合作溝通都很好的將問題得以解決。每一位老師的每一次教學都不會是完備的。我這節課也是一樣，雖然對前面的問題進行了探討和改進，但我想今日呈現給大家的這節課無論是在教學設計上還是在教學的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為老師只有不斷的反思，從而改進自己的教學，使每一節課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是勝利的。讓我們在教學過程中引導幼兒主動探求學問，探究規律，讓幼兒主動參加，獨立思索，合作溝通，從而真正實現幼兒“自主、歡樂的學”的情感體驗，在探究和發覺中學會創建。

中班美術教案篇4

【活動目標】

1、視察不同顏色的深淺改變，發展視察力。

2、與同伴合作創作色調拼貼畫，發展合作實力和創建力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動打算】

1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

3、圖畫紙。

【活動過程】

一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒視察同一種顏色有深色和淺色的區分。

二、請幼兒把物品排列出來，細致視察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。老師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。

三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品根據由深到淺，或由淺到深的依次進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜愛的顏色，老師將該顏色的小方塊紙發給他們。

五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創作拼貼畫。

六、老師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒觀賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

【活動評價】

1、能發覺顏色深淺的改變。

2、能與小摯友合作拼貼圖畫。

【活動建議】

老師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺改變。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在起先作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果志向。

中班美術教案篇5

設計思想

“新綱要”中指出“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、創建美的情趣”。秋天是豐收的季節，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和漂亮，更讓辛勤耕耘了一年的農夫叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的漂亮秋天里，引領孩子們去感知秋天的漂亮和富裕，激勵他們用自己喜愛的繪畫方式去表現這美妙的景象特別的有意義。不僅讓孩子們的表現欲望得到了滿意，而且能很好激發孩子們心中對美妙生活和事物的憧憬和酷愛情感。為此，我們中班組老師依據幼兒的年齡特點和認知發展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現內容，以激發幼兒對美妙事物的表現欲望和情感，在愉悅、主動的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現出豐收的各種南瓜形態及其表達出豐收的歡樂情景為目的設計了這一繪畫活動。將以孩子們寵愛的嬉戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領孩子們歡樂、主動地體驗和學習。

教學目標

依據《綱要》對中班幼兒在情感、看法、學問、技能等方面的目標要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結構形態的分析，我們認為，此次活動將從實現兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節，它滿載著農夫們豐收的喜悅和歡樂，引導孩子們去感同身受地感受和體會其中的喜悅，激發孩子們主動、愉悅地用繪畫的形式來表現——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美妙情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進一步激發了孩子們對美妙事物的表現欲望。引領孩子們學習用橢圓形和線條來表現出“歡樂的南瓜娃娃”非常恰當，而且很符合中班孩子的認知發展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：

1、學習用橢圓形和弧線表現出南瓜的主要特征。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“歡樂的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點和難點

只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產生寵愛之情，孩子們才有表現南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、駕馭表現南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創建性地去表現出活靈活現的“歡樂南瓜娃娃”的特征和姿態。因此，將活動的重點擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現出南瓜的主要特征。”

《幼兒園教化指導綱要》明確指出：“幼兒創作過程和作品，是他們表達自己相識和情感的重要方式，應支持幼兒富有特性和創建性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有特性和創建性地表現出表情、姿態不一的“歡樂南瓜娃娃”對于孩子們現有的閱歷有肯定的難度，須要在活動過程中實行恰當的方法加以引導和指引。因此，將活動的難點確定為：“嘗試用線條表現出不同姿態的“歡樂南瓜娃娃”。

活動打算

(一)幼兒的學習打算：

1、相識并學畫各種線條，特殊是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。

2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節。

(二)教學用具的設計與打算

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛表情和姿態的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

教學過程

(一)新課導入

老師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的愛好和活動的欲望：“小摯友們好!我是丫丫。在秋天這個豐收的季節里，小摯友家里每天都要豐收很多的瓜果和糧食，今日我家又要大豐收了，我真快樂啊，誰想知道我家今日豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”

(二)師生互動部分

1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和歡樂，誘發美妙的情感)

“我家今日豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好快樂啊!你們呢?”

2、引導幼兒感知獲得南瓜的有關信息。(了解、相識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

以“丫丫”的角